Контрольно-диагностический материал по литературному чтению. 1 класс. Программа С(К)ОУ VII вида

Материал взят из сборника «Контрольно – диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике для учащихся начальной школы» (к программам С(К)ОУ VII вида). Авторы: Е.А.Екжанова, С.А. Полинова, Е.В.Резникова, М.Б.Хабибулина.

Литратурное чтение

1 класс. Программа С(К)ОУ VII вида.

Программные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся первого класса по разделам «подготовка к обучению грамоте», «Букварный период».

К концу первого года обучения ученики должны:

• читать по слогам небольшие предложения и связные тексты, состоящие из слов несложной структуры;

• отвечать на вопросы, о чем слушали, с чего начинается, чем заканчивается услышанный текст, пересказывать услышанное по вопросам учителя или по иллюстрациям;

• соблюдать соответствующую громкость и темп высказывания;

Цель работы:

• проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);

• закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.

Если ребенок не умеет читать, слова читает учитель; учащийся может прочитать только один или два столбика по выбору.

1. Прочитай слова в столбике № 1. Тебе знакомы они? Вспомни их общее название.

2. Внимательно прочти слова из столбика №2. К какому времени года их можно отнести?

3. О каком времени года напоминают нам слова столбика №3?

Контрольная работа по литературному чтению за I четверть

Цель работы:

• проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);

• закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.

Миша мал. Маша даёт ему молоко. Малыш рад и весел.

(10 слов)

1. О ком ты прочитал?

2. Как зовут малышей?

3. Кто старше?

Села кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко птичка, кошка хитра.

Л. Толстой (16 слов)

1. О ком ты прочитал в этом рассказе?

2. Что сделала кошка?

3. Почему птичке нельзя сидеть близко к кошке?

Контрольная работа по литературному чтению за II четверть

Цель работы:

• проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);

• закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.

1. вариант

Вот рябина. На ней крас – ны – е ягоды. Она ждёт в гос – ти птиц.

(11 слов)

1. О каком дереве ты прочитал?

2. Как ты думаешь, какое время года описывает автор?

3. Кого ждет рябина в гости? Почему?

1. вариант

Пришла Настя после школы. Одна мама была дома. Настя села у стола, взяла книжку и прочла сказку. Мама была рада.

Л. Толстой (20 слов)

1. Кто пришел домой?

2. Чем порадовала Настя свою маму?

3. А ты какие сказки знаешь?

Контрольная работа по литературному чтению за III четверть

Цель работы:

- проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);

- закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.

1. вариант

Дети при - шли в парк. Белка прыг да прыг. Хвост туда, сюда. Дети сме – ют – ся и дают белке орехи.

(17 слов)

1. Где были дети?

2. Кого увидели дети в парке?

3. Чем они угощали белку?

4. Какое настроение было у ребят?

1. вариант

Вместе тесно, а врозь скучно.

Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам; но скоро им обоим стало скучно.

К.Д. Ушинский (27 слов)

1. Почему дети расселись по разным углам?

2. Отчего им стало скучно?

3. Что нужно сделать ребятам, чтобы им вновь стало весело?

Контрольная работа по литературному чтению за год.

Цель работы:

• проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);

• закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.

1 вариант

Рыбаки

Тихо. На берегу озера сидят дед и внук. Они ловят рыбу. Вот Витя поймал леща, дедушка – ерша. Вот какой улов!

(21 слово)

Вопросы:

1. Где дед и внук ловили рыбу?

2. Какую рыбу они поймали?

3. С каким настроением они возвращались домой? Почему?

2 вариант

Малыши

Воробьи – малыши скачут по дороге. Они очень малы. Мама учит их находить корм. Вот нашли зёрнышко. Вот – семечко. А вот и большая крошка хлеба. Мать довольна. Птенцы сыты. А теперь учимся летать. Ну, полетели!

(34 слова)

1. Прочитай и скажи, о каких малышах идет речь в тексте?

2. Чему учила мать своих птенцов?

3. Чем лакомились птенцы?