Контрольно-измерительные материалы
3 класс
1. Математика. 3 класс. Проверочные работы. Миракова Т.Н.,
Никифорова Г.В.
2. Интернет ресурсы https://uchitelya.com/
3. Светлана Михайлова: Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. ФГОС
4. Интернет ресурсы https://www.labirint.ru/books/693337/
Контрольно-измерительные материалы по математике
Входная контрольная работа 3 класс
1 вариант
1. Решить примеры.
6 8 – 40= 45 + 15 : 5=
(9+8) – 6= (27 +3) – 10=
2. Решить уравнения.
Х – 9=4 Х + 10= 70
3. Решить примеры. Запиши в столбик. 80 – 32= 65 – 19=
36 + 14= 48 +14=
4. Решить задачу.
Под одной яблоней 14 яблок, под другой – 23яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталась?
5. Сравни
4 дм 2 см … 40 см 3 м 5 дм…4 м
1 ч … 60 мин 1 ч 23 мин …32 мин
6. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см
а – 5см
в – 3см
Р-?
7* Геометрическая задача: Длина отрезка АБ равна 5 см, а длина отрезка МН в 2 раза длиннее. Чему равна длина отрезка МН? Начертите их.
2 вариант
1. Решить примеры.
6 7 – 40= 45 + 15 : 3=
(9 + 4) – 6= (37 +3) – 20=
2. Решить уравнения.
Х – 8= 5 Х + 20= 90
3. Решить примеры. Запиши в столбик.
70 – 32= 85 – 18=
46 + 14= 59 +25=
4. Решить задачу.
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток.
Продали 30 курток. Сколько курток осталось продать?
5. Сравни
5 дм 2 см … 40 см 3 м 5 дм…4 м
1 ч … 60 мин 1 ч 28 мин …30 мин
6. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см
а – 5см
в – 3см
Р-?
7* Геометрическая задача: Длина отрезка АБ равна 5 см, а длина отрезка МН в 2 раза длиннее. Чему равна длина отрезка МН? Начертите их.
Входная контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание».
I вариант
1.Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Реши задачу:
Длина одного отрезка 5 см, а другого 12 см. На сколько сантиметров длина второго отрезка больше, чем длина второго?
3. Реши примеры, записывая их столбиком:
93 – 15= 80 – 24 = 48 + 19 = 16 + 84 = 62 – 37= 34 + 17 =
4. Решите уравнения:
65 – х = 58
5. Сравните (поставьте знак «», «=») :
28 + 7 … 41 – 7 4 см 2 мм … 40 мм
7 + 7 + 7 … 7 + 7 3 см 6 мм … 4 см
6. Задача на смекалку:
В болоте жила-была лягушка Квакушка и её мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
II вариант
1.Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Реши задачу:
Длина одного куска провода 8 м, а другого 17 м. На сколько метров меньше длина первого куска, чем второго?
3. Реши примеры, записывая их столбиком:
52 – 27 = 70 – 18 = 48 + 36 = 37 + 63 = 94 – 69= 66 + 38 =
4. Решите уравнения:
Х – 14 = 50
5. Сравните (поставьте знак «», «=») :
31 - 5 … 19 + 8 5 см 1 мм … 50 мм
9 + 9 … 9 + 9 + 9 2 см 8 мм … 3 см
6. Задача на смекалку:
Мышка-норушка и 2 лягушки-квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелей: мышка или лягушка?
Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»
(за 1 четверть)
I вариант
1.Решите задачу:
В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?
2.Решите примеры:
24 : 4 х 7 = 15 : 3 – 9 = 14 : 2 х 4 =
3. Решите уравнения:
90 – х = 54 х + 62 = 89
4. Начертите квадрат со сторонами 4 см. Найдите его периметр.
5. Дополнительное задание.
63 : 7 х 4 = 49 : 7 х 5 = 54 : 9 х 8 = ( 40 – 39 ) х ( 6 х 9 ) =
II вариант
1.Решите задачу:
Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?
2.Решите примеры:
28 : 4 х 6 = 45 : 5 – 6 = 32 : 8 х 4 =
3. Обозначьте порядок действий и выполните действия:
80 - х = 26 х + 54 = 79
4.Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найдите его периметр.
5.Дополнительное задание.
21 : 3 х 8 = 54 : 6 х 7 = 28 : 4 х 9 = ( 40 – 39 ) х ( 6 х 9 ) =
Контрольная работа № 3 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»
I вариант
1.Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?
2.Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
3. Решите примеры:
( 17 – 8 ) х 2 = 82 – 66 =
( 21 – 6 ) : 3 = 49 + 26 =
18 : 6 х 3 = 28 + 11 =
8 х 3 – 5 = 94 – 50 =
4.Сравните:
38 + 12 … 12 + 39 7 + 7 + 7 + 7 … 7 + 7 + 7
5.Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см
II вариант
1.Решите задачу:
В первый день школьники окопали 18 деревьев, а во второй – 12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько всего деревьев нужно было окопать?
2.Решите задачу:
В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в 3 таких пакетах?
3. Решите примеры:
( 23 – 6 ) : 2 = 87 – 38 =
( 15 – 8 ) х 3 = 26 + 18 =
12 : 6 х 9 = 73 + 17 =
3 х 7 – 12 = 93 – 40 =
4.Сравните:
46 + 14 … 46 + 15 5 + 5 + 5 … 5 + 5
5.Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см
Контрольная работа № 4 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»
(за 2 четверть)
I вариант
1.Реши задачу:
В театре ученики первого класса заняли 2 ряда по 9 мест, а ученики второго класса 13 мест. Сколько всего мест заняли ученики первого и второго классов вместе?
2.Реши примеры:
72 – 64 : 8 36 + ( 50 – 13 )
( 37 + 5 ) : 7 25 : 5 х 9
63 : 9 х 8 72 : 9 х 4
3.Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.
4. Вставьте вместо точек арифметические знаки, так чтобы равенства были верными:
6 … 3 … 9 = 18 8 … 4 … 9 = 18
5* Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?
II вариант
1.Реши задачу:
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да ещё 7 лампочек перед сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
2.Реши примеры:
75 – 32 : 8 81 : 9 х 5
8 х ( 92 – 86 ) 42 : 7 х 3
( 56 + 7 ) : 9 64 : 8 х 7
3.Найдите площадь сада квадратной формы, если его сторона равна 4 метра.
4. Вставьте вместо точек арифметические знаки, так чтобы равенства были верными:
9 … 3 … 6 = 18 4 … 2 … 8 = 16
5* Катя разложила 18 пельменей брату Толе и двум его друзьям поровну. Сколько пельменей было на каждой тарелке?
Контрольная работа № 5 по теме «Решение уравнений».
I вариант
1.Реши задачу:
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу и в маленький на 4 страницы, по 3 календаря на каждую. Сколько календариков у Оли?
2.Найди значения выражений:
5 х 7 6 х ( 9 : 3 ) 21 : 1
36 : 6 56 : 7 х 8 0 : 1
27 : 3 9 х ( 64 : 8 ) 18 : 18
3.Начертите квадрат со стороной 6 см.
а) Найдите периметр и площадь;
б) разделите квадрат на четыре равные части, и закрасьте одну четвёртую часть.
4.Выполните преобразования:
1 м2 = … дм2 8 дм 2 см = … см 35 мм = … см … мм
5* . Торт разрезали на 12 частей. Сколько частей торта съели, если их осталось в 6 раз меньше, чем было?
II вариант
1.Реши задачу:
На дачном участке мама посадила 5 грядок помидор одного сорта по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки другого сорта по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов помидоров посадила мама на этих грядках?
2.Найди значения выражений:
0 х 4 3 х ( 14 : 2 ) 10 : 1
21 : 3 42 : 6 х 5 0 х 5
56 : 7 8 х ( 48 : 8 ) 0 : 20
3.Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3см
а) Найдите периметр и площадь;
б) разделите прямоугольник на четыре равные части, и закрасьте одну четвёртую часть.
4.Выполните преобразования:
1 дм2 = … см2 5 см 7 мм = … мм 43 дм = … м … дм
5* . В холодильнике 48 пельменей. Сколько пельменей сварили. Если их осталось в 6 раз меньше, чем было?
Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком».
I вариант
1.Решите задачу:
У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?
2.Выполните деление с остатком и проверьте:
50 : 15 = 100 : 30 = 9 : 13 =
3. Заполните пропуски:
42 = 2 х 3 х … 12 = 2 х 3 х … 70 = 2 х … х 5
4. Запишите не менее трёх двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5.
5. Найдите периметр прямоугольника, у которого длина 28 см, а ширина на 4 см меньше.
II вариант
1.Решите задачу:
У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
2.Выполните деление с остатком и проверьте:
40 : 9 = 80 : 12 = 8 : 9 =
3. Заполните пропуски:
48 = 2 х 3 х … 18 = 2 х 3 х … 60 = 2 х … х 5
4. Запишите не менее трёх двузначных чисел, которые при делении на 8 дают остаток 6.
5. Найдите периметр прямоугольника, у которого длина 26 см, а ширина на 5 см меньше.
Контрольная работа № 7 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация» (за 3 четверть)
I вариант
1.Решите задачу.
В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. Сколько всего роз в букете?
2.Укажите порядок действий и найдите значения выражений:
85 + 35 : 5 = ( 92 – 87 ) х 9 = 96 – 72 : 12 + 15 =
3.Вставьте вместо точек числа так, чтобы равенства стали верными:
… м 14 см = 714 см 400 см = … дм
4.Найдите частное и остаток:
17 : 6 48 : 9 57 : 6
5.Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина в 4 раза меньше, Найдите площадь этого прямоугольника.
6.Решите задачу:
Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 очень вкусных крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и по половинке, да ещё 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
II вариант
1.Решите задачу.
В пакет положили 6 репок, а в сумку в 4 раза меньше, чем в пакете. Сколько всего репок положили в сумку и в пакет?
2.Укажите порядок действий и найдите значения выражений:
78 + 42 : 7 = ( 65 – 58 ) х 8 = 78 – 19 х 2 + 34 =
3.Вставьте вместо точек числа так, чтобы равенства стали верными:
… м 16 см = 916 см 700 см = … дм
4.Найдите частное и остаток:
47 : 5 63 : 8 71 : 9
5.Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 20 раз меньше, Найдите площадь этого прямоугольника.
6.Решите задачу:
Испугались Три Толстяка, что похудели, бросились к весам. Встали втроём на весы – всё в порядке, 750 кг. Встал на весы Первый Толстяк и Второй Толстяк – 450 кг. Второй и Третий Толстяки – 550 кг. Вздохнули с облегчением: «Не похудели». Найдите вес каждого Толстяка.
Контрольная работа № 8 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».
(за 4 четверть)
Вариант №1
Решите задачу: Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 руб., а приняли 280 руб. Сколько денег стало в кассе к концу дня?
Запишите число, состоящее:
А) из 6 сот 2 дес 4 ед.;
Б) из 8 сот и 3 дес.;
В) из 5 ед. первого разряда, 2 ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.
Реши примеры:
| 3 5 4 + 2 2 8 ______ | 5 0 5 + 3 3 7 _____ | 8 6 7 - 3 4 9 _____ | 6 5 0 - 3 7 0 _____ |
Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина на 3 см меньше. Найди его периметр и площадь.
Выполни действия: (87 : 29 + 1) * 18
Сориентируйся во времени: Маленькая Маша родилась в среду 19 апреля 2000 года. Определите, в какой день недели ей исполнится 10 лет.
Вариант №2
Решите задачу: В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме?
Запишите число, состоящее:
А) из 3 сот 1 дес 8 ед.;
Б) из 6 сот и 2 дес.;
В) из 5 ед. третьего разряда, 1 ед. второго разряда и 7 ед. первого разряда.
Реши примеры:
| 7 4 4 + 1 8 0 ______ | 6 2 3 + 7 9 _____ | 9 2 5 - 3 0 7 _____ | 1 3 6 - 9 8 _____ |
Начерти прямоугольник, длина которого 9 см, а ширина на 3 см меньше. Найди его периметр и площадь.
Выполни действия: (57 : 19 + 1) * 16
Сориентируйся во времени: В субботу, 13 января 2001 года Марии исполнилось ровно двадцать лет. В какой день недели она родилась?
Критерии оценивания контрольной работы.
Отметка "5" – без ошибок.
Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
Отметка "3" – 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения должен быть верным.
Отметка "2" – 4 и более грубых ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2.Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решена до конца задача или пример.
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1. Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Не доведение до конца преобразований.
Промежуточная аттестация по математике
(контрольная работа)
Вариант №1
1. Решите задачу
С одного участка собрали 36 кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4 кг. Сколько получилось пакетов?
2. Решите примеры столбиком.
138 + 567
447 – 189
152 • 6
396:3
3. Найдите значение выражений.
18 + 36:9 + 6 • 8
(80 + 180:3) + 60
4. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
5. Переведите.
125 см = … м … дм … см
847 дм = … м … дм
7 м 3 см = … см
6.* Решите задачу:
Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?
Вариант № 2
1. Решите задачу.
В одном мешке 27 кг крупы. А в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2 кг. Сколько пакетов получилось?
2. Решите примеры столбиком.
523 + 197
831 – 369
279 • 3
792:2
3. Найдите значение выражений.
(18 + 36): 9 + 6 • 8
720:(2 + 7) + 120
4. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.
5. Переведите.
8 м 4 см = … см
275 см = … м … дм … см
631 дм = … м … дм
6.* Решите задачу:
Винни-Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик - в два раза меньше Винни-Пуха. Кто сколько сгущенки съел?
Критерии оценивания промежуточной аттестации.
Без ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-5 ошибок – «3»
Более 5 – «2»
Примечание: Задание №6* оценивается отдельно.
Контрольно- измерительные материалы
по русскому языку
Входной контрольный диктант
Осенний лес.
Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. Осенний лес был в золотистых красках. Ласково светило солнышко. Пахло грибами и листвой. Вот стайка крикливых дроздов слетела с рябины. Над моей головой раздался протяжный крик. Это высоко в небе летел большой косяк журавлей. Птицы отправились в далёкий путь на юг. До свидания, журавли!
Грамматическое задание:
В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
Выпишите 2 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
Изложение
Лебедь.
Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.
Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.
Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.
Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.
Беседа по тексту.
- Что нового о лебеде вы узнали из текста? (Кроме того, что это красивая птица, лебедь сильная птица).
- Почему лебедя называют царём водяной птицы? (Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы).
- Когда лебедь может убить собаку? (Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей).
- Можно ли приручить лебедя? (Да. Лебеди легко делаются ручными).
- Что в тексте сказано о ручных лебедях? (Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.)
- Как в народном творчестве отражена любовь к этой птице? (Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.)
Составление плана текста.
- Из скольки частей, на ваш взгляд, состоит текст? (Из четырёх).
- Как вы озаглавите первую часть? (Красота лебедя).
- Как озаглавите вторую часть? (Сила лебедя).
- Как озаглавите третью часть? (Ручные лебеди).
- Как озаглавите четвёртую часть? (Как русский народ относится к лебедям).
План:
Красота лебедя.
Сила лебедя.
Ручные лебеди.
Как русский народ относится к лебедям.
Проверочная работа по теме «Язык-главный помощник в общении»
1. Выберите верный ответ:
Собеседники:
это люди, которые не ссорятся;
это люди, которые беседуют.
Диалог:
это беседа, разговор двух или нескольких лиц;
это речь одного человека.
Качества хорошего собеседника:
невнимательно слушает собеседника, перебивает его;
внимателен к собеседнику, к его мнению, терпелив, вежлив.
2. Напишите:
буквы гласных звуков ______________________________
гласные звуки [ ] __________________________________
парные звонкие и глухие согласные______________________________________________
3. Разделите слова для переноса.
Майский, подъезд, вьюга, речка.
__________________________________________________________________________________________________________________________
4. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо.
Мы под..ехали к деревне (С, с)тепанково веч..ром. Со..нце уже закатилось. Все птич..ки спали. Только с..ва хлопала крыл..ями. Дома нас ждали кошка и к..тята. Они были голодными и пищ..ли. Мы дали им поесть. К..тята всё с..ели, закрыли гла..ки и уснули.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольный диктант по теме: «Слово и его значение».
Скучная картина.
Пришла ненастная осенняя пора. Леса редеют и пустеют. Там стоит тишина. Только тяжёлая мокрая ворона садится на голую ветку и кричит. Галки летают стаями. Частый дождик мочит землю. Она выглядит уныло под темным серым небом. Потянулись с севера на юг длинные караваны гусей, уток, журавлей. С прощальным криком улетают от нас летние гости. Летят они цепью или клином.
Контрольный диктант по теме: «Состав слова»
Синички.
Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.
Обучающее изложение
Кладинка.
Идут утром Егорка с мамой. Прошли свою улицу. А тут канавка, грязь. Кое-как перепрыгнули. Мама туфли очищает, а Егорка смотрит, как переходят канавку школьники, девочка и бабушка. На другой день Егорка взял небольшую доску. Мама стала его ругать, но Егорка упорно тащил доску с собой. Дошли до канавы. Егорка положил дощечку, перешел по ней и маму позвал. Перешла мама. Улыбается, на чистые туфли смотрит. Двинулись дальше. А за ними и все пошли. (73 слова)
Вопросы и задания к тексту.
Что встретилось на пути Егорки и его мамы?
Что сделал Егорка на следующий день?
Как вы относитесь к поступку мальчика?
Что такое кладинка?
Примерный план
Грязная канава.
Егорка несет доску.
Кладинка.
Всем хорошо.
Контрольный диктант по теме «Мягкий знак (ь) после шипящих в конце имен существительных женского рода»
На охоте.
Вот первый луч солнце осветил верхушки деревьев. Мы встали и отправились на охоту. Дорога шла через рожь. Я с интересом смотрел по сторонам. Вот пробежала полевая мышь. Пролетел к лесу пёстрый чиж. У опушки мы услышали плач. Это прокричал сыч. У леса нас встретил егерь – лесной сторож. Мы оставили вещи в сторожке. С собой взяли только ружьё. В рюкзаке лежали лаваш и несколько яиц. В этих лесах встречается тетерев-косач. Егерь завёл нас в глушь. Мы тихо вышли на поляну и затаились. В кустах кто-то зафыркал. Это ёж. Долго мы ждали удачи. И все же нам повезло. Мы возвращались усталые и несли на поясе дичь. К сторожке мы подошли за полночь.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
Летучая мышь
Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересный зверь. Днем летучая мышь спит. Широкие крылья похожи на плащ.
Вот погас последний луч солнца. Наступила ночь. Летучие мыши — ночные хищники. Они легко ищут добычу в ночной тиши.
Ученые пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места.
Как это происходит? Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идет назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.
Грамматические задания
Выпишите три словосочетания с именами существительными, выделите окончания, определите род, число, падеж.
Замените выделенные слова антонимами и запишите словосочетания.
Запишите имена существительные, данные в скобках, в родительном падеже.
Яна купила пару (ботинки) и две пары (чулки). В саду собрали урожай (яблоки) и (груши).
Контрольная работа по теме «Глагол как часть речи»
Не бери в лес ружьё.
В глубокой древности оттолкнул от себя человек зверей и птиц на расстояние вытянутой руки. А потом – на расстояние стрелы. А что ему было делать? Нужно было есть и шить одежду. С тех пор это расстояние растёт. И вот уже не подпускает к себе зверь и на ружейный выстрел. Но теперь одежду и мясо нам дает хозяйство. Зачем нам враждовать с дикими животными? Человек устраивает зоопарки, держит дикарей дома. Но клеточный зверь не похож на лесного. Человек идёт в лес. Но всё живое в ужасе бежит от человека. Виноваты в этом охотники. Это они приносят в лес страх. Не бери в лес ружьё. Не поднимай палку и не тянись за камнем. И мы снова обретём добрых соседей. Надо сберечь дикую природу для наших потомков.
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
Деревья скрипят.
Каждое скрипучее дерево на свой лад скрипит. Интересно слушать в лесу этот скрип. Раньше я все ночевки под скрипучим деревом и устраивал.
И за веселым треском костра, и за бульканьем горячего чая, сквозь дремоту – все скрипит да скрипит дерево. К утру я уже знал, почему скрипит это дерево.
То растут два дерева тесно, уперлись друг в друга сучьями – вот и скрипят. То ветер повалит одно слабое дерево другому на плечи – тоже оба скрипят.
Иное дерево на вид здоровое, а нутро имеет трухлявое. Чуть дунул ветерок – скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнутое и тоже скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнутое и тоже скрипит.
Наслушался я по лесам разного скрипа. И в хвойном, и в лиственном лесу деревья скрипят. И каждое по-особому, о своем.
Словарные слова
Воробей, ворона, карандаш, картина, сорока, пальто, метро, город, ветер, молоко, Родина, Россия, билет, октябрь, Москва, ученик, яблоко, телефон, телевизор, морковь, коньки, корзина, завод, вагон, лопата, работа, магазин, корова, посуда, арбуз, газета, капуста, варежки, платок, воротник, мороз, дорога, октябрь, здравствуй, машина, девочка, собака, чемодан, одежда, пожалуйста, группа, перрон, суффикс, класс, директор, учитель, тетрадь, линейка, пенал, вдруг, до свидания, русский, урожай, алфавит, народ, язык, товарищ, помощь, багаж, саквояж., диван, квитанция, картон, чувствовать, участвовать.
Погода, четверг, праздник, футбол, шоссе, топор, платформа, компьютер, автобус, трамвай, пшеница, аллея, ракета, вокзал, троллейбус, аллея, болото, малина, шофёр, январь, лестница, огурец, помидор, овощ, соловей, тарелка, животное, месяц, хороший, магазин, февраль, сирень, хоккей, декабрь, солома, осина, Кремль, метро, обед, винегрет, дорога, расстояние, рисунок, молоток, экскурсия, кровать, запад, восток, горячий, трактор, победа, космос, космонавт, чувство, орех, комбайн, пирог, песок, завтрак, рассказ, аптека, библиотека, однажды, герой, земляника, отец, металл.
Промежуточная аттестация по русскому языку
(контрольный диктант с грамматическим заданием)
Соловьиная песня.
Закатилось огромное солнце. Угасает длинный день. Смолкают птичьи голоса. Наступает вечерняя тишь. Нов от в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щелкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился веселой трелью.
Кто это так хорошо поет в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с воробья.
Птичка подняла голову, открыла клюв. Легко и свободно плывет в ночной тишине соловьиная песня.
Грамматические задания:
Выпишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, с парным по звонкости – глухости согласным в корне, непроизносимым согласным. Напишите к ним проверочные слова, обозначьте орфограммы.
Сделайте разбор как части речи одного имени существительного, одного имени прилагательного, глагола.
Замените первое устойчивое выражение именем прилагательным, второе – глаголом, третье – существительным.
От горшка два вершка - …, зарубить на носу - …, волк в овечьей шкуре - ….
Критерии оценивания
Диктант
Отметка "5" – за работу, в которой нет ошибок.
Отметка "4" – за работу, в которой допущено 1-2 ошибки.
Отметка "3" – за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
Отметка "2" – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове "песок" написал вместо "е" букву "и").
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву "т" вместо "д" в слове "лошадка" и букву "с" вместо "з" в слове "повозка").
Ошибкой считается:
1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями).
3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
Примечание:
2 исправления считаются за 1 ошибку.
При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения.
При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык.
При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило, в особенности на давно изученные орфограммы.
Грамматическое задание
Отметка "5" – без ошибок.
Отметка "4" – правильно выполнено не менее 3/4 заданий.
Отметка "3" – правильно выполнено не менее 1/2 заданий
Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий.
Изложение
Оценка "5" ставится за правильное и последовательное воспроизведение авторского текста (изложение), за логически последовательное раскрытие темы (сочинение), если в них отсутствуют недочеты в употреблении слов, в построении предложений и словосочетаний, а также нет орфографических ошибок (допускаются 1-2 исправления).
Оценка "4" ставится, если в работе правильно, достаточно полно передается авторский текст (изложение), раскрывается тема (сочинение), но незначительно нарушается последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, а также 1-2 ошибки в правописании, 1-2 исправления.
Оценка "3" ставится, если в работе имеются некоторые отступления от авторского текста (изложение), некоторые отклонения от темы (сочинение), допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, допущены 3-6 ошибок и 1-2 исправления.
Оценка "2" ставится, если в работе имеются значительные отступления от авторского текста (изложение), от темы (сочинение): пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, допущены более 6 ошибок, 3-5 исправлений.
Учитывая, что изложения и сочинения в начальных классах носят обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только при проведении итоговых контрольных изложений.
Словарный диктант
3 класс – 10 – 12 слов
«5» - без ошибок.
«4» - 1 ошибка и 1 исправление.
«3» - 2 ошибки и 1 исправление.
«2» - 3-5 ошибок.
2 287
30 631 
