Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по изобразительному искусству, математике, литературному чтению

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №17 имени генерал-лейтенанта В.М.Баданова города Димитровграда Ульяновской области»

ХАБИБРАХИМОВА АЛСУ ФЕЙРУЗОВНА

Учитель начальных классов

Спецификация

Контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по изобразительному искусству в 1 классе

I. Назначение контрольных измерительных материалов.

Промежуточная аттестационная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 1-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения начального общего образования для образовательных организаций.

2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестационной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

1. ФГОС НОО (с изменениями, внесенными: приказами Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241; от 22.09.2011 № 2357; от 18.12.2012 № 1060; от 29.12.2014 № 1643; 18.05.2015 № 507).

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ

4. Рабочая программа по изобразительному искусству.

Сборник рабочих программ "ПНШ". 1-4 класс ФГОС , М.: Просвещение

5. Приказ Министерства образования и науки РФ с изменениями от 21 апреля 2016 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

III.Сроки проведения контрольной работы: по графику школы.

1. Форма промежуточной аттестации: тест.

2. Условия проведения и организации теста:

Работа проводится в 1 классе в конце учебного года в соответствии с учебным планом МБОУ на 2018/19 учебный год.

На выполнение работы отводится 45 минут. (5 минут — вводный инструктаж, 40 минут — выполнение работы).

VI. Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Работа включает в себя 7 заданий.

1-6 заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных, все задания базового уровня сложности;

7-8 задания выбор с участием в художественно – творческой деятельности.

Таблица. Распределение заданий работы по уровню сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
Базовый	6	6	5 заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных
Повышенный	2	4	2 задания с участием в художественно – творческой деятельности
Итого	8	10

На выполнение работы отводится 45 минут

VII. Система оценивания проверочной работы в баллах

За верное выполнение каждого задания 1-6 работы обучающийся получает 1 балл.

За верное выполнение каждого задания 7-8 работы обучающийся получает 2 балла.

Максимальное количество баллов за выполнение всей работы- 10баллов.

Низкий уровень - менее 5 баллов

Средний уровень-6-8 баллов

Высокий уровень-9-10баллов

VIII.Проверяемые умения

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету: познавательные умения, классификационные умения с адекватным пониманием прочитанного.

3. Характеристика структуры и содержания работы

Итоговая контрольная работа состоит из 2-ух вариантов и двух частей, проверяются теоретический материал и практическая творческая деятельность.

Часть 1 включает 7 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.

Часть 2 состоит из 1 практического задания. Все задания с выбором ответа оцениваются - 1 балл. Задания части 2 – 2 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Промежуточная аттестационная работа по изобразительному искусству в 1а классе (тест)

1-вариант

Основная часть

1. Найдите соответствие и соедини: А) Изображение человека                                 1) Архитектура Б) Изображение природы                                2) Портрет   В) Проекты зданий                                             3) Пейзаж

2.Какой цвет является тёплым: а) серый б) фиолетовый в) жёлтый

3. Установи соответствие между термином и картинкой. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца. 1)   2) 3) А. Растительный орнамент Б. Животный орнамент В. Геометрический орнамент А Б В 4.Кто написал картину «Грачи прилетели»? а) И. Левитан б) А. Саврасов в) В.Васнецов

5. В Городецкой росписи часто изображают: а) коней и птиц б) попугаев и львов в) слонов и жирафов г) жуков и бабочек

6. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.

7.Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.

Дополнительная часть

Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.

№ задания	Планируемые результаты	Умение	Уровень сложности (БУ, ПУ)	Тип задания (ВО, КО,РО)	Кол-во баллов
1	Различать жанры изобразительного искусства	Различать жанры изобразительного искусства	БУ	ВО	1б
2	Различать теплые и холодные цвета	различать теплые и холодные цвета;	БУ	ВО	1б
3	Различать орнаменты узора	различать орнаменты: геометрические, растительные, животные	БУ	ВО	1б
4	Определить автора картины	определить автора картины	БУ	ВО	1б
5	Различать элементы декоративных изображений на основе городецкой росписи	различать элементы декоративных изображений сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета	БУ	ВО	1б
6	Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы	Определить геометрическую форму предмета	БУ	РО	1б
7	Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий . Выбирать художественные	участвовать в художественно – творческой деятельности	БУ	РО	2б
Дополнительная часть
8	выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним	участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла.	ПУ	РО	2 б

Ключ (правильные ответы и количество баллов)

1-вариант

Основная часть
№ задания	Ответы	Оценивание
1. Найди соответствие и соедини	А-2 Б- 3 В-1	Правильно соединены
2. Какой цвет является тёплым:	в) жёлтый	правильно определён тёплый цвет
3. Установи соответствие между термином и картинкой. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца.	А -2 Б -3 В -1	Правильно определены все группы цветов
4. Кто написал картину «Грачи прилетели»?	б) А. Саврасов	Правильно определен автор картины
5. В Городецкой росписи часто изображают:	а) коней и птиц	Правильно определен название изображений
6.Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.		Правильно определены и нарисованы все геометрические формы предмета
7. Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.		Использованы геометрические и растительные орнаменты, правильно переданы пропорций, орнамента
Максимум возможных баллов за работу			8 б.
Суммируются набранные баллы			_ б.
Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле			БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий основной части			0-5 баллов- 0 уровень 6-8 балл. – 1уровень

Дополнительная часть
№ задания	Ответы	Оценивание
1. Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.	1) художественный материал выбран соответственно замыслу; 2) размещение на листе правильное ( размеры фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образы достаточно выразительны.	Работа удовлетворяет двум критериям из трех
Максимум возможных баллов за работу		__2_ б.
Суммируются набранные баллы		___ б.
Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле		ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий дополнительной части		2-2б - 2ур.

2-вариант

Основная часть

1. Соотнеси и соедини пары слов: А) пейзаж а) изображение человека Б) натюрморт б) изображение природы В) портрет в) изображение предметов

2. Какой цвет является холодным: а) голубой б) красный в) жёлтый

3. Установи соответствие между термином и картинкой. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца. 1)   2) 3) А. Животный орнамент Б. Растительный орнамент В. Геометрический орнамент А Б В 4. Кто написал картину «Март. Весна» а) И. Левитан б) В. Серов в) А. Саврасов

Основные узоры хохломской росписи. а)звери, птицы б) растительные узоры, травка, ягоды в) геометрические узоры

5. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.

6.Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.

Дополнительная часть

Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Мои друзья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.

№ задания	Планируемые результаты	Умение	Уровень сложности (БУ, ПУ)	Тип задания (ВО, КО,РО)	Кол-во баллов
1	Различать жанры изобразительного искусства	Различать жанры изобразительного искусства	БУ	ВО	1б
2	Различать теплые и холодные цвета	различать теплые и холодные цвета;	БУ	ВО	1б
3	Различать орнаменты узора	различать орнаменты: геометрические, растительные, животные	БУ	ВО	1б
4	Определить автора картины	определить автора картины	БУ	ВО	1б
5	Различать элементы декоративных изображений на основе Хохломской росписи	различать элементы декоративных изображений сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета	БУ	ВО	1б
6	Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы	Определить геометрическую форму предмета	БУ	РО	1б
7	Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий . Выбирать художественные	участвовать в художественно – творческой деятельности	БУ	РО	2б
Дополнительная часть
8	выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним	участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла.	ПУ	РО	2б

Ключ (правильные ответы и количество баллов)

2-вариант

Основная часть
№ задания	Ответы	Оценивание
1. Найди соответствие и соедини	А-2 Б- 3 В-1	Правильно соединены
2. Какой цвет является холодным:	а) голубой	правильно определён холодный цвет
3. Установи соответствие между термином и картинкой. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца.	А -3 Б -2 В -1	Правильно определены все группы цветов
4. Кто написал картину «Март. Весна»?	а) И. Левитан	Правильно определен автор картины
5. В Хохломской росписи часто изображают:	б) растительные узоры, травка, ягоды	Правильно определен название изображений
6.Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.		Правильно определены и нарисованы все геометрические формы предмета
7. Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.		Использованы геометрические и растительные орнаменты, правильно переданы пропорций, орнамента
Максимум возможных баллов за работу			8 б.
Суммируются набранные баллы			_ б.
Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле			БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий основной части			0-5 баллов- 0 уровень 6-8 балл. – 1уровень

Дополнительная часть
№ задания	Ответы	Оценивание
1. Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Мои друзья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.	1) художественный материал выбран соответственно замыслу; 2) размещение на листе правильное ( размеры фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образы достаточно выразительны.	Работа удовлетворяет двум критериям из трех
Максимум возможных баллов за работу		2 б.
Суммируются набранные баллы		___ б.
Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле		ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий дополнительной части		2-2б - 2ур.

Спецификация

Контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной

аттестации по литературному чтению

1 класс.

Цель: определение освоение учащимися предметного содержания курса литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС

1. Назначение контрольных измерительных материалов.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учащимися 1 классов федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

2. Документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов.

1.Содержание мониторинга определяется на основе Феде­рального закона от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» и приказа Минобрнауки России от 06.10 2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 №1643).

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ.

3.Программа для начальных классов общеобразовательных учреждений «Литературное чтение» 1 класс. Автор: « Чуракова Н. А. Литературное чтение. 1 класс: учебник. - М.: Академкнига / Учебник, 2014;

4.Чуракова Н. А. Литературное чтение. 1 класс: учебник. Хрестоматия. - М.: Академкнига/ Учебник, 2014.»

5. Приказ Министерства образования и науки РФ с изменениями от 21 апреля 2016 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

3. Содержание и структура промежуточной аттестационной работы

-Задания 1-6,9 - с выбором ответа, к каждому из которых приводится 4 варианта ответа, из которых верен только 1;

-Задания 7,8,10 – самостоятельно выбрать способы решения поставленной задачи и записать ответ.

Форма: тест

Уровень: базовый.

№	Раздел работы	Количество заданий	Тип заданий*
1	умение извлечь актуальную информацию	1-6,9	ВО
2	задание по письменной речи	7,8, 10	РО
	ИТОГО

(* ВО- выбор ответа, КО- краткий ответ, РО- развернутый ответ)

4. Проверяемые умения:

1. умение извлечь актуальную информацию, т.е. информацию, заданную в явном виде. Выясняется, насколько ученик понимает, о чем идет речь в тексте.

2. умение извлечь под текстовую информацию, содержащуюся в тексте в неявном виде, и умения формулировать на её основе простые выводы.

5.Продолжительность выполнения работы

На выполнение заданий работы отводится 45 минут (один урок).

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В работе использованы два типа заданий: с выбором ответа и с кратким ответом. Все задания оцениваются в баллах, затем суммируются.

Задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл.

Задания с кратким ответом оцениваются в 2 балла

Если учащийся набирает 50% необходимых баллов, то считается, что он достиг необходимого уровня обязательной подготовки по чтению.

При получении 90% необходимых баллов можно констатировать, что учащийся имеет прочный уровень осознанности чтения.

При получении 91% - 100% можно говорить о высоком уровне осознанности чтения.

Менее 50% - уровень «низкий»,

50% - 90% - уровень «средний»,

91% - 100% - уровень «высокий».

Шкала оценивания

Уровень	Балл
Низкий	0-6
Средний	7-11
Высокий	12-14

Ответы:

№ задания	1 ВАРИАНТ Правильный ответ	2 ВАРИАНТ Правильный ответ	Балла за задания
1	б	А	1
2	г	Г	1
3	в	А	1
4	б	Б	1
5	Александр Сергеевич Пушкин, Сергей Козлов, Борис Заходер	Лев Николаевич Толстой, Корней Иванович Чуковский, Самуил Яковлевич Маршак	2
6	б	В	1
7	боялись	ТАТОШЕ	2
8	Не товарищ	ПРАВДЫ	2
9	б	В	1
10	СНЕЖИНКА	ЖИВОТНОЕ	2

Промежуточная аттестационная работа по литературному чтению в 1 классе (тест)

Фамилия, имя ___________________________________________ Дата_______________

1 вариант

1.Подчеркни произведение устного народного творчества.

а) рассказ б) сказка в) стихотворение

2. Отметь лишнее слово.

а) рассказ б) сказка в)былина г) переплёт

3.Из какой сказки эти персонажи?

Лисичка-сестричка, мишка -косолапый, мышка-норушка.

а) Колобок  в) Теремок

б) Репка  г) Курочка Ряба

4.Подчеркни фамилию зарубежного сказочника.

а )А. Пушкин б) Х.К. Андерсен в) К. Чуковский

5. Прочитай фамилию, имя, отчество. Соедини стрелками.

Александр Сергеевич Козлов

Сергей Заходер

Борис Пушкин

6. Подчеркни пословицу.

а) Купи кипу пик. б) Грамоте учиться – вперед пригодится.

в )Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет.

7.Найди рифму и допиши.

Мы смеялись и смеялись,

Лопнуть со смеху ____________________ .

8.Продолжи пословицу.

Гусь свинье _________________________ .

9.Подчеркни фамилию автора произведения «Айболит».

а) С.Михалков б) К.Чуковский в) А. Барто

10.Составь из букв слово и запиши.

КАЖИНСНЕ ______________________________

Фамилия, имя _____________________________________________ Дата_______________

2 вариант

1.Подчеркни произведение устного народного творчества.

а) скороговорка б) стихотворение в) рассказ

2. Отметь лишнее слово.

а) стихотворение б) сказка в) былина г) лист

3.Из какой сказки эти персонажи?

Лисичка, медведь, зайчик, волк.

а) Колобок в) Теремок

б)Кот в сапогах г) Курочка Ряба

4.Подчеркни фамилию зарубежного сказочника.

а) Е.Чарушин б) Дж. Харрис в) С. Маршак

5. Прочитай фамилию, имя, отчество. Соедини стрелками.

Самуил Яковлевич Толстой

Корней Иванович Маршак

Лев Николаевич Чуковский

6.Отметь загадку.

а) Азбука – к мудрости ступенька.

б) Если в доме заведется – до продуктов доберется.

в)Сахар, сыр и корку – всё утащит в норку!

г)) Щетина у чушки, чешуя у щучки.

7. Найди рифму и допиши.

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и ____________________ .

8.Продолжи пословицу.

В каждой шутке есть доля ___________________ .

9.Подчеркни фамилию автора произведения «Мойдодыр».

а) А.Барто б) Л.Толстой в) К Чуковский

10.Составь из слов слово и запиши.

НОЕВОТЖИ ___________________________

Спецификация

Контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной

аттестации по окружающему миру

1 класс.

1. Назначение контрольных измерительных материалов.

Цель работы: проверка и оценка способности обучающихся 1 класса применять знания полученные в процессе изучения окружающего мира для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

2.Документы, определяющие содержание работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ .

Программа для начальных классов общеобразовательных учреждений «Окружающий мир» 1 класс. Автор: » А.А. Плешакова. Москва, Просвещение, 2011 г.

4. Контрольно- измерительные материалы. Окружающий мир. 1 класс Автор: И.Ф. Яценко М.: ВАКО, 2015 г

5. Приказ Министерства образования и науки РФ с изменениями от 21 апреля 2016 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Структура тестовой работы и характеристика заданий.

№	Проверяемые элементы содержания
1	Природа. Живая и неживая.
2	Животный и растительный мир
3	Виды транспорта
4	Правила дорожного движения
5	Безопасность
6	Гигиена и здоровье детей.
7	Наша Родина
8	Размножение и развитие животных
9	Домашние животные
10	Берегите природу!. Красная книга.

Содержание работы

№ задания	Проверяемые элементы содержания	Балл за выполненное задание	Тип задания
1	Природа. Умение определять форму земли, солнца. Сравнивать объекты, выделяя существенные признаки.	1 балл	ВО
2.	Природа. Представления детей о природе и умение различать признаки живой и неживой природы.	1 балл	ВО
3	Природа. Проверить умение определять части растения.	1 балл	ВО
4.	Животный мир. Умение классифицировать животных, насекомых и определять их существенные признаки.	1 балл	ВО
5.	Животный мир. Знать особенности развития животных и их повадки.	1 балл	ВО
6.	Виды транспорта. Загрязнение воздуха видами транспорта.	1 балл	ВО
7.	Правила дорожного движения. Знание правил дорожного движения.	1 балл	ВО
8.	Безопасность. Знать, какие бывают домашние опасности и что, нужно сделать в случаи опасности.	1 балл	ВО
9.	Здоровье и гигиена детей. Закрепление знаний  детей о правилах личной гигиены	1 балл	ВО
10.	Наша Родина. Формировать представления детей о столице нашей Родины, городах и символах России.	1 балл	ВО
11.	Строение тела животных	2 балл	ВО
12.	Знание планет Солнечной системы.	2 балл	ВО
13.	Домашние животные. Закрепить знания о пользе домашних животных.	2 балл	ВО
14.	Берегите природу. Знание правил поведения в лесу.	3 балла	ВО
15.	Красная книга. Формировать представления о животных и растениях, занесенных в Красную книгу.	3 балла	ВО
Всего		22

Ответы к тестам.

Вариант 1

№ задания	Правильный ответ	Балла за задания
1	1	1
2	2	1
3	1	1
4	4	1
5	1	1
6	4	1
7	3	1
8	3	1
9	1	1
10	1	1
11	3	2
12	4	2
13	2	2
14	3,4	3
15	2,3,4	3

Вариант 2

№ задания	Правильный ответ	Балла за задания
1	1	1
2	1	1
3	2	1
4	1	1
5	2	1
6	2	1
7	4	1
8	3	1
9	3	1
10	3	1
11	2	2
12	3	2
13	4	2
14	1, 2,3	3
15	1,3	3

Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

1. Задания 1-10 с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимися номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл. Если выбрано более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. Задания 11-13 с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимися номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 2 балла. Если выбрано более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

3. Задания 14-15 с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимися номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 3 балла, повышенный уровень

Оценка выполнения заданий и контрольной работы в целом.

80% - 100% - высокий (18-22 б)

50-77 - средний уровень (11-17б)

0-45% - низкий уровень (0-10 б)

Промежуточная аттестационная работа по предмету окружающий мир

в 1 классе

Ф. И. ________________________________________ Дата _______________

Вариант 1

Инструкция для обучающихся

В работе тебе встретятся разные задания. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и запиши тот ответ, который считаешь верным. Желаем успеха!

1. Какой формы планета Земля?

1. Шара 3) Овала

2. Круга 4) Полукруга

2. Что относится к неживой природе?

1. Тюльпан 3) Олень

2. Гранит 4) Клён

3. Какая часть растения впитывает воду из почвы?

1) Корень 3) Плод

2) Стебель 4) Лист

4. Какое животное относится к насекомым?

1) Ящерица 3) летучая мышь

2) Щука 4) Муха

5. Какая птица остаётся у нас на зиму?

1) Дятел 3) Утка

2) Журавль 4) Стриж

6. Какой вид транспорта не загрязняет воздух?

1. Теплоход

2. Самолёт

3. Автомобиль

4. Трамвай

7. Где можно переходить улицу?

1. Где не видно машин

2. Где дорога уже

3. Где есть переход

4. Где нет ограждений

8. Чего нельзя делать, если почувствуешь запах газа?

1. Открывать форточку

2. Звонить по телефону 04

3. Включать свет

4. Сообщать взрослым

9. Почему надо чистить зубы каждый день?

1) Для удаления остатков пищи 3) Для свежего дыхания

2) Для белизны 4) Чтобы лучше росли

10. Как называется столица нашей Родины?

1) Москва 3) Париж

2) Санкт-Петербург 4) Волга

11. Чем покрыто тело зверей?

1. Перья

2. Чешуя

3. Шерсть

4. Пух

12. Что такое Луна?

1. Одна из планет Солнечной системы

2. Самая яркая звезда

3. Самая горячая звезда

4. Спутник Земли

13. Какое животное даёт человеку молоко?

1. Кролик

2. Корова

3. Баран

4. Свинья

14. Чего нельзя делать в лесу?

1. Гулять

2. Собирать грибы

3. Брать детёнышей животных

4. Оставлять мусор

15. Какие страницы есть в Красной книге?

1. Синих

2. Зелёных

3. Чёрных

4. Красных

Промежуточная аттестационная работа по предмету окружающий мир в 1 классе

Ф. И. ______________________________________________ Дата ____________

Вариант 2

Инструкция для обучающихся

В работе тебе встретятся разные задания. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и запиши тот ответ, который считаешь верным. Желаем успеха!

1. На какой предмет по форме похоже Солнце?

1) На мяч 3) На дыню

2) На тарелку 4) На торт

2. Что относится к живой природе?

1) Кактус 3) Облако

2) Известняк 4) Солнце

3. Что мы едим у картофеля?

1) Стебель 3) Листья

2) Плод 4) Корень

4. Какое животное не относится к насекомым?

1) Паук 3) Комар

2) Муха 4) Шмель

5. Какая птица улетает осенью на юг?

1) Воробей 3) Ворона

2) Грач 4) Дятел

6. Какой транспорт загрязняет воздух?

1. Велосипед 3)Трамвай

2. Автобус 4)Теплоход

7. Переходить дорогу следует:

1. В любом месте.

2. На желтый сигнал светофора.

3. На красный сигнал светофора

4. На зелёный сигнал светофора

8. Если почувствовал запах газа нужно?

1. Закрывать все двери и окна

2. Поворачивать ручку на газовой плите

3. Позвонить по телефону 04

4. Включить свет

9. Как часто надо чистить зубы?

1. Через час

2. Один раз в день

3. Два раза в день

4. После еды

10. Какой герб у нашей страны?

1. Медведь

2. Медный всадник

3. Двуглавый орёл

4. Панда

11. Чем покрыто тело птиц?

1. Чешуя

2. Перья

3. Шерсть

4. Мех

12. Как называется ближайшая к Земле звезда?

1. Луна

2. Альдебаран

3. Солнце

4. Регул

13. Какое животное не даёт человеку молоко?

1. Лошадь

2. Коза

3. Корова

4. Курица

14. Какой мусор нельзя закапывать в лесу?

1. Стеклянные бутылки

2. Металлические банки

3. Полиэтиленовые пакеты

4. Пищевые отходы

15. Какие растения и животные описываются в Красной книге?

1. Находящиеся под угрозой исчезновения

2. Ископаемые

3. Редкие

4. Восстановленные

Спецификация

Контрольно-измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации по математике

в 1 классе

1. Назначение КИМ

Промежуточная аттестационная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 1-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования для образовательных организаций.

Промежуточная аттестационная работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект «Математика, 1 класс» А. Л. Чекин.

2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестационной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

1. ФГОС ООО (с изменениями, внесенными: приказами Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241; от 22.09.2011 № 2357; от 18.12.2012 № 1060; от 29.12.2014 № 1643; 18.05.2015 № 507).

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3. Основная образовательная программа основного общего образования

4. Рабочая программа по математике.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ с изменениями от 21 апреля 2016 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

3. Содержание и структура промежуточной аттестационной работы

Содержание диагностической работы соответствует требованиям ФГОС НОО по математике охватывает изученный к моменту проведения контрольной работы материал по учебнику (автор Чекин А.Л.).

Работа состоит из 6 заданий: 5 заданий базового уровня, 1- повышенного.

4. Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Работа содержит две группы заданий.

1 группа (№ 1,2, 3, 5) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№ 4) — задание повышенной сложности. В нем проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему.

В работе внутри содержательного блока одновременно представлены задания как базового, так и повышенного уровней. Задание повышенного уровня отмечены специальным значком: *, что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

Работа содержит 5 заданий. Она рассчитана на один урок.

В ней 4 заданий базового уровня сложности, 1 задание — повышенного уровня.

Итоговая работа по математике состоит из одной части и проводится в один день. Задания различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания.

5. Продолжительность выполнения работы

На выполнение 5 заданий отводится 45 минут.

Очень важно, чтобы ученики, выполняя работу, учились действовать рационально. Следует им напомнить перед началом работы, что время ограничено и поэтому нельзя останавливаться на одном трудном задании: надо переходить к выполнению следующих заданий, постараться сделать как можно больше заданий за урок. Лучше оставить без ответа самое трудное задание, чем сделать только одно задание из всей работы.

6.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

№ задания	Количество баллов
1	3 балла - если записывал все цифры правильно; 2 балла - пропустил одну ошибку, 1 балл - допустил 2 ошибки; 0 баллов- допустил 3 и более ошибок.
2	2 балла - записывал все цифры правильно; 1 балл - допустил одну ошибку, 0 баллов - допустил две ошибки.
3	За каждое правильное решение один балл.
4	3 балла – выполнил все условия, 2 балла – допустил одну ошибку (в решении, не записывал ответ), 1 балл – допустил 2 ошибки.
5	Выполнил два условия – 2 балла, одну условию 1 балл.
Итого	14 баллов

7. Шкала перевода баллов в школьные отметки

Баллы	Проценты	Уровень
13-14 баллов	90–100%	высокий
11-12 баллов	70–89%	средний
7-9 баллов	50–69%	низкий

Промежуточная аттестационная работа (контрольная работа) по математике в 1 классе

Вариант 1

1.Запиши по порядку числа от 9 до 15.

2. Запиши следующие 2 числа последовательности.

2, 4, 6, ____

3. Спиши и реши примеры.

17 + 3 = 17 – 6 =

12 + 7 = 15 – 3 =

4* Запиши решение и ответ

В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?

5. Начерти отрезок равный 5 см.

Промежуточная аттестационная работа (контрольная работа) по математике в 1 классе

Вариант 2

1.Запиши по порядку числа от 7 до 13.

2. Запиши следующие 2 числа последовательности.

1, 3, 5, ____________

3.Спиши и реши примеры

10 + 3 = 17 – 5 =

12 + 5 = 15– 5 =

4* Запиши решение и ответ

У Пети 7 книг о тиграх, а о птицах на 4 книги меньше. Сколько книг о птицах?

5.Начерти отрезок равный 6 см.

Ответы

Вариант 1

1.Запиши по порядку числа от 9 до 15.

9,10,11,12,13,14,15.

2.Запиши следующие 2 числа последовательности.

2, 4, 6, 8,10

3. Спиши и реши примеры.

17 + 3 = 20 17 – 6 = 11

12 + 7 = 19 15 – 3 = 12

4* Запиши решение и ответ

В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?

5+2=7 (д.)

Ответ: 7 девочек едет в автобусе

5.Начерти отрезок равный 5 см.

Вариант 2

1.Запиши по порядку числа от 7 до 13.

7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

2. Запиши следующие 2 числа последовательности.

1, 3, 5, 7, 9.

3.Спиши и реши примеры

10 + 3 = 13 17 – 5 = 12

12 + 5 = 17 15– 5 = 10

4*. Запиши решение и ответ

У Пети 7 книг о тиграх, а о птицах на 4 книги меньше. Сколько книг о птицах?

7-4=3 (к.)

Ответ: У Пети 3 книги о птицах

5. Начерти отрезок равный 6 см.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации по русскому языку обучающихся 1 класса

1. Назначение КИМ

Промежуточная аттестационная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 1-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования для образовательных организаций.

Промежуточная аттестационная работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект «Русский язык. 1 класс» Н. А. Чураковой (М.: Академкнига, 2015)

2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестационной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

1.Содержание контрольной работы по предмету «Русский язык » определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего (начального ) образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 « Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего , основного общего о среднего (полного) общего образования»)

2.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ

3.Рабочая программа по русскому языку.

4.Приказ Министерства образования и науки РФ с изменениями от 21 апреля 2016 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

3. Содержание и структура промежуточной аттестационной работы

Содержание заданий разработано по основным темам курса русского языка, объединенных в следующие тематические блоки: «Фонетика», «Слово и предложение», «Орфография», «Правописание (формирование навыков грамотного письма)».

Содержание работы охватывает основное содержание курса русского языка за 1 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый и однозначно трактуемый в них материал.

Работа содержит задания базового и повышенного уровней. Количество заданий в варианте КИМ должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений учащихся 1класса, приобретенных за учебный год по предмету, и, с другой стороны, соответствовать критериям сложности, устойчивости результатов, надежности измерения.

Данная работа позволяет установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам усвоения программы по предмету «Русский язык»

Работа состоит из текста для списывания,  объемом 22 слов и грамматических заданий.

В диктанте три грамматических задания, которые позволят проверить знания по основным разделам курса русского языка в 1 классе.

4. Распределение заданий по диагностической работы по проверяемым планируемым результатам и содержанию

№.	Вид работы	Проверяемые умения	Уровень сложности
1.	Списывание текста	Оформление предложения	Б
2.		Пропуск, замена и перестановка букв	Б
3.		Перенос слов	Б
4.		Мягкий знак показатель мягкости согласного	Б
5.		Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу	Б
6.		Имена собственные	Б
7.		Функция букв е, е, ю, я	Б
8.		Правописание парных согласных по звонкости глухости	Б

№.	Вид работы	Проверяемые умения	Уровень сложности
1.	Выполнение грамматического задания	умение различать звонкие и глухие согласные	Б
2.		умение делить слово на слоги	Б
3.		умение делить слова для переноса	П

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

5. Продолжительность выполнения работы

Общее время выполнения работы – 45 минут.

На написание и самопроверку текста отводится 25 минут, на выполнение грамматического задания- 20 минут.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Критерии оценивания: за списывание текста:

№	Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет	3
	Допущены одна–две ошибки	2
	Допущены три ошибки	1
	Допущены четыре и более ошибки	0
2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет	3
	Допущена одна ошибка	2
	Допущены две ошибки	1
	Допущены три и более ошибки	0
3	Правильность списывания текста
	Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений). ИЛИ Допущено не более двух ошибок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	2
	Допущены три ошибки и ошибки следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово. ИЛИ Допущены одно–три исправления	1
	Допущено более трёх ошибок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово или допущены четыре и более исправления	0
Максимальный балл 8

Критерии оценивания за грамматическое задание:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
1 Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий или глухой согласный звук.
Правильно подчёркнуты все слова	2
Правильно подчёркнуто только одно слово	1
Ни одного слова правильно не подчёркнуто. ИЛИ Наряду с правильно подчёркнутым словом (словами) неправильно подчёркнуты другие слова	0
2 Раздели слова на слоги.
Все слова правильно разделены на слоги	3
В делении слов на слоги допущена одна ошибка	2
В делении слов на слоги допущены две ошибки	1
В делении слов на слоги допущены три и более ошибки	0
3.Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса.
В разделении слов для переноса ошибок нет	3
В разделении слов для переноса допущена одна ошибка	2
В разделении слов для переноса допущены две ошибки	1
В разделении слов для переноса допущены три и более ошибки	0
Максимальный балл 8

Высокий уровень	16-15
Средний уровень	14-13
Ниже среднего уровня	12-10
Низкий уровень	10-0

7. Ответы к грамматическим заданиям промежуточной аттестационной работы

№ задания	1 вариант	2 вариант
1	Зима, коньки, санки, горка, шапка.	Зима, коньки, санки, горка, шапка.
2	За /кат, и/ва, зда /ни /е, му /зей.	По /лёт, у /дар, Ма /ри/я, са /рай.
3	За-кат, зда-ние, му-зей.	По-лёт, Ма-рия, са-рай.

Контрольно - измерительный материал для проведения промежуточной аттестационной работы по русскому языку

1 класс

Чапа и Чук.

У нашей собаки Альмы родились щенки. Мы назвали их Чапа и Чук. Малыши рыжие и пушистые. Чапа весёлый. А Чук очень серьёзный.

Грамматическое задание:

1 вариант.

1.Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Зима, коньки, санки, горка, шапка.

2. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Закат, ива, здание, музей.

3*. Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо): 

Закат, ива, здание, музей.

2 вариант.

1.Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.

Зима, коньки, санки, горка, шапка.

2. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Полёт, удар, Мария, сарай.

3*. Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо):

Полёт, удар, Мария, сарай.

 

Промежуточная аттестационная работа

(списывание текста с грамматическим заданием)

по русскому языку обучающегося 1 « а » класса

Ф.И.______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________