Спецификация
контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации
по русскому языку 2 класс
Цель работы:
Определение достижения учащимися 2 класса планируемых результатов по русскому языку Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также сформированности некоторых учебных действий- правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить правильный ответ.
С помощью данной работы оцениваются индивидуальная общеобразовательная подготовка по русскому языку учащихся 2 классов и качество освоения требований к результатам обучения ФГОС начального общего образования по русскому языку по итогам обучения во 2 классе.
Документы, определяющие содержание работы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);
2. Основная образовательная программа образовательного учреждения.
3. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).
Время выполнения:
На выполнение работы отводится 1 урок (45 минут). Это время включает:
- предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы;
- выполнение грамматических заданий к диктанту и осуществление проверки собственной работы.
Условия проведения работы:
Ответы на задания учащиеся записывают на листы в линию. Дополнительные материалы не используются.
Структура и содержание итоговой работы
Контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей:
Часть 1 представляет собой диктант, который наиболее адекватно оценивает основные планируемые результаты по разделу «Орфография»: писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания; проверять текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.
Итоговый диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 2 класса. Орфограммы и правила постановки знаков препинания, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку во 2 классе. В тексте диктанта встречаются слова на изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, парные согласные в корне слова, предлоги, двойные согласные, непроизносимые согласные, Ъ и Ь разделительные.
Часть 2 представляет собой грамматические задания к диктанту, составленные на основе планируемых результатов блока «Обучающийся научится». Таким образом, результаты выполнения учащимся работы дают возможность охарактеризовать состояние базовой подготовки учащегося.
Каждому учащемуся предоставляется распечатка грамматических заданий. Текст диктанта единый, его диктует учитель.
Задания в контрольной работе оценивается в зависимости от сложности разным количеством баллов, указанных в таблице.
Диктант и грамматическое задание оцениваются отдельно
Контрольный диктант
Вишенка.
Вот наш сад. В саду зреют вишни и сливы. Рядом со старой вишней выросла маленькая тонкая вишенка. Она вышла из косточки. Алла и Илья стали ухаживать за малюткой. Они каждый день рыхлили землю. Вишенка распустила веточки. Теперь она радует глаз.
Грамматические задания.
1. Спиши слова, разделяя их для переноса.
2. Спишите предложение, подчеркните главные члены предложения.
Вишенка распустила веточки.
3. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные предлоги.
Вылез … окна, зашёл … другу, нарисовал ... асфальте.
Ответы к грамматическому заданию
| № задания | Ответ |
| 1 | Поль-ка, май-ка, мо-ло-ко, дочь. |
| 2 | Вишенка распустила веточки.
|
| 3 | Вылез из окна, зашёл к другу, нарисовал на асфальте. |
Критерии оценивания диктанта.
| Оценка | Допустимое количество ошибок |
| «5» | Нет ошибок. Аккуратность выполнения. Допускаются единичные случаи отступления от норм каллиграфии, 2 исправления. |
| «4» | Не более 2 орфографических и 1 пунктуационная ошибка или 1 орфографическая и 2 пунктуационных ошибки. Аккуратность оформления, незначительные отклонения от норм каллиграфии. Дополнительно допускается по 2 исправления любого характера. |
| «3» | От 3 до 5 орфографических ошибок: а) 3 орфографические и 2-3 пунктуационные ошибки; б) 4 орфографические и 2 пунктуационные ошибки; в) 5 орфографических и 1 пунктуационная ошибка. Небрежность выполнения, существенные отклонения от норм каллиграфии. Дополнительно допускается по 2 исправления любого характера. |
| «2» | 6-7 орфографических ошибок. Небрежность выполнения, серьёзные отклонения от норм каллиграфии. |
Критерии оценивания орфографического задания.
| Оценка | Критерии оценки |
| «5» | Все задания выполнены правильно |
| «4» | Выполнено не менее 3/4 заданий |
| «3» | Выполнено не менее 1/2 заданий |
| «2» | Не выполнено более 1/2 заданий |
Допускаются исправления в работе, т.к. это является характеристикой сформированности у ученика важнейшего для учебной деятельности действия самоконтроля.
7 017
8 125 
