Контрольно-измерительные материалы в форме дифференцированного зачета ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности для студентов специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Кунгурский автотранспортный колледж

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора

______________С.В. ПИРОЖКОВ

«___» ___________ 20___г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации в форме

дифференцированного зачета

учебной дисциплины

ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности

основной образовательной программы (ОПОП)

по специальности

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

2021

Одобрено на заседании

цикловой комиссии

общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

Протокол №____ от «__» ___________20___г.

Председатель комиссии

________________________О.С.Арасланова

Комплект контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины иностранный язык предназначен для контроля умений и знаний обучающихся по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

среднего профессионального образования(СПО)

Организация-разработчик: ГБПОУ КАТК

Составитель: Арасланова О.С.

Содержание

1. Общие ПОложения 4

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке 6

3. СТРУКТУРА. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 8

3.1 Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам. 8

3.2 Структура и типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины 9

3.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по учебной дисциплине иностранный язык 10

3.4 Эталоны ответов (ключ), включая критерии оценки 14

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших разделы: Тема 1.1 Система образования в России и за рубежом,

Тема 1.2 Политическая система в англоговорящих странах,

Тема 1.3. Научно-технический прогресс.

КИМ включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачета.

КИМ разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы/ программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей и рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности.

Дифференцированный зачёт по дисциплине  может проводиться с помощью электронного образовательного ресурса Moodle и представляет собой выполнение тестовых и практических заданий в режиме online. В качестве телекоммуникационной технологии применяется  Zoom, Viber, WhatsApp и др. Студенты и преподаватель собираются на вебинаре. Явившимся на вебинар даётся доступ к итоговой работе в Moodle. Студенты выполняют задания под надзором преподавателя. 

Для проведения  промежуточной аттестации в режиме реального времени студентам и преподавателям необходимо иметь ПК (планшеты, телефоны),  вебкамеру и микрофон. А также стабильный доступ в Интернет.

Для сдачи дифференцированного зачета дается не более двух часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

3. Структура. Типовые задания.

3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам.

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине иностранный язык, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины (или МДК) по темам (разделам)

3.2. Структура и типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Дифференцированный зачет состоит из трех частей. Первая часть представляет собой раздел Чтение, в котором необходимо прочитать текст и выполнить после текстовые упражнения. Данный раздел включает чтение на общее понимание, поисковое чтение(поиск конкретной информации), ответы на вопросы к тексту, переводное упражнение

Например:

1. When does the school year begin?

Ответ: The school year is nine months in length, beginning early in September and continuing until about the first of June.

Вторая часть дифференцированного зачета – выполнение лексико-грамматических заданий. Задания включают в себя: переводное упражнение и составление предложений в определенной грамматической категории.

Например:

Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:

1. Parliament  a) палата лордов

2. The House of Lords  b) парламент

Составьте предложения, используя время “Present Perfect”.

1. – You (see) the match? – No. I not (see) it yet.

Ответ: - Have you seen the match? – No. I have not seen it yet.

Третий раздел дифференцированного зачета - Говорение. Обучающимся предложено составить диалог на предложенную тему.

Например:

Разыграйте диалог в паре. Используйте языковую ситуацию.

Discuss what robots and AI can do in your future profession.

3.3. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык

Вариант № 1

Инструкция: работа состоит из текста и после текстовых упражнений, переводного упражнения, лексико-грамматических заданий, диалога. На выполнение отводится 80 минут. Справочной литературой и словарями пользоваться нельзя. Рекомендуется отвечать на вопросы по порядку. Если не удается на какой-то вопрос ответить сразу, переходите к следующему. Если останется время, вернетесь к пропущенным вопросам.

Критерии оценивания

Уважаемые студенты, каждое задание теста оценивается определённой суммой баллов. Максимальное количество баллов: 58

Вы получите оценку «отлично»: если наберёте 53-58 баллов;

«хорошо»:41-52 балла;

«удовлетворительно»: 30-40 балла;

«неудовлетворительно»: 29 и менее баллов

Прочитайте текст и выполните задания.

Elementary Schools, High Schools and Institutions of Higher Learning

There are eight years of elementary schooling. The elementary school is followed by four years of secondary school, or high school. Often the last two years of elementary and the first years of secondary school are combined into a junior high school.

The school year is nine months in length, beginning early in September and continuing until about the first of June, with a vacation of week or two at Christmas time and sometimes a shorter one in spring. There are slight variations from place to place. Students enter the first grade at the age of six and attendance is compulsory in most states until the age of sixteen or until the student has finished the eighth grade.

The elementary schools are small. The high schools are generally larger and accommodate pupils from four or five elementary schools. A small town generally has several elementary schools and one high school. In some rural communities the one-room country school house still exists. Here may be found from five to twenty-five pupils in grades one through eight, all taught by the same teacher.

Admission to the American high school is automatic on completion of the elementary school. During the four-year high school program the student studies four or five major subjects per year, and classes in each of these subjects meet for an hour a day, five days a week. In addition, the students usually has classes in physical education, music and art several times a week. If he fails a course, he repeats only that course and not the work of the entire year. Students must complete a certain number of courses in order to receive a diploma, or a certificate of graduation.

Institutions of higher learning supported by public funds are not absolutely free. The state colleges and universities charge a fee for tuition or registration. This fee is higher for those who come from outside the state. Working one’s way through college is common-place.

Usually there is no admission examination required by a state university for those who have finished high school within the state. Sometimes a certain pattern of high school studies is necessary, however, and some state universities require a certain scholastic average, or average of high school grades.

Private colleges and universities, especially the larger, well-known ones such as Harvard, Princeton, and Yale, have rigid scholastic requirements for entrance, including an examination.

It usually takes four years to meet the requirements for a Bachelor of Arts or Bachelor of Science degree. A Master of Art or Master of Science degree may be obtained in one or two additional years. The highest academic degree is the Doctor of Philosophy. It may take any number of years to complete the original research work necessary to obtain this degree.

1. Найдите в тексте предложения, в которых содержится информация:

1. the school year;

2. a one-room country school house;

3. the subjects studied at high school;

4. fee for tuition;

5. academic degrees.

2. Переведите на русский язык:

graduate from college, to attend school, to miss school, to use cribs, to be at the top of the class, academic year, term, mid-sessional exam, lecture, student’s record book, diploma, to fail exams, to make up exams

3.Ответьте на вопросы.

1. When does the school year begin?

2. Are elementary schools big or small?

3. Do one-room country school houses still exist?

4. Are there any admission exams required by universities?

5. Is higher education free of charge or fee-paying?

4.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

The great English scientist was born not far from the university town of Cambridge in 1642. In his early years he made various things such as a clock that worked by water, a sun – dial and others.

When he grew older, he took a considerable interests in mathematics. His ability as mathematician and physicist was very important. His first experiment was carried out when he was 16 years old. In 1661 he entered the University of Cambridge where he studied mathematics.

He became famous for his contribution to mathematics by the time he was 21.

At the age of 22 he began studying the theory of gravitation.

Once he saw an apple fall from a tree and concluded that it was being attracted by a force.

At Cambridge he read the writings of Galileo and worked out the methods of calculus.

He performed many experiments with light and found that white light was made up of rays of different colors and developed differential and integral calculus. He died in 1727 at the age of 85. He was buried with honors as a national hero in Westminster Abbey.

1. When was his first experiment carried out?

2. When did he begin to study the theory of gravitation?

3. What methods did Newton work out?

4. What did he find about white light?

5. Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:

1. Parliament  a) судебная власть

2. The House of Lords  b) исполнительная власть

3. Head of state  c) законодательная власть

4. Prime Minister  d) избирать, выбирать

5. Power  e) парламент

6. Government f) победить, выиграть

7. General election g) назначать

8. To elect h) Палата Общин

9. To consist of i) Палата Лордов

10. To appoint  j) правительство

11. To win  k) состоять из

12. Legislative  l) избиратель

13. Executive  m) власть, полномочия

14. The House of Commons n) Премьер-министр

15. Voter  o) глава государства

16. Judicial  p) всеобщие выборы

6. Составьте предложения, используя время “Present Perfect”.

1. – You (see) the match? – No. I not (see) it yet. 2. Sorry, I think I (lose) the key. You (see) it? – No, I not (see) it. 3. My car (crash). May I use yours? 4. You’re late. The plane already (take off). 5. We (win) the game! We’re the champions now. 

7. Составьте предложения, используя время “Future Perfect”.

1. Next year is Ben and Kate’s 5-th wedding anniversary. They (be) happily married for five years. 2. The plain (to leave) by the time we get to the airport. 3. I (finish) my English homework before my mum comes home. 4. This test is so difficult, that I (not/complete) it in a day’s time.5. I won’t see him on the 1st of September since I (go) to Moscow by that time.

8. Разыграйте диалог в паре. Используйте языковую ситуацию.

What can robots do in your future profession?

How can AI can relief your work?

3.4 Эталоны ответов (ключ), включая критерии оценки.

Вариант № 1

Критерии оценивания диалога.

Объем высказывания - 6-7 реплик

Оценка “5”

ставится студенту, который сумел полностью понять  высказывания собеседника на английском языке и решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога он умело использовал реплики, в речи отсутствовали языковые ошибки, нарушающие коммуникацию (допускается 1-4). Студент имеет хорошее произношение, и он соблюдал правильную интонацию. Отвечающий в беседе студент понимал задаваемые собеседником вопросы и поддерживал беседу. Использовались фразы, стимулирующие общение. Используемая лексика соответствовала поставленной коммуникативной задаче. Высказывание отличалось широким диапазоном используемой лексики и языковых средств, включающих клише и устойчивые словосочетания. Демонстрировалось умение преодолевать лексические трудности.  

Оценка “4”

ставится студенту, который решил речевую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были  несколько сбивчивыми (1-2 реплики). Для выражения своих мыслей отвечающий использовал разнообразную лексику в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. В речи были паузы, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Однако наблюдались языковые ошибки, не нарушившие коммуникацию и понимание содержания (допускается 3-4). В это же число входят и грамматические ошибки, но простые предложения были грамматически правильны. Допустив ошибку, отвечающий часто сам ее исправлял. Использовались простые и сложные грамматические формы, сочетающиеся друг с другом. Отвечающий студент понимал общее содержание вопросов собеседника, проявлял желание участвовать в беседе, но при этом эпизодически использовал фразы, стимулирующие общение. Содержание реплик практически полностью раскрывало затронутую в беседе тему. Ответы содержали не только факты, но и комментарии по проблеме, выражение личного отношения к излагаемым фактам и обоснование этого отношения.

Оценка “3”

выставляется студенту, если он решил речевую  задачу не полностью. Речь содержит фонетические ошибки, заметна интерференция родного языка, но в основном она понятна партнёрам по диалогу. Некоторые реплики партнера вызывали у студента  затруднения.  Наблюдались  паузы, препятствующие речевому общению. В репликах излагалась информация на заданную тему, но отсутствовало выражение своего отношения к затрагиваемой проблеме.              

Оценка “2”

выставляется, если студент не справился с решением речевой задачи. Он  затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Коммуникация не  состоялась. Допущены многочисленные языковые ошибки, нарушающие коммуникацию. При этом большое количество фонетических ошибок затрудняло понимание высказывания. Свыше 50% простых слов и фраз произносились неправильно. Отвечающий студент практически не понимал задаваемые собеседником вопросы, был способен ответить лишь на некоторые; не употреблял фраз, стимулирующих партнера к общению.

Критерии оценок:

53-58 правильных ответов – «5»

41-52 правильных ответов – «4»

30-40 правильных ответов – «3»

0-29 правильных ответов – «2»