Контрольно-измерительный материал по логопедии с 5-9 классы.

5класс

Входной контроль.

Ф.И.учащегося____________________________________________________

Задание №1. Подчеркнуть слова, в которых есть мягкие согласные.

Рысь, сорока, крот, олень, ворона, ель, крыльцо, волк, деньги.

Задание №2. Разобрать слова по составу (найти корень, приставку, суффикс, окончание).

Рука, садик, игрушка, перелесок.

Задание №3. Подобрать и записать подходящие по смыслу слова.

Ветерок (какой?)______________________

Роза (какая?)_________________________

Море (какое?)________________________

Дожди (какие?)_______________________

Задание №4. Составить и записать словосочетания, добавив в них предлоги.

Залез (крыша) __________________________________________________

Остановился (вокзал) ____________________________________________

Подошёл (магазин) ______________________________________________

Прошёл (тропинка) ______________________________________________

Задание №5. Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень.

Вода, наводнение, подводник, водить, подводный.

Задание №6. Вставить подходящие по смыслу слова.

Лётчик отправился в дальний ___________________________.

Скоро дождь ________________________________________.

Утро было __________________________________________.

Задание №6. Записать текст, разделяя его на предложения.

Утром воздух был чист и свеж гуси закончили свой долгий путь они опустились на воду озера и поплыли вода под ними сияла всеми цветами радуги.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ ______________________________________________

_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_____________________

5 класс. Полугодовой контроль.

1. В каком слове все согласные звуки мягкие? .

А) Рыбий.

В) Пистолет.

С) Синица.

D) Щавель.

Е) Ртуть.

1. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке. А) Рыба, овёс, завтракать.

В) Граница, мельница, ковёр.

С) Войско, игра, яблоко.

D) Спина, радикулит, предмет.

Е) Радуга, малина, надежда.

1. Укажите вариант с Ё в слове.

1. Крыж…вник.

2. Ш…в.

3. Капюш…н.

4. Трущ…ба.

5. Ш…пот.

1. Укажите вариант с непроизносимой согласной.

1. Лампа.

2. Кусты.

3. Чувствовать.

4. Должны.

5. Карандаш.

1. Определите способ образования слов: неприятный, потемнеть, преподнести.

1. Бессуфиксный.

2. Суффиксальный. C) Приставочный.

1. Приставочно-суффиксальный.

2. Сложение основ.

1. Укажите слово с пропущенной буквой С.

1. Бе…граничный.

2. Ра…сердить.

3. Во…буждение.

4. Бе…дарный.

5. Ра…дать.

1. Выберите строку с буквой О в суффиксах.

1. Ореш…к, платоч…к, ещ…

2. Бараш…к, замоч…к, горяч…

3. Горош…к, брусоч…к, певуч….

4. Звоноч…к, кулёч…к, свеж…

5. Каблуч…к, мыш…нок, груш…вка.

1. Укажите слово с пропущенной буквой З.

. A) И…чезла.

1. В…ходить.

2. И…готовленный

3. Бе…престанно.

4. Бе…полезные.

1. Нераспространенное предложение:

A) Были и лето, и осень дождливы.

В) Дни уплывали черной чередой.

С) Все реже был слышен голос.

D) Мне слышны в саду даже шорохи.

Е) Пусто стало и на душе.

1. Сколько знаков препинания в предложении?

В лесах много оленей косуль всякой птицы а в реках полно рыбы щук окуней карасей.

А) 3. В) 4. С) 5. D) 6. Е) 7.

1. Предложение не является односоставным: A) На морозном воздухе было трудно дышать.

B) Мне не хотелось возвращаться.

С) Дело словом не заменишь.

D) Куда, усталая, бредёшь, голова?

Е) Неосторожность человека всегда подводит.

1. Какой звук не имеет пары по глухости и звонкости?

А) [б].

В) [п].

С) [г].

Д) [д].

Е) [х].

1. В каком слове сочетание букв даёт один звук?

А) Запасы.

В) Счастье.

С) Склад.

Д) Окно.

Е) Воздух.

1. В каком слове все согласные твёрдые?

А) Щенок.

В) Зима.

С) Шуба.

Д) Река.

Е) Пчёлка.

1. В каком варианте твёрдые согласные звуки, которые не имеют пары по мягкости?

А) [ч], [щ], [й].

В) [ж], [ш], [ц].

С) [в], [г], [д].

Д) [л], [м], [н].

Е) [х], [ф], [п].

1. Как называется перечень букв в определённом порядке?

А) Графика.

В) Алфавит.

С) Фонетика.

Д) Ударение.

Е) Слог.

1. Укажите буквы, которые обозначают два звука.

А) а, б, в, г.

В) й, к, л, м.

С) и, о, п, с.

Д) и, у, э, ы.

Е) е, ё, ю, я.

1. Укажите слово, в котором звуковой и буквенный состав не совпадают.

А) Ежевика.

В) Клён.

С) Кумыс.

Д) Книжка.

Е) Гитара.

1. В каком слове букв больше, чем звуков?

А) Диван.

В) Роща.

С) Село.

Д) Сель.

Е) Степной.

1. Сколько звуков [о] в предложении «На улицу утром приходит весна, сосульки несёт за плечом, и каждый сугроб открывает она каким-то волшебным ключом»?

А) Одиннадцать.

В) Десять.

С) Шесть.

Д) Пять.

Е) Четыре.

1. Укажите слово с ударением на последнем слоге.

А) Прибыл.

В) Кухонный.

С) Копировать.

Д) Начал.

Е) Газопровод.

1. Укажите слово с проверяемой безударной гласной корня.

А) Догорать.

В) Мораль.

С) Монархия.

Д) Седею.

Е) Мозоль.

1. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

А) Традиция.

В) Творение.

С) Граница.

Д) Держава.

Е) Опоздание.

1. Какой звук обозначает выделенная буква в слове «след»? A) Глухой, парный.

   1. Глухой, непарный.

   2. Звонкий, парный.

   3. Звонкий, непарный.

   4. Звонкий, твёрдый.

2. Укажите однозначное слово. A) Лёгкий.

   1. Плыть.

   2. Разбить.

   3. Договор.

   4. Тонкий.

5 класс. Ответы к тестовым заданиям. Полугодовой контроль.

1 - D; 2 - С; 3 -Е; 4 - С; 5 – C;

6 – В; 7 - E; 8 - C; 9 - А; 10 - D;

11 - Е; 12 - Е; 13 - В; 14 - C; 15 - В;

16 - В 17 - Е; 18 - А; 19 - D; 20 – D;

21 – Е; 22 – D; 23 – А; 24 – А; 25 - D.

5 класс. Итоговый контроль.

1. Определите слово, имеющее омоним. A) Пиджак.

1. Радуга.

2. Запонка.

3. Ветер.

4. Рысь.

2. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

А) Направление.

В) Доказательство.

С) Пропагандист.

D) Преподаватель.

Е) Современник.

3. Укажите слово, в котором произносятся только звонкие согласные. A) Груздь.

1. Сад.

2. Природа.

3. Рука.

4. Звери.

4. В какой паре слова не различаются звуками?

А) Код – кот.

В) Нос – нёс.

С) Был – бил.

D) Пуд – путь.

Е) Крышка – книжка.

1. Укажите слово со звонким согласным звуком, который произносится как глухой. A)Гнездо.

B)Дикий.

C)Выбрать.

D)Дрозд.

E)Кукушка.

1. Укажите вариант с О в слове. A) Ж…лудь.

1. Трущ…ба.

2. Ш…пот.

3. Щ…лка.

Е) Ч…рточка.

1. Укажите простое предложение.

А) Дождь забарабанил по крыше, но скоро затих.

В) Он обещал, что скоро сам придет.

С) Жду терпеливо сладчайшего дня, когда он вернется ко мне.

1. Я убеждена в том, что зло порождает зло.

Е) Весь день мы простояли на месте, потому что сушили имущество.

1. Синонимы

А) надежда, любовь.

В) любопытство, бесхитростность.

С) скромность, верность.

1. интересный, прекрасный.

Е) азарт, задор.

1. Глагол с окончанием ит А) врачу...т.

В) танцу.. .т.

С) реша...т.

1. прос…т.

Е) плач...т

1. Сколько знаков препинания в предложении?

Летом мы купаемся загораем а зимой у нас тоже много забав катаемся на коньках санках лепим снеговика.

А) 3. В) 4. С) 5. D) 6. Е) 7.

1. Нулевое окончание в слове

1. синий.

2. лисий.

3. давний.

4. глубокий.

5. тихий.

1. Укажите слово, в котором слоги соответствуют схеме:

неприкрытый – открытый, прикрытый – закрытый, прикрытый – открытый. A) Обошёл.

1. усталый.

2. учиться.

3. голубки.

4. звёздочка.

13. Укажите слово с пропущенной буквой Е. . A) Движ…к.

1. Рож…к.

2. Щелч…к.

3. Огонёч…к.

4. Воротнич…к.

14. Укажите ряд слов, в котором записаны только однокоренные слова. A) Зелёный, зеленые, зеленеет.

1. Смех, смешной, усмешка.

2. Зелёная, зелёную, зелёной.

3. Смешат, смешит, усмехаются.

4. Пробежал, пробегут, пробежка.

15. Укажите ряд слов, в котором все слова имеют приставки. A) (По)следам, (по)бежал, (до)улицы, (на)писали.

1. (По)думали, (с)говор, (за)городом, (за)городняя.

2. (С)бросили, (за)думали, (до)говор, (раз)лад.

3. (С)пешили, (под)небом, (под)небесный, (за)вязали.

4. (По)весить, (по)завтракать, (по)суда, (С)мотреть.

16. Сложносокращенное слово А) ледокол.

В) грунтопровод.

С) внизу.

D) вуз.

Е) вездеходный.

17. Укажите строку слов с приставкой РАС-. A) Ра…каз, ра…строиться.

1. Ра…бить, ра…писание.

2. Ра…думье, ра…досадовать.

3. Ра…сыпать, ра…мечтаться.

4. Ра…говор, ра…следовать.

18.Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке. А) Голос, мята, сатин.

В) Сокол, мойка, неволя.

С) Колье, молоко, иголка.

D) Иволга, воробей, чиж.

Е) Синица, ворона, чайка.

1. Что используется для точной передачи звуков? А) Фонетическая транскрипция.

В) Акцентология.

С) Орфоэпия.

1. Слогораздел

Е) Словесное ударение.

1. Сколько гласных звуков в русском языке?

А) Шесть.

В) Семь.

С) Восемь.

1. Девять.

Е) Десять.

1. В каком слове буква даёт два звука?

А) Ясно.

В) Гулять.

С) Лебяжий.

D) Тепло.

Е) Свежо.

1. Укажите ряд с правильным названием букв. А) «дэ», «нэ», «эс».

В) «эль», «ша», «ча».

С) «ха», «кэ», «цэ».

D) «ща», «эр», «тэ».

Е) «бэ», «гэ», «мэ».

1. Как называется раздел языкознания, в котором изучаются звуки? А) Морфология.

В) Лексикология.

С) Фонетика.

D) Синтаксис.

Е) Фразеология.

1. Укажите слово с разделительным Ь. A) Об…явление.

1. С…езд.

2. Бар…ер.

3. С…ехать.

4. Пред…юбилейный.

1. Сколько звуков в русском языке?

А) 42.

В) 38. С) 44.

D) 41.

Е) 33.

5 класс. Ответы к тестовым заданиям. Итоговый контроль.

1 - E; 2 - С; 3 -Е; 4 - А; 5 – D;

6 – В; 7 - А; 8 - Е; 9 - D; 10 - С;

11 - В; 12 - С; 13 - D; 14 - В; 15 - C;

16 - D; 17 - А; 18 - А; 19 - А; 20 – А;

21 – А; 22 – D; 23 – С; 24 – C; 25 - А.

6класс

Входной контроль.

Ф.И.учащегося____________________________________________________

Задание №1. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука. улица, овес, забор, небо, озеро, парк, иголка, солнце

Задание №2. Прочитай слова. Расставь над ними знаки ударения. ручка, зима, кот, кофта, поля, сосна, дерево, мяч, лисица

Задание №3. Составь словосочетания. Соедини слова стрелками.

хитрая трусливый быстрая голодный

пестрая

ящерица заяц бабочка лиса

волк

Задание №4. Подбери и запиши родственные слова с противоположными по смыслу приставками

открыть - ______________________________ полюбить - _____________________________ подбежать - _____________________________ высыпать - _____________________________ свернуть - _______________________________

проиграть - ______________________________

Задание №5. Подчеркни из слов каждой строчки только родственные слова, выдели в них корень. водичка, водица, водитель, вода. лист, листик, листочек, лис. левый, лев, львица, львенок.

Задание №6. Впиши подлежащие в каждое предложение.

______________учит детей.

_______________ поймали большую щуку. Пришла поздняя _____________.

______________едут в поезде.

Задание №7. Запиши текст, разделяя его на предложения.

Наступило чудесное теплое утро дул свежий ветерок журчал по

камням ручей в кустах звонко пели соловьи яркое солнце поднималось все выше и выше.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

_________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6 класс. Полугодовой контроль.

1. Твёрдый согласный звук есть в слове A) здесь.

1. стебель.

2. винтики.

3. извините.

4. тишь.

2. В предложении

Наша соученица Куницына собирается отправиться в Братск звуков [Ц] A) два.

1. три.

2. четыре.

3. пять.

4. шесть.

3. Одинаковый звуковой состав корня в словах A) дело, делать, делить, деление.

1. вода, половодье, заводь, подводник.

2. голый, оголить, наголо, голенький.

3. гористый, пригорок, косогор, горец.

4. горе, пригорюниться, горемыка, горюшко.

1. Укажите слово, в котором пропущена буква О.

А) Заг…р.

В) Р…внина.

С) Ср…внение.

Д) Прик…саться.

Е) Предпол…жение.

1. Укажите вариант, имеющий все слова с проверяемой гласной корня. А) Старик, наколоть, бахрома.

В) Ветчина, калач, увядать.

С) Лотерея, степной, облокотился.

Д) Испарение, желтоватый, удивлённый.

Е) Варить, скрипеть, бакалея.

1. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

А) Регулярно.

В) Организация.

С) Комплимент.

Д) Приглашение.

Е) Координация.

1. Правильно подобрано проверочное слово: A) линять – линька.

1. известняк – известие.

2. мохеровый (шарф) – мох.

3. мормышка – море.

4. ободрять – бодрый.

8. Безударную гласную корня можно проверить глаголом несовершенного вида в слове A) бросать.

1. опоздать.

2. узаконить.

3. копать.

4. спросить.

9. Наблюдается отступление от слогового принципа русской графики в слове A) чистый.

1. часы.

2. дорога.

3. плясать.

4. лучистый.

10. Укажите слово с приставкой ПРИ-. A) Пр…парат.

1. Пр…ступность.

2. Пр…скорбный.

3. Пр…стижный.

4. Пр…парирование.

11. Укажите слово с приставкой ПРЕ-. A) Пр…ветливый.

1. Пр…увеличение.

2. Пр…влечь.

3. Пр…оритетный.

4. Пр…страстный.

12. Укажите вариант с непроизносимой согласной. A) Здравствуйте.

1. Капля.

2. Игрушка. D) Просьба.

E) Загадка.

13. В группе слов не является родственным: A) долой.

1. одолеть.

2. подол.

3. долина.

4. раздолье.

14. Укажи распространённое предложение. A) Зима пришла.

1. Сиди и молчи.

2. Впереди – переправа.

3. Ночь тёмная и холодная.

4. Спой, дружок!

15. Неправильная падежная форма у существительного в словосочетании

1. пять серёг.

2. шесть дупел.

3. семь свёрел..

4. восемь кочерёг.

5. девять окон.

16. Нет дополнения в предложении A) Всегда нужно было золото.

1. Приветствую тебя, пустынный уголок.

2. Любовью дорожить умейте.

3. Мойте руки перед едой.

4. На нет и суда нет.

17. Определите слова, не являющиеся синонимами. A) Свежий, яркий.

1. Свежий, бодрый.

2. Свежий, сильный.

3. Свежий, чёрствый.

4. Свежий, старый.

18. Определите вариант с синонимами. A) Часы, пояс, гребень.

1. Холод, зной, ветер.

2. Погода, климат, температура.

3. Родина, отчизна, отечество.

4. Лебедь, ворона, скворец.

19. Укажите ряд антонимов. A) Дрожать – вибрировать.

1. Демократичный – демократический.

2. Игнорировать – акцентировать.

3. Длительный – протяжённый.

4. Осудить – обсудить.

20.Фразеологизмы – это… A) Общеупотребительные слова.

1. Устаревшие слова.

2. Словосочетания.

3. Устойчивые сочетания слов.

4. Лексический состав языка.

21. Являются родовыми антонимами: A) кувшин – кувшинка.

1. машинист – машинистка.

2. графиня – графин.

3. телятник – телятница.

4. поэт – поэтесса.

22. Укажите слово с И после приставки. A) Раз…грать.

1. Под…скать.

2. Меж…нститутский.

3. Пред…стория.

4. Пред…дущий.

23. Укажите вариант с однозначными словами. A) Идти, стать, принимать.

1. Алфавит, перпендикуляр, гортань.

2. Играть, дорога, крутой.

3. Караул, мягкий, проходить.

4. Земля, тяжёлый, жать.

24. Укажите слово с пропущенной буквой О. A) Подж…г.

1. Ч…рт.

2. Ш…пот.

3. Наш…л.

4. Ч…лн.

25. Укажите многозначное слово. A) Подоконник.

1. Радиус.

2. Реферат.

3. Котлета.

4. Караван.

6 класс. Ответы к тестовым заданиям. Полугодовой контроль.

1 - E; 2 -D; 3 -Е; 4 - Е; 5 – D;

6 – D; 7 - E; 8 - C; 9 - B; 10 - С;

11 - В; 12 - А; 13 - Е; 14 - C; 15 - C;

16 - А; 17 - C; 18 - D; 19 - С; 20 – D;

21 – Е; 22 – С; 23 – B; 24 – А; 25 - Е.

6 класс. Итоговый контроль.

1. Количество букв и звуков совпадает в слове A) параллель.

1. вскрикивать.

2. счётчик.

3. переезжать.

4. дверной.

2. Синонимы:

А) надежда, любовь

В) любопытство, бесхитростность

С) скромность, верность

D) интересный, прекрасный

Е) азарт, задор

3. С мягкого согласного начинается слово A) футболка.

1. каникулы.

2. атлас.

3. сыр.

4. яблоко.

4. Укажите строку с буквой О в корне. А) Выр…стание, возр…ст.

В) Разр…стание, ср…стись.

С) Прир…щение, подр…сти.

D) Взр…слеть, недор…сль.

Е) Нар…щение, дор…сти.

5. Правильно подобрано проверочное слово: A) линять – линька.

1. известняк – известие.

2. мохеровый (шарф) – мох.

3. мормышка – море.

4. ободрять – бодрый.

1. Безударную гласную корня можно проверить глаголом несовершенного вида в слове A) бросать.

1. опоздать.

2. узаконить.

3. копать.

4. спросить.

1. Сколько в предложении «В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал осенний ветер» слов с проверяемой безударной гласной корня?

А) Два.

В) Три.

С) Четыре.

Д) Пять.

Е) Шесть.

1. Укажите, в каком слове можно проверить гласную корня ударением. А) Разр…дить ружьё.

В) Заг…релые лица.

С) Сж…гать мусор.

Д) К…снуться стены.

Е) Заст…лить кровать.

1. Укажите вариант, в котором нет непроизносимой согласной. A) Грустный.

1. Детство.

2. Сердечко.

3. Пастбище.

4. Свистнул.

1. Укажите слова с чередующимися гласными.

1. Развиваться – развеваться.

2. Полоскать – поласкать.

3. Примирять – примерять.

4. Поседеть – посидеть.

5. Удирать – удеру.

11. Однокоренными являются слова A) травить, травы.

1. частичный, часто.

2. рядовой, рядом.

3. зреть, зрительный.

4. хромой,хромовый.

12. Фразеологизм не имеет никакого отношения к слову «нос» как обозначению части лица:

1. водить за нос.

2. зарубить на носу.

3. показать нос.

4. повесить нос.

5. нос воротить.

13. Укажите неодушевлённое существительное.

1. Русалка.

2. Леший.

3. Ферзь.

4. Мертвец.

5. Разведка.

14. Имеют только нулевые окончания существительные

A) столов, знаний. B) коров, батарей.

1. ночей, маслят.

2. товарищей, утят.

3. сливок, мечтаний.

15. Правильная падежная форма у существительного в словосочетании A) семь кочергей.

1. семь кочерг.

2. семь кочерёгов.

3. семь кочерёг.

4. семь кочергов.

16. Укажите ряд антонимов.

1. Уникальный –универсальный.

2. Желанный – желательный.

3. Понятный – ясный.

4. Популярный – общественный.

5. Явный – явственный.

17. Укажите слово с пропущенной буквой Ы. A) Контр…гра.

1. Суб…нспектор.

2. Без…скусственный.

3. Сверх…зысканные.

4. Вз…мать.

18. Неправильная падежная форма у существительного в словосочетании

1. пять серёг.

2. шесть дупел.

3. семь свёрел..

4. восемь кочерёг.

5. девять окон.

1. Укажите слово с буквой Е в корне. А) Вып…рали.

В) Соч…тал.

С) Зан…мала.

Д) Заст…лали.

Е) Бл…стать.

1. Укажите слово, в котором попущена буква Ё. A) Луч…м.

1. Смеш…н.

2. Нож…м.

3. Заверш…н.

4. Книж…нка.

1. Выберите строку с буквой О в суффиксах.

A)Ореш…к, платоч…к, ещ…

B)Бараш…к, замоч…к, горяч…

C)Горош…к, брусоч…к, певуч…

D)Звоноч…к, кулёч…к, свеж…

E)Каблуч…к, мыш…нок, груш…вка.

1. Укажите слово, в котором произносятся только глухие согласные. A)Сад.

B)Доска.

C)День.

D)Кровь.

E)Крыша.

1. Укажите однозначное слово. A) Гребень.

1. Медведь.

2. Таять.

3. Стальной.

4. Фиолетовый.

24. Укажите форму слова лесок. A) Лесочек.

1. Леска.

2. Лесу.

3. Лесник.

4. Лесной.

25. Притяжательное местоимение.

1. тому.

2. твоим.

3. себе.

4. нам.

5. всякому.

6 класс. Ответы к тестовым заданиям. Итоговый контроль.

1 - E; 2 – Е; 3 -Е; 4 - D; 5 – Е;

6 – С; 7 - С; 8 - А; 9 - С; 10 - E;

11 - D; 12 - B; 13 - Е; 14 - В; 15 - D;

16 - А; 17 - C; 18 - С; 19 - В; 20 – D;

21 – Е; 22 – A; 23 – Е; 24 – В; 25 - В.

7класс

Входной контроль.

Ф.И. учащегося________________________________________________

Задание №1. Определить, сколько букв и сколько звуков в словах.

Океаны - _____б., _____зв.

Окунь - _____б., _____зв.

Яблоко - _____б., _____зв.

Задание №2. Дописать в слова подходящие по смыслу приставки.

______резать арбуз, ______писать в тетрадь, ______лететь к деревне, ______ехать из города

Задание №3. Разобрать слова по составу.

Пожарный, гористый, примерка, переносица.

Задание №4. Подчеркнуть синоним к слову «думать».

Говорить, рассказывать, мыслить, переживать.

Задание №5. Подчеркнуть антоним к слову «друг».

Брат, враг, товарищ, приятель.

Задание №6. Подчеркнуть словосочетание, в котором слово «серебряный» употреблено в переносном значении.

Серебряный перстень, серебряная ложка, серебряный голос, серебряная цепочка, серебряная монета.

Задание №7. Дописать окончания имён прилагательных.

Ближн____ деревня, на широк____ тропе, по раздольн____ степи, сладк____ арбуза.

Задание №7. Составить и записать из слов предложение.

Перелётные, края, потянулись, в, птицы, тёплые.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание №7. Отметить вертикальной чертой границы предложений.

Наступила осень в зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют грозди рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберёзовики и нарядные подосиновики

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7 класс. Полугодовой контроль.

1. Деепричастия несовершенного и совершенного вида в предложении: А) Мелькает, вьется первый снег, звездами падая на брег.

В) Широко разинув пасть, медведь зарычал.

С) И сгрудились сосны, приблизившись к логу, считая, что это свой край.

D) Ручьи, журча и извиваясь, между собой перекликаясь, в дол спешат.

Е) Пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая.

2. Деепричастия совершенного вида в предложении:

А) Солнце, с прозрачных сияя небес, в тихих струях опрокинуло лес. В) Лиловым дымом покрыта даль поля, в сиянье тонет дня светило.

С) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.

D) Надев остроконечные папахи, вокруг отар во весь опор казахи несутся, вьются, стиснув стремена.

Е) Густой туман лежал на море, заволакивая самые концы мачт.

1. Количество знаков препинания в предложении:

Стая диких уток свистя промчалась над нами и мы слышали как она спустилась на реку недалеко от нас.

А) 1. В) 5. С) 2. D) 4. Е) 3.

х

1. Укажите словосочетание «прич. + сущ.». A) Напуганная стуком.

1. Написанные в тетради.

2. Привезённый из города.

3. Светящиеся окна.

4. Освещённая луной.

1. Деепричастный оборот не выделяется запятыми в предложении A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

1. Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

2. Выслушав меня он пришёл в ужас.

3. Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

4. Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

1. Причастного оборота нет в предложении

1. Всю досаду, накопленную во время скучной езды, путешественник вымещает на смотрителе.

2. Пламя костра, уничтожившее мелкий хворост, теперь лениво вьётся меж корявых толстых пней.

3. Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками цветущего дягиля, распространявшего вокруг себя неповторимый

аромат.

1. Ослепительная и причудливая природа Бурабая, находясь на горных склонах в самом центре огромной степи, навевает образы и формы многочисленных легенд и мифов.

2. Листва, сорванная с деревьев, закружилась в вихре и стала подниматься

кверху.

1. Нет причастного оборота в предложении

1. Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему золотую медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

2. Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие ветви, местами преграждавшие нам путь.

3. Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

4. Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное мастерство и волю к победе, Илья достойно представил Казахстан на всемирных играх.

5. Сергей Дворцевой снял фильмы о повседневной жизни людей, существующих за пределами современной цивилизации.

1. Указать словосочетание с действительным причастием. A) Построенный дом.

1. Опавшие с тополя.

2. Отнятая игрушка.

3. Стоячая вода.

4. Купленный ранец.

1. Пропущен ряд букв Я, Я, Ю, Я:

1. тяжело дыш…щий человек, собира…щиеся тучи, шепч…щий камыш, хорошо

вид…щий;

1. бор…щийся народ, стро…щий здание, плещ…щийся в воде, кле…щая коробку;

2. стро…щийся дом, пен…щиеся волны, стел…щийся туман, хвал…щийся успехами;

3. се…щий дождь, кос…щий траву, пил…щий доски, тороп…щийся человек;

4. бор…щийся народ, та…щий снег, ночу…щий в степи, кол…щий дрова.

10. Причастный оборот есть в предложении (знаки не расставлены) A) Человек шёл ничего не замечая а тигр по-прежнему лежал на брюхе.

1. Спасаясь от человека пантера влезает на дерево.

2. Выглянув из-за дерева я увидел тигра на том же месте.

3. Вдали виднелись покрытые снегом вершины Кавказского хребта.

4. Я не шёл а крался останавливаясь прислушиваясь озираясь по сторонам.

11. Деепричастие несовершенного вида есть в предложении

1. Огромный тигр лежал на брюхе, поджав под себя задние лапы.

2. Растянувшись вдоль ветви, она кладёт голову на передние лапы и замирает.

3. Человек, увидев меня, проворно снял с плеча винтовку.

4. Сделав нужные распоряжения, мы взяли ружья и пошли на разведку.

5. Тёмные силуэты кустов бесшумно проходили мимо, скрываясь за поворотами протоки.

12. Деепричастие совершенного вида есть в предложении A) Лианы, извиваясь, обкручивали деревья, как удавы.

1. Мы остановились на большой высоте и, глядя вниз, долго любовались неподвижной бирюзой поверхности.

2. Там извивалась речка, то прячась в тени лесистых берегов, то снова выкатываясь на

простор.

1. Свернув с просеки, мы направились по утоптанной тропинке.

2. Берега, заключая озеро в круглую раму зелени, густо заросли камышом.

13. Причастный оборот есть в предложении

1. Увидели слева долину и направились туда, постепенно спускаясь вниз по густой траве.

2. По вечерам, отделавшись от своей работы, я выходил на бак.

3. Павел затерялся в рое чувств, охвативших его.

4. Корабль, накренившись на правый борт и приподняв нос, не повиновался воле людей.

5. Она волновалась, готовясь к выступлению, и на трибуне сначала немного растерялась.

14. Причастный и деепричастный оборот есть в предложении

1. Поезд тронулся и, набирая скорость, через несколько секунд скрылся за поворотом.

2. Белка беспечно скачет с сучка на сучок, распустив свой пушистый хвост.

3. Опушенные молодой листвой деревья испуганно сгибались в палисадниках, кланялись снежной буре в пояс, умоляя о пощаде.

4. Волк, поблёскивая освирепевшими глазами, ловил момент, чтоб броситься на хозяина. E) Андрей Гаврилович, рассмотрев хладнокровно вопросы заседателя, увидел необходимость отвечать обстоятельнее.

15. Деепричастие

1. Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову, приглашая его подписать предлагаемую бумагу.

2. Кирилла Петрович, оставшись наедине, стал расхаживать взад и вперёд.

3. Люди побежали в конюшню и возвратились, неся в охапках сено.

4. Ребятишки прыгали, любуясь на пожар.

5. Убогую палатку подхватило напором ветра и, яро хлопая полотнищем, отшвырнуло

прочь.

1. Укажите количество знаков препинания в предложении

Нотариус занимающийся частной практикой должен быть членом нотариальной палаты совершать все предусмотренные законодательством нотариальные действия от имени государства.

A) 4. B) 2. C) 4. D) 3. E) 5.

1. Укажите предложение, в котором причастный оборот не обособляется.

A) Взволнованные предстоящими событиями мы долго не могли успокоиться. B) Я совершил восхождение на вершину Абая долго стоял потрясённый бесконечностью неба и ощущением величия природы.

C) Мечты – это прерогатива детских эмоций не ограниченных повседневными заботами и обеспокоенностью взрослой жизни. D) Мальчик бежал сломя голову.

E) Он вдруг вскочил оглушённый этим известием и ослеплённый как бы взрывом

магния.

18. Укажите предложение с причастным оборотом.

А) Летающая над костром бабочка была необычайно красива.

В) Преследуя неприятеля партизаны вошли в деревню.

С) Человек плавит сталь орошает тысячелетнюю сушь пустынь.

D) Слева изредка вспыхивали необыкновенно короткие молнии.

Е) Кто-нибудь пойдёт по моему следу.

1. Укажите предложение, в котором есть причастный оборот.

А) Вдали виднелись покрытые снегом вершины Кавказского хребта.

В) Радиолокаторы с успехом начинают употребляться для наблюдения за перемещением самолётов и автомашин на территории больших аэропортов для регулирования движения судов в крупных гаванях для изучения строения облаков.

С) Алый флаг громко полощется под весенним тёплым ветром.

D) Половина тёмно-синего неба была густо засеяна звёздами.

Е) Самолёт достигнув необходимой высоты подходит к расчётной точке прыжка.

1. Укажите вариант с суффиксами – ущ- (-ющ-).

А) Грохоч…щие, стро…щие, трепещ…щая, пил…щий.

В) Стел…щий, хлопоч…щая, се…щий, плещ…щий.

С) Стро…щий, колебл…щий, ре…щий, дежур…щий.

D) Шепч…щий, реж…щий, дремл…щий, та…щий.

Е) Кур…щий, кле…щий, колыш…щий, бре…щий.

1. Строка, в которой только причастия.

А) Открытая, сэкономленные, повышенные, высушено.

В) Бездонная, заключённые, освещённые, пустынно.

С) Взъерошенный, лечивший, больной, ликующий.

D) Прихрамывающий, аккуратный, туманный, хмурящий.

Е) Воркующий, вязкий, слепнущий, звеневший.

1. Укажите простое предложение.

1. Умный рассудит, а глупый осудит.

2. На смелого собака лает, а трусливого кусает.

3. В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал осенний ветер. D) Горький в статьях о языке часто высказывал своё отношение к непонятным областным словам, и его взгляды разделяют многие.

E) Царь Соломон не достиг ещё среднего возраста – сорока пяти лет, а слава о его мудрости и красоте, о великолепии его жизни и пышности двора распространилась за пределами Палестины.

1. Укажите предложение с причастным оборотом.

1. Луга погружаясь во мрак источали густой запах клевера.

2. Его удивила тишина царившая во всех углах.

3. Лёгкий ветерок пробежал по степи неся глухой шум ушедшего поезда. D) По тихой воде уплывают лепестки черёмухи осыпаясь с деревьев в речную воду.

E) Ярко отличаясь по зелени от других деревьев осина придаёт много прелести и разнообразия лесу во время листопада.

24. Укажите количество знаков препинания в предложении Войдя в избу мать остановилась у порога и прикрыв глаза ладонью осмотрелась. (Знаки не расставлены.)

1. 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

25.. Сравнительный оборот есть в предложении A) Капли на ветках висят как серёжки.

1. Южный город будто сад.

2. Турбовинтовой теплоход как многоэтажный плавучий дом.

3. Пустые стены больших домов были как бронзовые.

4. Он был в доме как чужой.

7 класс. Ответы к тестовым заданиям за 2 четверть.

1 - С; 2 - D; 3 - D; 4 - D; 5 – D;

6 – D; 7 - D; 8 - В; 9 - С; 10 - D;

11 - Е; 12 - D; 13 - С; 14 - C; 15 - В;

16 - D; 17 - D; 18 - А; 19 - А; 20 – B;

21 – А; 22 – В; 23 – B; 24 – C; 25 – А.

7 класс. Итоговый контроль.

1. Укажите предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется. A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

1. Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

2. Выслушав меня он пришёл в ужас.

3. Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

4. Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

2. Молодой человек сделал большой круг влево и когда обогнул рощу увидел неподалеку село раскинувшееся поперек долины.

В предложении пропущено: А) 4 запятые.

В) 1 запятая.

С) 2 запятые.

D) 3 запятые.

Е) 5 запятых.

3. Выступил хорошо, говорил громко, пробежал быстро. Разряд наречия по значению: А) причины действия.

В) времени действия.

С) места действия.

D) меры и степени.

Е) цели действия

4. Предложение со слитным написанием слова А) Меня все время беспокоит одна и та(же) мысль.

В) Что(бы) мне починить?

С) То(же) слово, да не так бы молвить.

D) «Что(бы) значили эти военные приготовления?» - думала комендантша.

Е) Дерсу был то(же) с нами.

5. Укажите количество пропущенных запятых в предложении.

Рожь гнулась и качалась на нивах лес синевший впереди побледнел расплылся и исчез по полям шумно стремились к нам навстречу колеблющиеся столбы ливня соединяющего небо с землёю. A) Семь.

1. Девять.

2. Четыре.

3. Шесть.

4. Пять.

6. Определите вариант с обособлением деепричастных оборотов.

1. Сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.

2. Серебристая дорога, ты зовёшь меня куда?

3. Жизнь даёт каждому человеку огромный, неоценимый дар – молодость, полную сил, юность, полную чаяний, желаний и стремлений к знаниям и борьбе.

4. Павел, как городской житель, с трудом привыкал к суровой жизни на зимовке. E) Дождь прошумел, омыв землю щедрыми струями, и затих, уступая место разгорающемуся рассвету.

7. Деепричастный оборот обособляется в предложении: A) Он относился к своим обязанностям спустя рукава.

1. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

2. Девушка работала не покладая рук.

3. Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом свой голос начал петь.

4. Мы провели ночь не смыкая глаз.

8. Укажите предложение с обособленным обстоятельством. A) Кучер мой слез молча и не торопясь.

1. Он спал не раздеваясь.

2. Макар сидел на дровнях слегка покачиваясь и продолжал свою песню.

3. Он работал не покладая рук.

4. Дома у себя Громов всегда читал лёжа.

9. Обособленное обстоятельство есть в предложении:

1. Валерию как уроженцу юга трудно было привыкнуть к суровому климату Арктики.

2. Все знают Семёнова как хорошего слесаря.

3. Проведите меня через заставу как вашего слугу больше мне ничего не нужно.

4. Внизу как зеркало стальное синеют озера струи.

5. В сумерки луга как море.

10. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

1. Невзлюбив местный неустойчивый климат, Дмитрий Сергеевич часто представлял себя на берегу тёплого лазурного моря.

2. Мать несколько раз обернулась, взмахивая платком.

3. Среди каменных глыб, нагромождённых друг на друга, трудно найти

дорогу.

1. Негодуя на себя, он исправлял допущенную ошибку.

2. Недосмотрев за порядком на птичьем дворе, хозяйка обнаружила пропажу пары гусей.

11. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

1. Наш президент, искусно используя исторический случай, умело вывел страну из лабиринта и ловушек переходного периода на путь созидательного развития.

2. Тяжёлая атлетика – вид спорта, не избалованный большим вниманием.

3. Лианы, извиваясь, обкручивали деревья, как удавы.

4. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад.

5. Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким визгливым лаем.

1. Укажите количество пропущенных запятых в предложении

Не замеченная никем трепетнолистная осина бывает красива и заметна только осенью когда золотом и багрянцем покрываются её рано увядающие листья и ярко отличаясь

по зелени от других деревьев придаёт она много прелести и разнообразия лесу во время осеннего листопада.

A) 3. B) 4. C) 5. D) 6. E) 7.

1. Укажите двусоставное предложение. A) Герасима уже не было на дворе.

1. У меня не было билета.

2. У меня нет билета.

3. У меня был билет.

4. На дворе было тихо.

14. Определите, чем осложнено предложение.

Лодка помчалась, бесшумно вертясь среди судов. A) Сравнительным оборотом.

1. Деепричастным оборотом.

2. Обособленным дополнением.

3. Однородными членами предложения.

4. Обособленным определением.

15. Укажите словосочетание с наречием цели. A) Накалить докрасна.

1. Нечаянно сломать.

2. Сделать назло.

3. Смотреть холодно.

4. Обидно пошутить.

Х

16. Укажите словосочетание «прич.+ сущ.». A) Скошенные косой.

1. Растаявшие льдины.

2. Разбросанные ребёнком.

3. Построенные колхозниками.

4. Прочитавшего книгу.

17. Допущена ошибка в построении деепричастного оборота в предложении:

1. Молодая женщина молча поклонилась и исчезла, не взглянув на гостью.

2. Сбегая по откосам оврагов, звенели весенние песни ручьёв.

3. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».

4. Говорил он торопливо, внятно, не переводя дыхания.

5. Шофёр, подъехав к перекрёстку, затормозил машину и остановился у светофора.

18. Укажите предложение без причастного оборота.

1. У ворот стояла кибитка, запряжённая тройкой татарских лошадей.

2. В Алматы мягкий горный климат, отлаженная инфраструктура, развитая

сеть услуг.

1. Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал и предался своим размышлениям.

2. Заводы, строящиеся у нас, оборудуются по последнему слову техники.

3. На поверхность воды упал листок, сорванный холодным осенним ветром.

19. Укажите предложение без причастного оборота.

1. Знакомство с Прагой мы начали с осмотра главной достопримечательности –

Пражского града, расположенного на левом берегу Влтавы.

1. Астана – символ веры народа, приступившего в далеко не самые лёгкие времена к возведению новой столицы.

2. Обретение Казахстаном новой столицы – само по себе особая, многомерная и достаточно длительная история, дающая пищу для раздумий и исследовательских изысканий.

3. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась.

4. Мы не устаём восхищаться бюстом Нефертити, изваянным древнеегипетским скульптором Тутмосом.

20. Причастный оборот не выделяется запятыми в предложении

1. Украшенная узорами из меди дверь вела в огромную хозяйскую горницу.

2. Поздняя луна блиставшая над озёрами казалась необыкновенной.

3. Папа ещё не одетый сидел на постели.

4. Нечесаные волосы закинутые кверху открывали чрезвычайно чистый лоб.

5. Внизу поблёскивало озеро замкнутое поясом непроходимых зарослей.

21. Укажите предложение с причастным оборотом.

1. Луга погружаясь во мрак источали густой запах клевера.

2. Его удивила тишина царившая во всех углах.

3. Лёгкий ветерок пробежал по степи неся глухой шум ушедшего поезда. D) По тихой воде уплывают лепестки черёмухи осыпаясь с деревьев в речную воду.

E) Ярко отличаясь по зелени от других деревьев осина придаёт много прелести и разнообразия лесу во время листопада.

22. Обособленное определение есть в предложении:

A) Подходя к двадцатилетнему рубежу, Шакарим начинает пробовать себя в политике. B) Полностью отдавшись науке и знаниям, Шакарим отправляется путешествовать, чтобы ближе познакомиться с жизнью собственного народа.

1. Показавшись из-за туч, солнце ярко осветило молодой лесок.

2. Дом его стоял в самом конце деревенской улицы, уходившей в поле.

3. Стальные отблески воды, изредка и смутно чернея, обозначали течение реки.

23. Нет причастного оборота в предложении:

1. Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему золотую медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

2. Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие ветви, местами преграждавшие нам путь.

3. Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

4. Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное мастерство и волю к победе, Илья достойно представил Казахстан на всемирных играх. E) Сергей Дворцевой снял фильмы о повседневной жизни людей, существующих за пределами современной цивилизации.

24. Укажите обособленное обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом. A) Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги.

B) Иногда встрепенёшься и, пряча руки в рукава, побежишь по аллее к дому. C) Бело вспыхнула молния, и ворон, уронив горловой баритонистый клёкот, стремительно ринулся вниз.

1. На секунду ворон сверкнул, как охваченный пламенем смоляной факел.

2. Выполнив в третьем периоде красивый бросок, который судьи оценили в два балла, Тенизбаев выиграл схватку и завоевал бронзовую медаль.

25. Укажите вариант с правильным количеством знаков препинания в предложении.

Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утёсы разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (Знаки не расставлены.)

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

7 класс. Ответы к тестовым заданиям. Итоговый контроль.

1 - D; 2 -D; 3 -А; 4 - Е; 5 – D;

6 – Е; 7 - D; 8 - C; 9 - D; 10 - С;

11 - В; 12 - С; 13 - D; 14 - В; 15 - C;

16 - В; 17 - C; 18 - B; 19 - D; 20 – А;

21 – В; 22 – D; 23 – D; 24 – D; 25 – А.

8класс

Входной контроль.

Ф.И. учащегося________________________________________________

Задание №1. Определить, в каких словах звуков больше, чем букв, подчеркнуть эти слова.

Иней, осёл, пьёт, ирис, ёлка, маяк.

Задание 2. Определить, в каких словах все согласные глухие, подчеркнуть эти слова.

Пачка, пихта, соловей, кассета, шестеро.

Задание №3. Дописать окончания прилагательных.

К ранн______ утру, со свеж______ морозцем, о липов______ аллее, в поздн______ осени.

Задание №4. Подчеркнуть слова, которые пишутся слитно.

(По)стройке, (по)стройка, (под)ключ, (под)ключить, (от)города, (от)городить.

Задание №5. К данным словам подобрать

а) антонимы:

Сильный - ________________________

Деление -_________________________

Двигаться - _______________________

б) синонимы:

Храбрость - _______________________

Печальный - _______________________

Радоваться - _______________________

Задание №6. Найти и подчеркнуть словосочетание, в котором слово «крепкий» употреблено неправильно.

Крепкая верёвка, крепкий сон, крепкое дерево, крепкая роща, крепкие нервы.

Задание №7. Найти в тексте лишнее (не подходящее по смыслу предложение) и подчеркнуть его.

По дороге ехала телега с бочкой, наполненной водой. На телеге сидели мальчик и девочка. Дорога гладкой лентой уходила вдаль. Вода при каждом толчке выплёскивалась из бочки и обливала детей.

Задание №8. Записать под диктовку.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8 класс. Полугодовой контроль.

1. Укажите способ связи примыкание. A) Желание учиться.

1. Поход в горы.

2. Три шага.

3. Желать удачи.

4. Интересная поездка.

1. Укажите предложение с прямым порядком слов.

1. Ученик задачу решил правильно.

2. На субботнике мы работали хорошо.

3. Молодёжь едет на новостройки.

4. Нужные цитаты я подбирал долго.

5. Сочинение он перечитал внимательно.

1. Укажите способ связи примыкание.

1. Добиться победы.

2. Уверенность в успехе.

3. Предупредить об опасности.

4. Поехать отдыхать.

5. Цветущая сирень.

1. Укажите безличное предложение.

1. Что-то шумит на крыше

2. Яблони в белых цветах.

3. Звёздам было тесно на небе

4. Солнце пекло невыносимо.

5. Виден сад насквозь.

1. Укажите назывное предложение. A) Лишь слегка вьюжило.

1. Пробивается яркое пламя костра

2. Светало.

3. Вода немного коричневатая.

4. Спела бы рыбка песенку

1. Укажите определённо-личное предложение. A) Спешим на зов костра.

1. Светло на улице.

2. В кузнице молот стучит.

3. У меня сегодня голоса нет.

4. У костра нас ждёт привал.

1. Укажите способ связи управление. A) Маленький ручеек.

1. Плыть по озеру.

2. По-летнему жаркий.

3. Уйти потихоньку.

4. Тенистая роща.

1. Укажите количество запятых в предложении

В каждой душе слово живет светится как звезда в небе и как звезда гаснет когда оно закончив свой жизненный путь слетит с наших губ.

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

5. 9.

1. Укажите назывное предложение.

1. Жаль расставаться с друзьями.

2. Глухо шумело море.

1. Лёгкий ветерок на склоне дня.

2. Нет радостнее дня.

3. Хочется посмотреть новый спектакль.

1. Укажите безличное предложение. A) Снег до самой кромки воды.

1. Не забудете эту встречу.

2. Летите, голуби, летите.

3. Здесь очень хорошо.

4. Его проблемы никто не решит.

1. Укажите предложение с обособленным приложением.

1. Поляны усыпанные берёзовым листом были полны солнца.

2. Несмотря на усталость он очень много работал.

3. Здесь в спальне царил полный покой.

4. Он художник никогда раньше не видел такого разнообразия красок.

5. Крупные капли дождя разбивались о землю превращаясь в пыль и мельчайшие брызги.

1. Укажите безличное предложение. A) В соседней комнате поют.

   1. У меня поднялась температура.

   2. Из песни слова не выкинешь.

   3. Худые вести не лежат на месте.

   4. Волной опрокинуло лодку.

1. Укажите предложение с пропущенным знаком препинания. A) Я романтик.

   1. Ласковое слово что весенний день.

   2. Жизнь моя железная дорога, вечное стремление вперед.

   3. Цель искусства не развлечение читателя, а воспроизведение действительности.

   4. Земля велика и прекрасна.

1. Не является словосочетанием:

1. выброшен на берег.

2. синеющий вдали.

3. первый ряд.

4. дом построен.

5. опустевшая аллея.

1. Слова связаны по способу согласования в словосочетании A) строго наказать.

   1. крыша дома.

   2. остаться без денег.

   3. решительное действие.

   4. остановились для ночлега.

1. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.

1. Вечером улицы пустынны.

2. Новая модель самолёта оказалась значительно лучше старой.

3. Буду петь я радость и горе.

4. Мы продолжали идти рядом.

5. Человек должен стремиться к высшей цели.

1. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова в предложении.

Небо было безоблачно, яхты вяло покачивались на волнах. A) Наречие, наречие.

1. Наречие, краткое прилагательное

2. Краткое прилагательное, наречие.

3. Краткое прилагательное, краткое прилагательное.

4. Краткое причастие, наречие.

1. Предложение с составным именным сказуемым: A) Он должен тебе помочь.

   1. Татьяна Александровна вернулась из театра радостная.

   2. Посмотри в окно.

   3. Дождь моросить будет долго.

   4. Женя не успела послать телеграмму отцу.

1. Предложение с составным глагольным сказуемым:

1. Он будет участвовать в концерте.

2. Снег вскоре сменился дождем.

3. Я был в восхищении от старого чабана.

4. Он уже стал теперь как тень.

5. Я был бы рад помочь вам.

1. Пропущена запятая в предложении

1. Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы.

2. Снег у крыльца как песок зыбучий.

3. Он работал не покладая рук.

4. Вследствие дождя дорога стала очень неудобна.

5. Он потерял почти все волосы и ходил сгорбившийся.

1. Укажите нераспространённое предложение. A) Были и лето, и осень дождливы.

   1. Машина шла быстро.

   2. Дни уплывали черной чередой.

   3. Пусто стало и на душе.

   4. Все реже был слышен голос.

1. Словосочетание со связью примыкания: A) беседовать с друзьями.

   1. сервант из дуба.

   2. прокладывать магистраль.

   3. поступить справедливо.

   4. наш коллектив.

1. Укажите тип простого предложения Не из Астаны ли будешь? A) Двусоставное предложение.

   1. Односоставное безличное.

   2. Односоставное определенно-личное.

   3. Односоставное неопределенно-личное.

   4. Односоставное обобщённо-личное.

1. Укажите односоставное неопределенно-личное предложение.

1. На морозном воздухе было трудно дышать.

2. Дело словом не заменишь.

3. Мне не хотелось возвращаться.

4. В госпитале ему сделали операцию.

5. Мне необходимо поговорить с вами.

1. Укажите односоставное определенно-личное предложение.

1. Утренний сон сладок.

2. Ты идешь в библиотеку?

3. Храни меня мой талисман.

4. Всё укроется пушистым снежным ковром.

5. От людей утаиться невозможно.

1. Укажите односоставное неопределенно-личное предложение.

1. Сплавляли лес на плотах.

2. Не стыдись спрашивать.

1. Люблю солнце Болгарии.

2. Цените людей за доброту за труд.

3. От окопов пахнет пашней.

1. В каком словосочетании главное слово выражено именем числительным? A) Пятьюдесятью рублями.

   1. Пять тетрадей.

   2. В трёх шагах.

   3. Первый день.

   4. Получена пятёрка.

1. Укажите словосочетание, в котором слова связаны способом

согласования.

1. Сделано из золота.

2. Позолотить изделие.

3. Золотясь на солнце.

4. Купить золото.

5. Золотое зарево.

1. Укажите односоставное предложение.

1. Завтра мы едем в Астану.

2. Через месяц мы заканчиваем университет.

3. Он ложится спать в 11 часов.

4. Я покажу опыт с этим шаром.

5. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?

1. Подлежащее выражено в предложении

Десятки мальчишек плавали около лодки

A) фразеологизмом. B) числительным.

1. существительным с предлогом.

2. существительным.

3. словосочетанием.

8 класс. Ответы к тестовым заданиям. Полугодовой контроль

1 - А; 2 - С; 3 - D; 4 - C; 5 – D;

6 – А; 7 - В; 8 - D; 9 - C; 10 – D;

11 - D; 12 - Е; 13 - С; 14 - D; 15 - D;

16 - C; 17 - С; 18 - B; 19 - Е; 20 – А;

21 – A; 22 – D; 23 – C; 24 –D ; 25 – C;

26 - А; 27 - B; 28 - Е; 29 - Е ; 30 – Е.

8 класс. Итоговый контроль.

1. Раздел науки о языке, изучающий звуки речи, называется A) графикой.

1. пунктуацией.

2. орфоэпией.

3. морфологией.

4. фонетикой.

2. В предложении

Согнувшись сидит бабушка перебирая быстро спицами придерживая клубок и наклонив голову к левому плечу рассматривает узор пропущено запятых

1. три.

2. четыре.

3. пять.

4. шесть.

5. семь.

3. При изменении звуков не превращается в другую часть речи слово A) съезд.

1. лезть.

2. пядь.

3. везти.

4. груздь.

4. Нарушена последовательность в словообразовательной цепочке A) полезный – бесполезный – бесполезность.

1. мирить – примирить – примириться - примирение.

2. готовый – готовить – заготовка - заготовить.

3. горячий – горячка - горячечный.

4. язык – языкастый - языкастость.

5. Укажите цельное словосочетание. A) участвовать в конкурсе.

1. бульвары города.

2. столичный житель.

3. много народу.

4. очень довольны.

6. Определите предложение, в котором необходимо поставить тире.

1. Крупные звёзды как званый вечер, Млечный Путь как большое общество.

2. Писать о лесах любимое моё занятие.

3. Лес словно терем расписной.

4. Обитатели села Горюхина большею частью люди роста среднего.

5. Севастополь очевидно город чудес.

7.. Нельзя считать словосочетанием: A) Купейный вагон.

1. Скорый поезд.

2. Поезд из Москвы.

3. Приедет скоро.

4. Приедет поезд.

1. Укажите односоставное предложение. A) Махамбет вгляделся.

   1. Виднелся кустик осенней травы.

   2. Это был бессмертник.

   3. Он выдерживает зимнюю стужу.

   4. Поедем в аул.

1. Укажите способ связи примыкание. A) В туристическом походе.

1. Поступить справедливо.

2. Беседовать с друзьями.

3. Опустевшая аллея.

4. Наш коллектив.

10.

Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении. У опушки леса птица свила гнездо в кусте жёлтой акации раскидистом и колючем и при нашем появлении с испуганным криком она взвилась в воздух затрепетав тёмными крылышками.

A) 5. B) 3. C) 4. D) 1. E) 2.

11. Вам, уважаемый Абай, предоставляется право выбора.

Знаки препинания выделяют

1. обособленное определение.

2. нераспространённое обращение.

3. обособленное приложение.

4. распространённое обращение.

5. вводное слово.

12. Укажите определёно-личное предложение.

1. На сердце радостно, как и в прекрасный майский день!

2. Нужно оберегать природу.

3. Скорее бы лесной пожар потушили.

4. Во все стороны далеко-далеко раскинулась земля.

5. Смутно ловлю какой-то шум.

1. Предложение, в котором обособляется деепричастный оборот. A) Девушка работала не покладая рук.

   1. Мы провели ночь не смыкая глаз.

   2. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

   3. Если не было опасности, он относился к своим обязанностям спустя рукава.

   4. Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом свой голос начал петь.

1. Определите побудительное предложение.

1. Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.

2. Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

3. Сказать ли на ухо яснее мысль мою?

4. Случилось Соловью на шум их прилететь.

5. Как , милый петушок, поёшь ты громко, важно!

1. Укажите обобщённо-личное предложение. A) Наутро в классной комнате было тепло.

   1. Грустно нам слушать осеннюю вьюгу.

   2. Мне было очень интересно смотреть финал чемпионата мира по футболу.

   3. От жары нет мочи.

   4. Старую лисицу не травят молодыми собаками.

1. Укажите, чем осложнено предложение.

Могучий лев, краса лесов, лишился силы. A) Уточняющий член.

1. Приложение.

2. Дополнение.

3. Определение.

4. Обстоятельство.

1. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

Но самое великое чудо созданное около трёх с половиной тысяч лет назад скульптором

Тутмосом портрет царицы Нефертити.

A) 4. B) 2. C) 1. D) 5. E) 3.

1. Способ управления в словосочетании. A) Талантлив по-настоящему.

   1. Талантливого художника.

   2. Талант художника.

   3. Талантливо воплотить.

   4. Воплощённый талантливо.

1. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено прилагательным. A) Все сказки были мне пересказаны старой Кирилловной.

   1. Нами ты была любима и для милого хранима.

   2. Озеро невелико.

   3. Весь день продолжал лить дождь.

   4. Окончен мой труд многолетний.

1. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводными словами. A) По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.

   1. Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры».

   2. Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

   3. Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды. E) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.

1. Укажите предложение с правильно оформленной цитатой.

1. По мнению Белинского, язык А.С.Пушкина …чист и благороден, слог точен и силён, стих исполнен блеска и парения.

2. Белинского поражало: «разнообразие картин, образов и чувств» в поэме «Мцыри».

3. Белинского поражало: «Разнообразие картин, образов и чувств в поэме «Мцыри».

4. По мнению Белинского, язык А.С.Пушкина «…Чист и благороден, слог точен и силён, стих исполнен блеска и парения».

5. Известный лингвист Л.И.Скворцов подчёркивает, что «чтение толковых словарей – полезное и увлекательное занятие».

1. Укажите обстоятельство, выраженное неопределённой формой глагола. A) Я очень люблю слушать пение птиц.

   1. Всем хотелось побыстрее закончить этот неприятный разговор.

   2. Мы стали осторожно спускаться по крутому берегу реки.

   3. Я уходил в лес ночью послушать ночные голоса.

   4. Река продолжала играть и даже разыгралась не на шутку.

1. Укажите предложение, в котором вводное слово обозначает порядок мыслей. A) Словом, они были то, что говорится счастливы.

   1. Да и, наконец, всегда лучше впасть в ошибку, думая хорошо.

   2. Я, к сожалению, должен добавить, что в том году не стало Галии.

   3. В непосредственной близости от берега катер, пожалуй, был защищён самими скалами от огня батарей.

   4. Героиней этого романа, само собой разумеется, была Гайни.

1. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово.

Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги. A) Подлежащее.

1. Определение.

2. Сказуемое.

3. Обстоятельство.

4. Дополнение.

1. Укажите предложение с прямым порядком слов. A) Роняет лес багряный свой убор.

   1. Свой убор лес багряный роняет.

   2. Роняет свой убор лес багряный.

   3. Роняет свой убор багряный лес. E) Лес роняет свой багряный убор.

Ключ к тесту для 8 класса. Итоговый контроль.

1. Е. 2. D. 3. Е 4. С. 5. D.

6. В. 7. Е 8. Е 9. В. 10. В.

11. D. 12. Е. 13. Е. 14. В. 15. Е.

16. В. 17. В. 18. С. 19. С. 20. А.

21. Е. 22. D. 23. В. 24. D. 25. Е.

9 класс. Входной контроль. Диктант

Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.

Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей. Его пугали незнакомые страшные запахи, резкие и чуть слышные. Но он, побеждая страх, без конца исследовал все звуки и запахи, чтобы, встретив их в другой раз, уже идти им навстречу, или уходить, или вообще не обращать внимания.

В его теперешней жизни было одно счастливое обстоятельство, о котором он сначала не догадывался: ему не нужно никого было бояться, кроме человека. Ему не страшны были ни волки, ни рыси, ни крошечные куницы – все те ужасные существа, от которых плохо приходится мелкому зверю и птице. Его никто не трогал, и не нужно было ему ни прятаться, ни убегать, чувствуя за собой легкий и страшный топот погони. Наоборот, все его боялись, так как здесь, в лесу, он, сам того не подозревая, был самым

крупным и опасным зверем. ( По Ю.Казакову)

Грамматическое задание:

1) Выполните синтаксический разбор предложения:

1. вариант - Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.

2. вариант - Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей.

1. Словообразовательный разбор слов: I вариант - еловым, прошел.

II вариант - навстречу, малинник.

1. Фонетический разбор слов:

I вариант - разорив. II вариант - еловым.

9 класс. Полугодовой контроль.

Диктант.

Скрипучие половицы.

Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу, и от сосен все лето тянуло жаром.

Чайковскому нравился этот деревянный дом. В комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками, которые в изобилии цвели перед крыльцом. Растрёпанные, высохшие они напоминали клочья пуха, прилипшего к стебелькам.

Единственное, что раздражало композитора - скрипучие половицы. Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными глазами.

Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица. Это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивали инструменты. То на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей кто-то трогал струны. Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть незамысловатую песню пересохшего дерева, оконных стёкол с обвалившейся замазкой, ветра, постучавшего веткой по крыше.

Но когда-нибудь всё это он воплотит в своей музыке.

( По К.Паустовскому.) Грамматическое задание:

1. Определите вид придаточных предложений:

1. вариант – в 3 абзаце.

2. вариант - в 4 абзаце.

2. Морфемный разбор слов:

1. вариант -проиграть, пробирался, постучавшего.

2. вариант - переступить, напоминали, с обвалившейся.

3)Морфологический разбор слов: I вариант – проснувшись; II вариант – потрескивая.

9 класс. Итоговый контроль.

Диктант.

Утро в степи.

Ранее весеннее утро – прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучки. Там сейчас выплывет в огненном зареве солнце. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами. Ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанной с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе, невидимые глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню. Степь проснулась и ожила. Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами.

( По П. Дудочкину.)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор предложения:

1. вариант – «В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы».

2. вариант - «Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени».

2. Словообразовательный разбор слов:

1. вариант – высоко, бледнея.

2. вариант - радостно, переливаясь.

3. Определение типа связи слов в словосочетании:

I вариант – выписать словосочетание со связью согласование. II вариант - выписать словосочетание со связью управление.