Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине " Микробиология"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области « Красногорский колледж»

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине ОП. 06 «Основы микробиологии и иммунологии»

Программы подготовки специалистов среднего звена

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

2022 год

Комплект КОС разработан на основе ФГОС среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело

Разработчик: Лебединская Е.М.-преподаватель

Содержание

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1.Общие положения

1.2.Задачи фонда оценочных средств

1.3.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

1. Комплект материалов для промежуточной аттестации по дисциплине

   1. Наполнение фондов оценочных средств для разных видов и форм контроля

   2. Критерии оценки

   3. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

   4. Итоговый тестовый контроль по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»

2. Комплект материалов для оценки освоения умений и усвоения знаний

3. Самостоятельная работа по дисциплине

4.1.Критерии оценки самостоятельной работы студентов

1. Информационное обеспечение дисциплины

1.ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Общие положения

Комплект контрольно – оценочных средств по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии» по специальности «Фармация» составлен в соответствии со следующими регламентирующими документами:

Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 года №273- ФЗ;

Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008г. №543;

Федеральным законом №307-ФЗ от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;

Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО).

Настоящее Положение устанавливает порядок разработки контроля сформированности знаний, умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся по дисциплине «Основы микробиоогии и иммунологии» ППССЗ, реализуемой в ГБПОУ МО «Красногорский колледж».

В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ комплект контрольно-оценочных средств включает текущий, рубежный контроль успеваемости и промежуточную аттестацию студентов.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу дисциплины, рубежный контроль проводится в форме обязательных контрольных работ по окончании изучения раздела, промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине осуществляется в рамках завершения изучения данной дисциплины в форме дифференциального зачета и позволяет определить качество и уровень ее освоения.

1.2.Задачи фонда оценочных средств

Контрольно-оценочные средства предназначены для проверки результатов освоения дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» основной профессиональной образовательной программы по специальности 34.02.01 Сестринское дело В результате изучения дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» обучающийся должен:

Уметь:

У1 - дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

У2 - осуществлять профилактику распространения инфекций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

З1 - роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

З2 - морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

З3 - основные методы асептики и антисептики;

З4 - основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека;

З5 - основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

З6- факторы иммунитета, его значение для человека и общества,

З7- принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека

З8- применение иммунологических реакций в медицинской практике.

1.3.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

ПК 1.6 ПК 2.4

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК1.6 Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.	Демонстрирует соблюдение требований безопасности труда и правил пожарной безопасности	Текущий контроль в форме: -тестового контроля -решения проблемных ситуационных задач. Оценка в рамках текущего контроля: -результатов работы на практических занятиях; -результатов выполнения индивидуальных домашних заданий. Оценка качества рефератов, бесед, санбюллетеней, памяток, презентаций. Экспертное наблюдение за освоением профессиональных компетенций в рамках текущего контроля в ходе проведения практических занятий.
ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.	Демонстрирует соблюдение требований безопасности труда и правил пожарной безопасности	Текущий контроль в форме: -тестового контроля -решения проблемных ситуационных задач. Оценка в рамках текущего контроля: -результатов работы на практических занятиях; -результатов выполнения индивидуальных домашних заданий. Оценка решения домашних заданий, специализированных задач. Оценка выполнения работ в рабочих тетрадях. Оценка выполнения таблиц, кроссвордов, рефератов, подготовленных презентаций и бесед. Экспертное наблюдение за освоением профессиональных компетенций в ходе практических занятий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверить у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений:

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы кон троля и оценки
ОК 12 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей	демонстрация ведения здорового образа жизни, участие в спортивных и физкультурных мероприятиях.	Экспертное наблюдение за выполнением здорового образа жизни. Оценка выполнения таблиц, рефератов, подготовленных презентаций и бесед о значении здорового образа жизни в укреплении иммунитета и профилактике инфекционных заболеваний.

2.Комплект материалов для оценки освоения умений и усвоенных знаний

2.1.Наполнение фондов оценочных средств для разных видов и форм контроля

Текущий контроль успеваемости

Традиционные формы контроля	Варианты наполнения фондов оценочных средств
Устный опрос Собеседование	Вопросы по разделам и\ или темам Критерии оценки
Задания для самостоятельной работы студентов	Варианты заданий для самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по проведению или выполнению. Критерии оценки
Тесты: письменные и \ или компьютерные	Банк тестов по разделам и темам Инструкция по выполнению Критерии оценки
Реферат, доклад	Тематика рефератов, докладов Методические рекомендации по оформлению и защите. Общие требования Критерии оценки
Ситуационные задачи	Комплект ситуационных заданий Инструкция по выполнению Критерии оценки

Интерактивные формы контроля	Варианты наполнения фондов оценочных средств
Круглый стол. Дискуссия. Мозговой штурм. Работа в малых группах.	Тематика. Программа проведения и \или методические рекомендации по подготовке и проведению. Критерии оценки.
Презентации.	Тематика. Методические рекомендации по подготовке и проведению. Критерии оценки.

Промежуточная аттестация

Традиционные формы контроля	Варианты наполнения фондов оценочных средств
Дифференцированный зачет Тесты: письменные и \или компьютерные	Вопросы для подготовки. Билеты. Банк тестовых заданий. Критерии оценки.

2.2.Критерии оценки

Формы контроля	Основные качественные показатели
Устный опрос	- проявление эмоциональной устойчивости; - прочность знаний; - текст рассуждения последовательный, логически выстроенный; - умение обосновывать свою точку зрения; - применение методов, адекватных учебной задаче; - применение знаний и умений в незнакомой (нестандартной ) ситуации; - оригинальность решения проблемных вопросов; - проявление высокого уровня самостоятельности; Применение знаний и умений выше программного материала.
Задания для самостоятельной работы студентов
Тесты: письменные и\ или компьютерные	- проявление эмоциональной устойчивости; - владение программным материалом; - применение алгоритмов в знакомой ситуации; - сформированность научного аппарата, применение методов, адекватных учебной задаче; - гибкость, системность, глубина мышления; - применение знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации; - умелое использование компьютера; - проявление высокого уровня самостоятельности.
Реферат, доклад	- проявление личностной позиции; - оформление в соответствии с основными требованиями; - сопровождение реферата, доклада электронной презентацией; - осуществление поиска и использование информации, необходимой для раскрытия темы; - проведение сравнительного анализа различных точек зрения на изучаемую тему; - представление и обоснование собственной позиции; - обобщение результатов, формулирование выводов; - применение знаний и умений выше программного материала.
Ситуационная задача	-применение теоретических знаний в решении задачи; -правильность выбранных методов для решения задачи; - проведение анализа ситуационной задачи; - полнота ответов на поставленные вопросы к ситуационной задаче; - обоснованность и четкость изложения материала; -правильное использование терминов и понятий в решении задачи; - видение возможных путей решения данной проблемы; - проявление высокого уровня самостоятельности при решении задачи - применение знаний выше программного материала.
Презентация	- четкая структура содержания; - владение программным материалом; -оформление презентации в соответствии с общими требованиями; - осуществление поиска и использование информации, необходимой для раскрытия темы презентации; -степень раскрытия темы презентации; - корректность текста презентации; - логичность изложения материала - применение знаний и умений выше программного материала. - использование современных источников

2.3. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

2.3.1. Типовые задания для оценки освоения знаний У1, З1, З2, (рубежный контроль) по теме: «Классификация, морфология, физиология микроорганизмов. Морфология бактерий».

Задание №1. Тестовые задания для входного контроля

Укажите правильный ответ.

1. Бактерии относятся к микроорганизмам:

А одноклеточным

Б неклеточным

В многоклеточным

Г двухклеточным

1. Размер бактерий измеряется в:

А нанометрах

Б милиметрах

В микрометрах

Г сантиметрах

1. К основным формам бактерий относятся:

А овальные

Б шаровидные

В плоские

Г сперматозоидные

1. Стрептококки в пространстве располагаются:

А по два

Б гроздью винограда

В по четыре

Г цепочкой

1. Холерный вибрион имеет форму:

А палочковидную

Б извитую

В шаровидную

Г овальную

1. Палочковидные бактерии, располагающиеся в пространстве цепочкой называются:

А стрептобактерии

Б диплобактерии

В стрептококки

Г спириллы

1. Основной компонент бактериальной клетки:

А жгутик

Б спора

В клеточная стенка

Г рибосома

1. Функция нуклеоида:

А движение

Б защита клетки от неблагоприятных факторов

В прикрепление к другой клетке

Г передача наследственной информации

1. Функция споры

А размножение

Б сохранение вида в неблагоприятных условиях

В питание

Г дыхание

1. Клетка со свободно располагающимся нуклеоидом в цитоплазме называется:

А эукариот

Б прокариот

В лофотрих

Г монотрих

Эталон ответов.

Тема: «Классификация, морфология, физиология микроорганизмов. Морфология бактерий»

1. А

2. В

3. Б

4. Г

5. Б

6. А

7. В

8. Г

9. Б

10. Б

Тестовые задания для заключительного контроля

1 вариант

Выберите один или несколько правильных ответов:

1.К основным формам бактерий относятся:

1. булавовидные

2. кокковидные

3. палочковидные

4. овоидные

2.К диплококкам относятся:

1. пневмококк

2. гонококк

3. стрептококк

4. сарцины

3.Стрептококки в пространстве располагаются:

1. цепочкой

2. гроздью винограда

3. попарно

4. одиночно

4.К извитым бактериям относятся:

1. микрококк

2. спирохета

3. спирилла

4. стрептококк

5.Функции клеточной стенки:

1. движение

2. защита

3. форма

4. передача наследственной информации

6.Функция цитоплазматической мембраны:

1. движение

2. синтез белка

3. прикрепление к другой клетке

4. транспорт веществ

7.Грамотрицательные бактерии окрашиваются по Грамму в цвет:

1. фиолетовый

2. красный

3. синий

4. коричневый

8.К неклеточным микроорганизмам относятся:

1. бактерии

2. простейшие

3. грибы

4. вирусы

9.По типу питания бактерии делятся на:

1. аэробы

2. анаэробы

3. гетеротрофы

4. аутотрофы

10.Большинство патогенных микроорганизмов по механизму питания относятся к:

1. факультативным паразитам

2. сапрофитам

3. фототрофам

4. анаэробам

11.Процесс, сопровождающийся синтезом сложных веществ из простых называется:

1. окисление

2. восстановление

3. катаболизм

4. анаболизм

12.По типу дыхания микроорганизмы делят на:

1. паразиты

2. хемотрофы

3. аэробы

4. анаэробы

13.Бактерии, которые могут расти только при наличии кислорода:

1. факультативные анаэробы

2. факультативные паразиты

3. облигатные анаэробы

4. облигатные аэробы

14.Фаза интенсивного деления бактерий в жидкой питательной среде изображена на графике под номером:

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

15.Основной метод изучения морфологии бактерий:

1. культивирование на куриных эмбрионах

2. световая микроскопия

3. культивирование на клетках

4. иммунофлюоресценция

16.В окраске по Грамму применяют красители:

1. фуксин

2. генциан фиолетовый

3. Конго красный

4. метиленовая синь

17.Микрооорганизмы, не имеющие оформленного ядра:

1. грибы

2. прокариоты

3. эукариоты

4. простейшие

18.По типу питания вирусы:

1. облигатные паразиты

2. фототрофы

3. сапрофиты

4. анаэробы

19.К простейшим относятся:

1. менингококк

2. трихомонада

3. дезинтерийная амеба

4. спирохета

20.Тинкториальные свойства это:

1. подвижность микроорганизмов

2. отношение микроорганизма к окраске

3. размер, цвет колоний

4. способность образовывать споры

2 вариант

Выберите один или несколько правильных ответов

1.К основным форматам бактерий относятся:

1. палочковидные

2. извитые

3. веретеновидные

4. овоидные

2.К извитым бактериям относятся:

1. спирилла

2. стрептококк

3. тетракокк

4. спирохета

3.Стафилококки в пространстве располагаются:

1. цепочкой

2. гроздью винограда

3. попарно

4. одиночно

4.К шаровидным бактериям относятся:

1. спирохета

2. стрептококк

3. диплококк

4. стрептобактерии

5.Функции цитоплазматической мембраны:

1.движение

2.передача наследственной информации

3.транспорт веществ

4.регуляция осмотического давления

6.Функция нуклеоида:

1. передача наследственной информации

2. движение

3. защита

4. прикрепление к другой клетке

7.Грамположительные бактерии окрашиваются в цвет:

1.фиолетовый

2.красный

3.синий

4.коричневый

8.К многоклеточным микроорганизмам относятся:

1. бактерии

2. вирусы

3. простейшие

4. грибы

9.По типу питания бактерии делятся на:

1. сапрофиты

2. паразиты

3. аэробы

4. анаэробы

10.Большинство патогенных микроорганизмов по механизму дыхания относятся к:

1. факультативным паразитам

2. сапрофитам

3. факультативным анаэробам

4. облигатным аэробам

11.Процесс, сопровождающийся распадом сложных веществ до простых называется:

1. окисление

2. восстановление

3. катаболизм

4. анаболизм

12. По типу дыхания микроорганизмы делятся на:

1. сапрофиты

2. фототрофы

3. факультативные анаэробы

4. облигатные аэробы

13. Наличие сахаролитических свойств у бактерий определяют путем посева на среду:

1. Гисса

2. Эндо

3. Плоскирева

4. Левина

14. Фаза стационарного роста бактерий в жидкой питательной среде изображена на графике под номером:

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

15. Метод изучения подвижности микроорганизмов:

1. посев на среду Гисса

2. посев методом укола в полкжидкую среду

3. посев на кровяной агар

4. посев на желточно-солевой агар

16. Характер окраски по Грамму зависит от:

1. толщины клеточной стенки

2. формы бактерии

3. размера бактерии

4. подвижности бактерии

17. Микроорганизмы, имеющие оформленное ядро:

1. прионы

2. вирусы

3. прокариоты

4. эукариоты

18. К простейшим относятся:

1. токсоплазма

2. спирохета

3. малярийный плазмодий

4. стафилококк

19. По типу дыхания возбудитель ботулизма:

1. облигатный аэроб

2. облигатный анаэроб

3. паразит

4. сапрофит

20.Культуральные свойства характеризуют:

1. подвижность микроорганизма

2. отношение к окраске

3. размер, цвет колоний

4. расположение микроорганизмов в пространстве

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

1.Установлено ошибок до 10% - оценка «5»

2.Установлено ошибок от 11% до 20% - оценка «4»

3.Установлено ошибок от 21% до 30% - оценка «3»

Задание №2 Решение ситуационных задач.

1.Внимательно прочитайте задачу.

2.Проанализируйте описание конкретной ситуации.

3.Ответьте на вопросы. Ответы аргументируйте.

Задача№1.

Пострадавший в транспортной катастрофе был доставлен в стационар с об­ширными ранами, загрязненными почвой.

1. Какие бактерии могли быть занесены в рану с почвой?
2. Каковы их морфологические и физиологические особенности?
3. Какие меры специфической профилактики следует провести в этом слу­чае?

Задача№2.
Больной обратился к врачу с симптомами острого гнойного уретрита, поя­вившегося через 3 дня после случайного полового контакта.

1. Какие микроорганизмы могли вызвать это заболевание? Каковы их морфологические и физиологические свойства?
2. Какие исследования следует провести для установления этиологии заболе­вания?

Задача№3.
Больного с подозрением на заболевание пневмонией доставили в больницу.

1. Какие микроорганизмы могут вызвать пневмонию? Их морфологические особенности?
2. С какой целью проводят микробиологическое исследо­вание при по­дозрении на пневмонию?
3. Какой материал направляют на исследование и каковы правила взятия этого материала?
Задача№4
В женскую консультацию обратилась беременная женщина по поводу возможного заражения токсоплазмозом от принадлежащей ей кошки.

1. Укажите морфологические и физиологические свойства токсоплазмы.
2. Чем опасен токсоплазмоз для беременной женщины?
3. Какими лабораторными исследованиями можно проверить инфицированность женщины токсоплазмами?

4. Расскажите о методах профилактики токсоплазмоза
Задача № 5.

Больной, 50 лет, обратился в поликлинику к хирургу с жалобами на сильную боль под ногтем пальца правой руки. Хирургом поставлен диагноз «Панариций». Это острое микробное заболевание. Основные возбудители – это стафилококки: золотистый или эпидермальный.

1.Каковы морфологические и тинкториальные свойства стафилококка?

2.Расскажите о методе окраски бактерий по Граму. Опишите его этапы.

3. Что определяет различную окраску бактерий по Граму

Эталон ответа на задачу №5

Ситуационная задача по теме: « Классификация, морфология, физиология микроорганизмов. Морфология бактерий»

1. Стафилококк относится по морфологии к шаровидным бактериям (коккам), в пространстве располагается гроздью винограда.

Тинкториальное свойство стафилококка- ( отношение микроорганизма к окраске)- окраска в фиолетовый цвет при сложном методе окраски по Граму.

1. Окраска мазка сложным способом (по Граму).

При сложном способе мазок окрашивают несколькими красителями.При окраске по Граму основным красителем является генциановый фиолетовый дополнительным – фуксин.

В зависимости от окраски по Граму все микроорганизмы делят на Гр «+» и Гр « -«

Гр «+» бактерии окрашиваются в фиолетовый цвет (основным красителем), а Гр «-« бактерии в красный цвет (дополнительным красителем). Различная окраска определяется свойством клеточной стенки. У Гр «+» бактерий клеточная стенка имеет толстый клеточный каркас, состоящий из муреина и теихоевых кислот, который задерживает основной краситель, у Гр «-« бактерий такого каркаса нет и клеточная стенка не удерживает основной краситель, обесцвечивается спиртом и докрашивается дополнительным красителем в красный цвет.

Этапы окраски по Граму:

1. На фиксированный мазок наносят несколько капель генцианового

фиолетового красителя. Ждут 1-2 минуты.

2. Закрепляют раствором Люголя в течении 1-2 мин.

3. Обесцвечивают спиртом в тнчении 0,5 – 1 минут

4. Промывают водой

5. Наносят Фуксин на 1-2 минуты

6. Промывают водой.

7. Высушивают

1. Различная окраска бактерий по Граму определяется свойством клеточной стенки. У Гр «+» бактерий клеточная стенка имеет толстый клеточный каркас, состоящий из муреина и теихоевых кислот, который задерживает основной краситель, у Гр «-« бактерий такого каркаса нет и клеточная стенка не удерживает основной краситель, который вымывается спиртом, а бактерия докрашивается дополнительным красителем фуксином в красный цвет.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ

1.Применение теоретических знаний в решении задачи – 15%

2.правильность выбранных методов для решения задачи – 10%

3.проведение анализа ситуационной задачи – 5%

4.полнота ответов на поставленные вопросы к ситуационной задаче – 15%

5.обоснованность и четкость изложения материала – 15%

6.правильное использование терминов и понятий в решении задачи – 10%

7.видение возможных путей решения данной проблемы – 5%

8.проявление высокого уровня самостоятельности при решении задачи – 15%

9.применение знаний выше программного материала - 10%

Оценивание ситуационной задачи

Решение ситуационной задачи оценивается по 100 балльной шкале , баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

80 – 100 % - «отлично»

70 – 75 % – «хорошо»

50 – 65 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно».

Задание № 3 Самостоятельная работа

Составьте таблицу «Морфология бактерий». (используя учебник и лекционный материал)

Эталон ответа на задание №3

Составление таблицы по теме: «Морфология бактерий»

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТАБЛИЦЫ

1.Оформление таблицы (максимально 20%):

- соответствие количества граф в таблице для раскрытия темы – 10%

- правильность названия граф – 10%

2.Степень раскрытия темы в содержании таблицы (максимально 60%):

- соответствие содержание таблицы теме – 15%

- полнота использования источников информации – 10%

- представление информации в сжатом, обобщающем виде – 20%

- полнота раскрытия темы таблицы – 15%

-применение знаний выше программного материала – 5%

3. Корректность составления таблицы (максимально 20%):

- отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 5%

- использование научной терминологии – 10%

- отсутствие сокращений, кроме общепринятых – 5%

Оценивание таблицы

Таблица оценивается по объему выполненных работ в %, проценты переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

80– 100 % - «отлично»

70 – 75 % – «хорошо»

50 – 65 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно».

2.4. Итоговый тестовый контроль по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»

1вариант

Выберите один правильный ответ:

1.К основным формам бактерий относятся:

а.шаровидная

б.овоидная

в.веретеновидная

г.нитевидная

2.К шаровидным бактериям относятся:

а.вибрионы

б.диплококки

в.спирохеты

г.стрептобактерии

3.Микроорганизмы,имеющие оформленное ядро:

а.прокариоты

б.эукариоты

в.вирусы

г.риккетсии

4.Окраска по Грамму зависит от:

а.величины бактерий

б.строения клеточной стенки

в.наличия капсулы

г.наличия спор

5.Функция клеточной стенки:

а.защитная

б.движение

в.передача наследственной информации

г.прикрепление

6.В красный цвет по Граму окрашиваются:

а.грамположительные бактерии

б.грамотрицательные бактерии

7.По типу дыхания микроорганизмы делятся на:

а.облигатные анаэробы

б.аутотрофы

в.гетеротрофы

г.перитрихии

8.Большинство бактерий размножаются:

а.поперечным делением пополам

б.почкованием

в.самосборкой из отдельных структур

г.ассиметричным делением

9.По типу питания вирусы:

а.сапрофиты

б.паразиты

в.аутотрофы

г.аэробы

10.Первое звено эпидемической цепи:

а.больной человек

б.воздух

в.восприимчивый человек

г.медицинские инструменты

11.К эубиотикам относится:

а.пенициллин

б.нистатин

в.гистамин

г.лактобактерин

12.Возможная причина дисбактериоза:

а.длительный прием антибиотиков

б.малоподвижный образ жизни

в.курение

г.переохлаждение

13.Токсичность-это:

а. способность выделять экзотоксин

б.способность подавлять фагоцитоз

в.высвобождение при гибели клетки эндотоксина

г.способность повышать проницаемость тканей организма

14.Продромальный период-это

а.другое название инкубационного периода

б.общее недомогание в начале заболевания

в.период выздоровления

г.основные клинические проявления заболевания

15.К механизмам передачи относится:

а.фекально-оральный

б.пищевой

в.водный

г.половой

16.К антропонозным инфекциям относится:

а.бешенство

б.сифилис

в.сальмонеллез

г.сибирская язв

17.Специфический фактор иммунитета:

а.кожные покровы

б.фагоцитоз

в.антитела

г.интерферон

18.К фагоцитам относятся:

а.эритроциты

б.ретикулоциты

в.тканевые макрофаги

г.тромбоциты

19.Свойство антигенов:

а.токсигенность

б.чужеродность

в.токсичность

г.патогенность

20.Иммуноглобулин,участвующий в аллергических реакциях, относится к классу:

а.А

б.G

в.М

г.Е

21.Клеточный фактор неспецифической защиты:

а.антитела

б.фагоцитоз

в.лизоцим

г.комплемент

22.К антигистаминным препаратам относится:

а.анальгин

б.адреналин

в.бификол

г.супрастин

23.Вакцина-препарат для создания иммунитета:

а.искусственного активного

б.искусственного пассивного

в.естественного пассивного

г.естественного активного

24.Сыворотка содержит:

а.убитые микроорганизмы

б.готовые антитела

в.живые микроорганизмы

г.анатоксин

25.Главное условие хранения иммунопрепаратов:

а. в сухом месте

б. в темном месте

в. отдельно от других препаратов

г. в холодильнике

26.Ученый, открывший пенициллин:

а.Флеминг

б.Пастер

в.Мечников

г.Чейнз

27.Причина возникновения устойчивости микроорганизмов к антибиотикам:

а.разработка и применение новых антибиотиков

б.бесконтрольное применение антибиотиков населением

в.прием антибиотиков одновременно с антигистаминными препаратами

г.прием антибиотиков одновременно с жаропонижающими препаратами

28.К кишечным инфекциям относится:

а.коклюш

б.менингит

в.холера

г.туберкулез

29.Воздушно-капельным механизмом передается:

а.ВИЧ-инфекция

б.гепатит А

в.сифилис

г.дифтерия

30.К физическим методам стерилизации относится:

а. фильтрование через бактериальные фильтры

б.автоклавирование

в.обработка хлорамином

г.обработка спиртом

2 вариант

Выберите один правильный ответ.

1.К основным формам бактерий относится:

а.овоидная

б.извитая

в.звездчатая

г.нитевидная

2.Санитарная микробиология изучает:

а.инфекционные болезни лекарственных растений

б.физиологию микроорганизмов

в.строение микроорганизмов

г.санитарное состояние пищевых продуктов

3.К извитым бактериям относятся:

а.микрококки

б.вибрионы

в. сарцины

г.стрептококки

4.Микроорганизмы с наименьшими размерами:

а. бактерии

б.грибы

в.простейшие

г.вирусы

5.Микроорганизмы, не имеющие оформленного ядра:

а. простейшие

б.прокариоты

в.грибы

г.водоросли

6.Функция жгутиков:

а. деление клетки

б.передача наследственной информации

в.движение

г.защитная

7.По типу питания микроорганизмы делятся на:

а. аэробы

б.анаэробы

в.сапрофиты

г.перитрихии

8. вирусы размножаются:

а. поперечным делением пополам

б.почкованием

в. самосборкой из отдельных структур в клетке хозяина

г. ассиметричным делением

9.По типу питания большинство патогенных микроорганизмов:

а.гетеротрофы

б.фототрофы

в.сапрофиты

г.анаэробы

10.Тинкториальные свойства характеризуют:

а. форму

б. размер

в. отношение к окраске

г. подвижность микроорганизмов

11.Ко второму звену эпидемической цепи относятся:

а. бактерионоситель

б. больное животное

в.медицинские инструменты

г.восприимчивый человек

12.вирулентность микроорганизма – это:

а.степень патогенности

б.способность вызывать инфекционное заболевание

в.защитная реакция макроорганизма

г.способность вырабатывать экзотоксин

13.Препараты для лечения дисбактериоза:

а.пенициллин

б.бифиформ

в.анальгин

г.эритромицин

14.Токсигенность – это способность микроорганизмов:

а.выделять экзотоксин

б.подавлять фагоцитоз

в.выделять ферменты, расщепляющие антитела

г.к адгезии

15.нкубационный период – это:

а. основные клинические проявления заболевания

б.выздоровление

в. летальный исход

г. период с момента заражения до первых проявлений заболевания

16.К антропозоонозным инфекциям не относится

а.сибирская язва

б.гонорея

в.сальмонеллез

г.чума

17.К гуморальному звену неспецифической защиты относят все, кроме:

а.пропердин

б.комплемент

в.лизоцим

г.фагоцитоз

18.Способность антигена соединяться только с соответствующим ему антителом называется:

а. макромолекулярностью

б. патогенностью

в.специфичностью

г.иммуногенностью

19.К реакциям гиперчувствительности немедленного типа (ГНТ) относится:

а.анафилактический шок

б.иммунодефицит

в.туберкулез

г.бруцеллез

20.К антигистаминным препаратам относится:

а.новокаин

б.диазолин

в.бификол

г.адреналин

21.Вакцины:

а.содержат микроорганизмы

б.содержат антитела

в.вводятся внутривенно

г.содержат гамма-глобулины

22.Противопоказание для иммунизации:

а.подростковый возраст

б.аллергические заболевания в стадии обострения

в.половое созревание

г.кариес

23.Сыворотка – препарат для создания иммунитета:

а. естественного активного

б. естественного пассивного

в. искусственного активного

г. искусственного пассивного

24.К противогрибковым антибиотикам относится:

а. эритромицин

б. цефалоспорины

в. нистатин

г.гентамицин

25.Антибиотик широкого спектра действия:

а.эритромицин

б.гентамицин

в.тетрациклин

г.нистатин

26.Осложнение антибиотикотерапии:

а.угнетение кроветворения

б.гельминтоз

в.фурункулез

г.бронхит

27.Стрептококки располагаются в пространстве:

а.цепочкой

б.гроздью винограда

в.попарно

г.в виде тюка

28.Механизм передачи скарлатины:

а.контактный

б.воздушно-капельный

в.фекально-оральный

г.трансмиссивный

29.К хлорсодержащим органическим дезинфицирующим

средствам относится:

а.хлорная известь

б.хлорамин

в.формальдегид

г.лизол

30.Сухожаровой стерилизации подвергают:

а.изделия из латекса

б.жидкие питательные среды

в.металлические инструменты

г.изделия из резины

Пострадавший в транспортной катастрофе был доставлен в стационар с об­ширными ранами, загрязненными почвой.

1. Какие бактерии могли быть занесены в рану с почвой?
2. Каковы их морфологические и физиологические особенности?
3. Какие меры специфической профилактики следует провести в этом слу­чае?

Эталон ответов.

1вариант. 2вариант.

1. а 1. б

2. б 2. г

3.б 3. б

4. б 4. г

5. а 5. б

6. б 6.в

7. а 7. в

8. а 8. в

9. б 9. а

10. а 10. в

11. г 11. в

12. а 12. а

13. в 13. б

14. б 14. а

15. а 15. г

16. б 16. б

17. в 17.г

18. в 18. в

19. б 19. а

20. г 20. б

21. б 21. а

22. г 22.б

23.а 23. г

24.б 24. в

25.г 25. в

26.а 26. а

27. б 27. а

28. в 28. б

29. г 29. б

30. б 30. в

Критерии оценки к итоговому тестовому контролю по дисциплине «Основы микробиолоии и иммунологии»

До 10% ошибок (до 3 ошибок) – 5 баллов

До 20% ошибок (до 6 ошибок) – 4 балла

До 30% ошибок (до 9 ошибок) – 3 балла

Более 30% ошибок (более 9 ошибок) – 2 балла

3.КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии» осуществляется в форме дифференцированного зачета и позволяет определить готовность студентов к выполнению профессиональной деятельности и сформированность у них соответствующих профессиональных и общих компетенций. Условием допуска студентов к экзамену является успешное освоение ими теоретической и практической части дисциплины и положительный результат итогового тестового контроля знаний студентов по дисциплине.

Итоговая оценка по дисциплине складывается из суммы, получаемой путем деления на 4: итоговой оценки за семестр + оценки за итоговый тестовый контроль знаний + удвоенной оценки на зачете.

В комплект материалов к дифференцированному зачёту входит:

1.Комплект билетов к зачету (не менее чем на один больше, чем студентов в группе) с эталонами ответов.

2.Комплект оценочных ведомостей.

3.Итоговая ведомость.

1.ПАСПОРТ

Назначение:

КОС предназначены для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» по специальности 34.02.01 Сестринское дело

Проверяемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

1 дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

2 осуществлять профилактику распространения инфекций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

1 роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

2 морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

3 основные методы асептики и антисептики;

4 основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека;

5 основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

6 факторы иммунитета, его значение для человека и общества,

7 принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека

8 применение иммунологических реакций в медицинской практике.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК1.6 Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.	Демонстрирует соблюдение требований безопасности труда и правил пожарной безопасности	Текущий контроль в форме: -тестового контроля -решения проблемных ситуационных задач. Оценка в рамках текущего контроля: -результатов работы на практических занятиях; -результатов выполнения индивидуальных домашних заданий. Оценка качества рефератов, бесед, санбюллетеней. Экспертное наблюдение за освоением профессиональных компетенций в рамках текущего контроля в ходе проведения практических занятий.
ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.	Демонстрирует соблюдение требований безопасности труда и правил пожарной безопасности	Текущий контроль в форме: -тестового контроля -решения проблемных ситуационных задач. Оценка в рамках текущего контроля: -результатов работы на практических занятиях; -результатов выполнения индивидуальных домашних заданий. Оценка решения домашних заданий, специализированных задач. Оценка выполнения работ в рабочих тетрадях. Оценка выполнения таблиц, рефератов, подготовленных презентаций и бесед. Экспертное наблюдение за освоением профессиональных компетенций в ходе практических занятий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверить у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений:

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы коетроля и оценки
ОК 12 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей	демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях	Экспертное наблюдение за выполнением зорового образа жизини. Оценка выполнения таблиц, рефератов, подготовленных презентаций и бесед о значении здорового образа жизни.
2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Примерный билет к зачету

33.02.01 Фармация
ОП.06 «Основы микробиологии и иммунологии»
ГБПОУ «КК»	Утверждено на заседании 34.02.01 Сестринское дело Протокол № _ от _______ Председатель ____________	Билет № 1	Утверждаю: Зав.УМР _____________
Инструкция. 1) Внимательно прочитайте задания. 2) Ответьте на поставленные вопросы. Время выполнения 30 мин. Характеристика периодов инфекционных заболеваний. Морфология и физиология вирусов. Отличительные признаки вирусов от бактерий. Решите задачу: Пациентке 19 лет с диагнозом «Ангина» терапевт назначил антибиотик кларитромицин. К какой группе антибиотиков по химической структуре относится данный препарат? Каким типом и спектром действия он обладает? Какие рекомендации по приему антибиотиков необходимо дать пациентке, чтобы лечение было рациональным?
3.ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

3.1. Эталон ответов к билету №1 экзамена по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»

Задание №1

Характеристика периодов инфекционных болезней

Инкубационный период - период с момента внедрения инфекционного агента в организм (заражение, инфицирование) до начала клинических проявлений болезни .

Продромальный период начинается с появления первых клинических проявлений болезни (субфебрильная температура, общее недомогание, слабость, головная боль). Специфические клинические симптомы болезни в этот период отсутствуют.

Период основных или выраженных клинических проявлений болезни (разгар болезни) характеризуется появлением наиболее существенных для диагностики специфических клинических и лабораторных симптомов и синдромов.

Период клинических проявлений заканчивается либо летально, либо заболевание переходит в период угасания клинических проявлений и период реконвалесценции, характеризующихся прекращением размножения возбудителя и полным восстановлением гомеостаза и выздоровлением. Иногда на фоне полного клинического выздоровления человек продолжает выделять в окружающую среду микробы, т.е. наблюдается формирование микробоносительства: острого – до трех месяцев, затяжного – до шести месяцев и хронического – более шести месяцев.

Задание №2

Вирусы относят к царству Vira. Это мельчайшие микроорганизмы, не имеющие клеточного строения, белоксинтезирующей системы, содержащие только один тип нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК).

Отличительные свойства вирусов от других микроорганизмов:

1. стоят на грани живого и неживого

2. не имеют клеточной структуры

3. имеют геном с одним видом нуклеиновых кислоты: ДНК или РНК

4. абсолютные внутриклеточные паразиты

5. не имеют ферментов для метаболизма

6. имеют ферменты для проникновения в клетку хозяина

7. для репликации ДНК используют рибосомы хозяина

8. способ размножения – самосборка из отдельных структур. В клетке хозяина отдельно синтезируются нуклеиновые кислоты и белки вирусов. Затем по сигналу происходит их сборка в вирусные частицы. После чего клетка хозяина разрушается, а новые вирионы выходят в окружающую среду.

9. Вирусы не видимы в световой микроскоп, их морфологию и структуру изучают с помощью электронного микроскопа

10. проходят через бактериальные фильтры

11. размер вирусов 20 – 300 нм

Вирусы паразитируют в человеке, животных, насекомых, растениях, грибах и бактериях.

Вирусы вызывают следующие инфекционные заболевания: корь, паротит, краснуху, натуральную оспу, вирусный гепатит, СПИД, герпес, грипп и ОРЗ (острые респираторные заболевания, вызываемые аденовирусом, паравирусом) и др.

Классификация вирусов.

По форме::

- палочковидная (вирус табачной мозаики),

- пулевидная (вирус бешенства),

- сферическая (вирусы полиомиелита, ВИЧ),

- в виде сперматозоида (многие бактериофаги).

По геному:

Вирусы имеют уникальный геном, так как содержат либо ДНК, либо РНК. Поэтому различают ДНК- содержащие и РНК-содержащие вирусы

Строение вирусов.

Простые вирусы Сложные вирусы

Простые вирусы: Нуклеиновая кислота связана с белковой оболочкой, которая называется капсид. Весь вирион называется нуклеокапсид.

Сложные вирусы.

У сложных вирусов нуклеокапсид покрыт дополнительной липопротеидной оболочкой – суперкапсидом. Суперкапсид – это производное клеточной мембраны клетки –хозяина.

Капсид и суперкапсид защищают вирионы от влияния окружающей среды, обусловливают избирательное взаимодействие (адсорбцию) с клетками, определяют антигенные и иммуногенные свойства вирионов. Внутренние структуры вирусов называются сердцевиной

Вирусы поражают позвоночных и беспозвоночных животных, а также растения и бактерии. Являясь основными возбудителями инфекционных заболеваний человека, вирусы также учувствуют в процессах канцерогенеза, могут передаваться различными путями, в том числе через плаценту (вирус краснухи, цитомегаловирус, и др.) поражая плод человека. Они могут приводить к постинфекционным осложнениям – развитию миокардитов, панкреатитов, иммунодефицитов и др.

Культивирование вирусов

1. На куриных эмбрионах

2. В организме лабораторного животного

3. В клеточных культурах

Выделяют и изучают вирусы: фильтрованием ч/з бактериальные фильтры, ультрацентрифугированием, фотографированием.

Задание № 3

1. Макролиды

2. Бактериостатическим, широкий спектр действия

3. Прием антибиотиков должен быть строго по назначению врача. Необходимо соблюдать рекомендуемую дозу, кратность приема и длительность курса, правила хранения и приема препарата.

3.2. Оценочный лист

к билету №1 к зачету по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»

Билет №1

ФИО студента ………………

Группа, специальность ………………….

№ Задания	Проверяемые результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания, ПК)	Результаты освоения
		Освоил	Не освоил
Задание №1	У1;З2, .
Задание №2	У2, З4
Задание №3	У2, З 4,5

ГБПОУ «Красногорский колледж»

Итоговая ведомость дифференцированного зачета

по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»

Курс _____ Группа _____________

Специальность _________________

Преподаватель ___________________

Фамилия, имя, отчество

№ п/п	№ билет	ФИО студента	Оценки				Итог			Подпись экзаменатора
			семестр	тестовый контроль	Диф. Зачет	ср. балл		итог
1.
2
3.

« ____ » ________________ 20 г.

Время проведения:

Итоги освоения дисциплины:

«5» - «4» - «3» - «2» - неявка - ср.балл –

Подпись экзаменатора ___________________

Подпись зав.отделением __________________

4.1.Критерии оценки форм самостоятельной работы студентов

Форма самостоятельной работы	Критерии оценки
Реферат	- Четкая структура содержания. - Соответствие оформления реферата общим требованиям - Степень раскрытия темы реферата - Наличие и правильность оформления использованной литературы. - Корректность текста реферата.
Презентация	- Четкая структура содержания. - Соответствие оформления презентации общим требованиям - Степень раскрытия темы презентации - Корректность текста презентации.
Таблица	- Соответствие оформления таблицы требованиям; - Степень раскрытия содержания таблицы; - Корректность составления таблицы.
Тематический кроссворд	- Соответствие оформления кроссворда требованиям; - Степень раскрытия содержания кроссворда; - Корректность составления кроссворда

4.1.1. Критерии оценки реферата

1.Четкая структура содержания (максимально 15 %):

- правильно оформленный титульный лист – 1%

- план реферата с указанием страниц каждого вопроса (подвопроса, пункта) – 2%

- наличие введения – 5%

- текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы, с необходимыми ссылками на источники литературы – 2%

- заключение – 5%

- приложения, которые состоят из таблиц, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).

2.Соответствие оформления реферата общим требованиям (максимально10%):

- культура оформления реферата: титульного листа, выделение абзацев, правильное оформление ссылок на используемую литературу, владение терминологией по теме реферата) – 2%

- соблюдение требований к объему реферата – 8%

3.Степень раскрытия темы реферата (максимально 40%):

- соответствие плана теме реферата – 5%

- соответствие содержания теме и плану реферата – 5%

- полнота и глубина раскрытия основных понятий по теме реферата – 15%

- проведение сравнительного анализа различных точек зрения на изучаемую тему – 5%

- умение работать с литературой, систематизировать материал реферата – 5%

- умение обобщать, аргументировать основные положения и выводы реферата – 5%

4.Наличие и правильность оформления использованной литературы (максимально 20%):

- наличие достаточного количества источников используемой литературы, в том числе интернет –ресурсы – 5%

- оценка использованной литературы (использование в подготовке реферата наиболее известные работы по теме реферата, в том числе журнальные публикации) – 5%

- правильность оформления списка использованной литературы – 5%

- использование источников литературы за последние пять лет – 5%

5.Корректность текста реферата (максимально 15%):

- отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 5%

- использование научной терминологии – 5%

- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых – 5%

Оценивание реферата

Реферат оценивается по объему выполненных работ в %, проценты переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

85 – 100 % - «отлично»

70 – 84 % – «хорошо»

50 – 69 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно»

4.1.2. Критерии оценки презентации

1.Четкая структура содержания(максимально 15 %):

- правильно оформленный титульный слайд – 5%

- текстовое изложение материала, разбитое на слайды – 5%

- логическая последовательность информации на слайдах – 5%

2.Соответствие оформления презентации общим требованиям (максимально 25%):

- оформление презентации отвечающие требованиям эстетики, соответствие дизайна содержанию презентации, единый стиль оформления – 5%

- наличие изображений (графических объектов) , соответствующих содержанию, их интересность и новизна – 5%

- читаемость текста, параметры шрифта, сочетание фона с графическими элементами – 5%

- наличие таблиц, рисунков, схем в презентации и их размещение- 5%

- наличие анимационных эффектов – 5%

3.Степень раскрытия темы презентации(максимально 45%):

- достаточное количество слайдов для раскрытия темы презентации – 10%

- соответствие информации, изложенной в презентации теме презентации – 5%

- полнота и глубина раскрытия основных понятий по теме реферата – 15%

-обоснованность разделения на слайды – 5%

-структурированность текста для слайда – 5%

- наличие интересной дополнительной информации по теме презентации – 5%

4.Корректность текста презентации( максимально 15 %):

- отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 5%

- использование научной терминологии – 5%

- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых – 5%

Оценивание реферата

Презентация оценивается по объему выполненных работ в %, проценты переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

85 – 100 % - «отлично»

70 – 80 % – «хорошо»

50 – 65 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно».

4.1.3. Критерии оценки таблицы

1.Соответствие оформления таблицы требованиям (максимально 20%):

- соответствие количества граф в таблице для раскрытия темы – 10%

- правильность названия граф – 10%

2.Степень раскрытия темы в содержании таблицы (максимально 60%):

- соответствие содержание таблицы теме – 15%

- полнота использования источников информации – 10%

- представление информации в сжатом, обобщающем виде – 20%

- полнота раскрытия темы таблицы – 15%

-применение знаний выше программного материала – 5%

3. Корректность составления таблицы (максимально 20%):

- отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 5%

- использование научной терминологии – 10%

- отсутствие сокращений, кроме общепринятых – 5%

Оценивание таблицы

Таблица оценивается по объему выполненных работ в %, проценты переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

80– 100 % - «отлично»

70 – 75 % – «хорошо»

50 – 65 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно».

4.1.4. Критерии оценки тематического кроссворда

1.Сответствие оформление кроссворда требованиям (максимально 20%):

- соответствие количества используемых слов в кроссворде для раскрытия темы – 10%

- техническая правильность составления кроссворда – 5%

-интересность и новизна кроссворда – 5%

2.Степень раскрытия темы в содержании кроссворда (максимально 60%):

- соответствие содержание кроссворда теме – 10%

- полнота использования источников информации – 5%

- грамотная формулировка вопросов– 15%

- полнота раскрытия темы в кроссворде – 15%

-применение знаний выше программного материала – 5%

- соответствие терминов заданной теме – 10%

3. Корректность составления кроссворда (максимально 20%):

- отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 5%

- максимальное использование научной терминологии – 15%

- отсутствие сокращений, кроме общепринятых – 5%

Оценивание тематического кроссворда

Тематический кроссворд оценивается по объему выполненных работ в %, проценты переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

80– 100 % - «отлично»

70 – 75 % – «хорошо»

50 – 65 % – «удовлетворительно»

менее 50 % – «неудовлетворительно».

5.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные источники:

1. Прозоркина Н.В., Рубашкина Л. А. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебное пособие для средних специальных медицинских учебных заведений. – Ростов на Дону.: Феникс, 2012.

2. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: учебник для средних специальных медицинских учебных заведений. – М.: Мастерство; Высшая школа, 2012.

3. К.С. Камышева Микробиология, основы эпидемиологии и методы микробиологических исследований.: учебное пособие. Ростов-на-Дону «Феникс», 2016

4. Микробиология. Учебник. Под ред. В.В.Зверева, М.Н. Бойченко, «Геотар Медиа», 2012

Дополнительные источники:

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. 2-е издание/Быков А.С., Воробьев А.А., Караулов А.В., Пашков Е.П. – М.: МИА, 2008.

2. Е.Г. Волина, Л.Е. Саруханова «Основы общей микробиологии, иммунологии и вирусологии». – М.: Медицина, 2004.

3. Л.Б. Борисов «Медицинская микробиология, вирусология, иммунология». – М.: МИА, 2005.

4. Наглядная иммунология/Бурместер Г.Р., Пецутто А. – Бином, Лаборатория знаний, 2009.