Контрольные работы по математике 4 класс

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Контрольная работа №1

(входная)

Цель: *проанализировать результаты усвоения основных тем программы за предыдущие годы: умения решать текстовые задачи в 2-3 действия; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание трёхзначных чисел), умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число; выполнять действия со скобками и без них; учения находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

         способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

1. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109х7 486х2 686:7 608-359

3х251 436:4 792:3 328+296

3. Вычисли: 72+48: (3х2)= (230+600) – (570-70)

1. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8см и 3 см.

5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 608, 618, 628, …….

6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание,

деление, сложение.

7.* Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

Вариант2.

1. Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?

1. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407х2 2х462 278х3 706-428

812х2 536:8 774:2 246+479

3. Вычисли: 41 – 3х(63:9) (980-800) + (320-20)

4         Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995, 985, 975, …….

6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.

7.* Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

Контрольная работа №2
итоговая за I четверть

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 1 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации,

1. Решите задачу.

Вариант 1

Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой.

1. Сравните и поставьте знаки «» или «=».

2 500мм…25см 3км205м…3 250м

6т800кг…68ц 10 250кг…10т2ц

3.Выполните вычисления.

25 819+1 395 000:100

309х100 75 800-10 000

500 000-1 130 007+8 000

3х322 + 824:4

4.Геометрическая задача.

Вычислите: а) периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см;

б) длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

5.* Запишите величины в порядке возрастания.

5дм, 50см, 500дм, 5 000см.

6*. Решите задачу.

Каждый торт разрезали пополам, а каждую половину – ещё пополам. На каждое из 12 блюдец положили 1 кусок торта. Сколько было тортов?

Вариант 2

1. Решите задачу.

Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг муки или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?

2.Сравните и поставьте знаки «» или «=».

12дм80мм…1 280мм 52мм…2см5мм

2 400кг…240ц 6т8кг…6 080кг

1. Выполните вычисления.

73 549+1 84 600:10

326 000-1 000 30 000-1

268х1 000 206 317-300

(4х209 - 228):8

1. Геометрическая задача.

Вычислите: а) периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см;

б) длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

5. Запишите величины в порядке возрастания.

7дм, 70см, 700дм, 7 000см.

6*. Решите задачу.

Из 24 красных и 18 белых роз составляют букеты. В каждом букете- 3 красных и 3 белых розы. Какое наибольшее число букетов можно сделать?

Контрольная работа №3
по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

Контрольная работа № 5

по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное»

Цель: проанализировать результаты усвоения тем «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное», способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей. Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки?

1. Выполни действия:

237592 ∙ 4 7 ∙ 16004 65376 : 9

27518 8571 : 3 1722 : 6

1. Решите уравнение:

х ∙ 8 = 800 ∙ 10

1. Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

165 ∙ 888

Вариант 2.

1. Реши задачу:

К пристани причалили 2 теплохода, на каждом из которых было по 750 человек, и 3 теплохода, на каждом из которых было по 630 человек. Сколько всего человек привезли теплоходы?

1. Выполни действия

123812 ∙ 6 48068 ∙ 4 6512 : 4

1. ∙ 8426 32568 : 6 2435 : 5

1. Решите уравнение:

1. ∙ х = 840 – 720

1. Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

623 ∙  666

Контрольная работа № 6

по теме: «Решение задач на движение»

Цель: 1. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

2.выявление степени сформированности умений: применять алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах миллиона, письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное; выполнять действия со скобками.

3. умения решать текстовые задачи на движение

1 вариант.

1. Заполни пропуски:

50 т = … кг 200 кг = …ц

14 т = …ц 5 кг = …г

2. Вычислите.

( 940 + 50 ) * 100 – 86 * 0

(87 * 100 – 4700 ) : 100

3. Решите задачи:

Из двух городов, расстояние между которыми 520 км одновременно вышли навстречу друг другу два поезда. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч, а другой поезд со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов встретятся поезда?

4. От одной пристани одновременно отошли две моторные лодки в противоположных направлениях.Одна лодка шла со скоростью 250 м/мин, а другая – 200 м/мин. На каком расстоянии друг от друга будут лодки через 5 мин?

2 вариант.

1. Заполни пропуски:

30 т = … кг 700 кг = …ц

12 т = …ц 8 кг = …г

2. Вычислите.

6270 – (30 * 100 + 270 )

( 80000 – 72 * 1000 ) : 100

3. Решите задачи:

От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли на встречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой – 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились?

4.С аэродрома одновременно поднялись два вертолёта, которые полетели в противоположных направлениях. Один из них летел со скоростью 240 км/ч, а другой – 180 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут вертолёты через 3 часа?

Контрольная работа № 7

по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»»

Контрольная работа № 8

Итоговая за 3 четверть

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 3 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.   умения решать  задачи 2 действия

2. выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного деления на двузначное число

3.  выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного деления на двузначное число; знания порядка действий.

4.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

  5 умение решать геометрические задачи

Вариант 1

1. Реши задачу.

Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 420 страниц?

2. Выполни действия:

50092 : 38 12096 : 56 16533 : 33

43 м – 6 м 67 см 34 ц – 4 ц 47 кг

3. Вычисли значение выражения:

2503 ∙ 85 + (100000 – 1975) : 75

4. Реши уравнение:

5 ∙ х = 105 + 30

5. Площадь участка 416 м². Ширина участка – 16 м. Чему равна длина этого участка?

Вариант 2

1. Реши задачу.

Пять дней магазин продавал по 165 кг капусты, а потом продал еще 400 кг. Сколько килограммов капусты осталось продать, если всего было 2000 кг?

2. Выполни действия:

5070 : 78 12502 : 14 15652 : 26

52 м – 3 м 47 см 89 ц – 24 ц 58 кг

3. Вычисли значение выражения:

17168 : 16 + (830 ∙ 65 – 8548)

4. Реши уравнение:

х ∙ 5 = 164 – 68

5. Площадь участка 234 м². Длина участка – 26 м. Чему равна ширина этого участка?

Контрольная работа № 9

по теме: « Деление на трехзначное число»

Контрольная работа № 10

Итоговая за 4 четверть

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 4 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.   умения решать  задачи 2-3 действия

2. выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного деления, умножения, сложения и вычитания многозначных чисел

3.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

 4. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

Вариант 1.

1.Решите задачу:

Фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные зерна поместил в 68 мешков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?

2.Выполните действия:

7247 ∙ 5

1305 : 9

6098 ∙ 83

38744 : 58

930760 – 845999

68754 + 224689

16727 : 389

189088 : 622

1. Решите уравнение:

2. 112 : х = 48 :6

4. Сравните и поставьте знаки:

5. 3030 м ……3 км 300 м 1 ч 46 мин …..146 мин

6. 20 ц …..2 т 650 м ….. 6 км 005 м

9. Вариант 2.

1. Решите задачу:

1. Фермер вырастил 6 т 288 кг яблок. Из них 2590 кг сдали не переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

1. Выполните действия:

1. 5289 ∙ 9

2. 13518 : 9

3. 15698 : 47

4. 240542 : 86

5. 48909 + 298698

6. 92800 – 217995

7. 19151 : 684

8. 41097 : 399

11. 3.Решите уравнение:

12. 126 : х = 54 : 9

14. 4. Сравните и поставьте знаки:

15. 3030 кг ……3 кг 300 г

16. 5 ч 48 мин …..548 мин

2. Контрольная работа № 11

3. По теме «Решение задач»

5. Цель: проанализировать результаты усвоения темы «Решение задач разного вида»; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

6. 1.   умения решать  задачи 2-3 действия

9. 1 вариант.

1. Реши задачи

1. За 4 одинаковых по цене пирожных заплатили 32 рубля. Кроме пирожных купили торт, который в 12 раз дороже одного пирожного. Какова стоимость всей покупки?

3. 2. От причала в противоположных направлениях отплыли одновременно два катера. Скорость одного – 36 км/ч, а скорость другого – 40 км/ч. Какое расстояние будет между катерами через 2 часа?

5. 3. Реши уравнение:

6. а : 30 = 4

8. 4. Используя цифры 5, 2, 7, запиши все возможные трёхзначные числа, так чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

11. 2 вариант.

12. 1. Реши задачи

13. Масса 3 одинаковых лимонов 450 грамм. Гранат в 4 раза тяжелее лимона. Какова масса лимонов и граната вместе?

15. 2. Из школы вышли два ученика и пошли в противоположных направлениях. Скорость одного – 100 м/мин, а другого – 80 м/мин. Какое расстояние будет между учениками через 5 минут?

17. 3. Реши уравнение:

18. 15 * х = 90

20. 4. Используя цифры 1, 3, 8, запиши все возможные трёхзначные числа, так чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

23. Итоговая контрольная работа №12.

24. за 4 класс

26. Цель: проанализировать результаты усвоения тем за 4 класс; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

27. 1-2.   умения решать  задачи 2-3 действия

28. 2. выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного деления, умножения, сложения и вычитания многозначных чисел

29. 3.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

30.  4. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

34. Вариант 1.

1. Решите задачу:

1. Из двух городов, расстояние между которыми 918км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов.

1. Решите задачу:

1. На четырёх полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше, чем на первой, на третьей – в 2 раза меньше, чем на первой и второй – вместе. Сколько книг было на четвёртой полке?

1. Найдите значение выражения:

1. 600200-123321:303+245826

1. Выполни действия:

1. 8 км 8 м – 88 м

2. 5 м 5 см – 55 см

3. 7 ч 29 мин  9

1. Решить уравнение:

1. х : 138 = 1035 : 45

1. Решите задачу:

1. Площадь поля 103090 кв. м. Длина поля 845 м. Найдите периметр этого поля.

4. Вариант 2.

1. Решите задачу:

1. Из двух городов, расстояние между которыми 828 км, вышли одновременно навстречу друг другу скорый и товарный поезда. Скорость скорого поезда 75 км/ч. Какова скорость товарного поезда, если поезда встретились через 6 часов?

1. Решите задачу:

1. В зернохранилище 700т пшеницы. На зиму с базы отправили 124т зерна, а во второй – на 203т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?

1. Найдите значение выражения:

1. 800010-11520:288+187979

1. Выполни действия:

1. 9т 9 кг- 99 кг

2. 4м 4 см – 44 см

3. 6ч 43 мин  8

1. Решить уравнение:

1. х : 127 = 1960 : 56