Координаталык тегиздик.

^{Сабактын максаттары}

^{Күтүүлүүчү натыйжалар}

^{Билим берүүлүк}

• ^{Координаталык тегиздиктер жөнүндө түшүнүк алышат,сан маанилерин табууга көнүгөт.}

• ^{Координаталык тегиздиктер жөнүндө түшүнүк алса,сан маанилерин табууга көнүксө.}

^{Өнүктүрүүчүлүк}

• ^{Берилген чекиттердеги маанилерди таап чиймесин чие алышат жана тарыхый маалыматка ээ болушат,компьютерде сурөттөрдүн графикасын түзүшөт.}

• ^{Берилген чекиттердеги маанилерди таап чиймесин чие алса жана тарыхый маалыматка ээ болсо,компьютерде сурөттөрдүн графикасын түзө алса.}

^{Тарбиялык}

• ^{Ынтымактуулукка, өзун оюн туура жана так айтууга көнүгүшөт, топто бири-бирин сыйлашат,кесипке багыт алышат.}

• ^{Ынтымактуулукка, өзун оюн туура жана так айтууга көнүксө, топто бири-бирин сыйлоону,кесипке багыт алса.}

^{Сабактын этаптары}

^Убак

^{Мугалимдин иш аракети}

^{Окуучулардын иш аракети}

^{Окууч калып комп-р}

^Баалоо

^{Негизги}

^Пред

^{1.Уюштуруу}

^2мин

^{1.Сабакты уюштуруу:}

^{жана жагымдуу маанай тартуулоо}

^{Бул жылмаюудан кандай}

^{өзгөчөлүктү байкадынар?.}

^{1.Мугалим менен бирдикте жагымдуу маанай}

^{түзүугө катышат.}

^{Бул жылмаюуда сызыктар бар экен. Окуучулар}

^{өз оюн айтышат.}

^{НК 3}

^{ПК 1}

^{ПК 2}

^{“Азаматсынар!}

^{Үй тапшырма}

^{Өтүлгөн теманы кайталоо.}

^{Жаңы тема}

^8мин

^{3 мин}

^8мин

• ^{Үй тапшырмасы.}

^{Боз үйдүн}

^{диаметрин,бийиктигин}

^{,түндүктун диаметрин}

^{жана аянтын эсептегиле.}

^{Үй-бүлө мүчөлөрүнүн бөлмөлөрдөгу ээлеген аянты.}

^{Үй-бүлө мүчөлөрүнүн бөлмөлөрдөгу ээлеген аянты.}

^{Балдар туура,бугунку темабыз” Координаттарды тегиздик”.}

^{Бүгүнкү темабыздын максаты: Координаталык тегиздиктер жөнүндө түшүнүк алып,сан маанилерин табууга көнүгүү.}

^{Окуучулар менен бирдикте талкууланат}

^{Берилген тапшырманын жообун чыгарып, ар бир}

^{туура жоопко бирден тамга алып доскага илишет.}

^{Жыйынтыгында окуучулар менен бирдикте бүгүнкү}

^{сабактын темасы келип чыгат.слайд(5-13)}

^{Мугалим менен бирдикте сабактын максатын}

^{коюшат.}

^{НК 1}

^{НК 2}

^{НК 1}

^{НК 2}

^{НК 1}

^{НК 2}

^{ПК 1}

^{ПК 2}

^{ПК 3}

^{ПК 4}

^{ПК 1}

^{ПК 2}

^{ПК 3}

^{ПК 4}

^{ПК 1}

^{ПК 2}

^{ПК 3}

^{ПК 4}

Жакшы аткарып келипсинер. Өткөн тема боюнча түшүнүгүңөр жакшы.( окуучулар жылмаюу сүрөтү таратылат)

Азаматсыңар!

Бүгүнкү жаңы теманы аныктап алдык.

Теманы түшүнүгө аракетинер жакшы.

Чекиттерди таптыныр жана аларды туура туташтырдынар.

^{Тарыхый маалымат}

^2мин

^{1.Жаңы маалыматты}

^{окуучулар кабыл алышат.}

^{2. Окуучулар өз}

^{ойлорун ортого салышат}

^{НК 1}

^{НК 2}

^{ПК 1}

^{ПК 3}

^{ПК 4}

Рена Декарт жана Готфрид Вильгельм Лейбниц

жөнүндө маалымат алдынар.

^{Тапшырмалар}

^{7 мин}

^{Берилген сүрөттөр боюнча ар бир бала өзунө жаккан сүрөттөн орун алат, топторго бөлүнөт жана андагы тапшырманы топ менен бирдикте талкуулап өз ойлорун айтышат.(слайд 20-22)}

^{Өзүнө жаккан}

^{сүрөттү тандап.}

^{Тапшырманы топ}

^{менен бирдикте}

^{талкуулап топ}

^{башчысын шайлап}

^{топ башчысы}

^{түшүндүрүп берет.}

^{1)Топ – кино суйучулор.}

^{Мен 1 топту}

^{тандаганымдын}

^{себеби мага}

^{тегиздик,}

^{мейкиндик}

^{жөнүндөгү}

^{кинолор жагат.}

^{2)топ – шахмат}

^{сүйүчүлөр.}

^{Мен шахматты}

^{Тандаганымдан}

^{себеби КР шахмат}

^{боюнча чемпиону}

^{болгум келет.}

^{3)топ – саякатчылар.}

^{Дуйнөнү}

^{айланып}

^{координаттык}

^{сызыктарын}

^{көргүм келет.}

^НК2

^НК3

^ПК1

^ПК2

^ПК3

1топ

Кино сүйүүчүлөр.

2 топ

Шахмат сүйүүчүлөр.

3 топ

Саякатчылар.

Ар бир окуучу топту тандайт.

^{Эс алуу мүнөтү}

^{2 мин}

^{Разминка}

^{Разминка}

^{НК 3}

^Пк3

^{музыкага нын темпине карата кыймыл аракет жасайбыз.}

^{5. Китеп менен иштөө.}

^5мин

^№1

^№2

^№3

^№4

^№5

^{Окуучулар өз}

^{жөндөмдүүлүктөрү}

^{менен жазган}

^{иштерин жактап}

^{беришет.}

^{НК 2}

^{НК 3}

^{ПК 1}

^{ПК 2}

^{ПК 3}

^{а(туура)}

^{Б(көңүлбур)}

^{4.Интерактивдүү көнүгүүлөр}

^{Бышыктоо}

^6мин

^5мин

^{Балдар сүрөттөгү жаныбарлардын баш бөлүгүнүн чекиттерин тапкыла.}

^{Инсерт :}

²⁾

³⁾

^{Топтордо аткарышат.}

^{Окуучулар таблицаны толтурушат.}

^{НК 2}

^НК2

^НК3

^ПК

^{ПК 2}

^{ПК 3}

^{ПК 4}

^ПК2

^ПК3

^ПК4

^{Азамат, Бирок тегиздиктеги чекитке көңүл бур.}

^{Баардык тегиздиктеги чекиттерди туура таптын,азаматсын!}

^{Топто активдүү иштединер жакшы!}

НК2

НК 3

НК1

НК2

^ПК2

^ПК3

^ПК4

^ПК1

^ПК2

^ПК3

^{Балдар,үй тапшырмасына көнүл бөлүп,чыгармачылык менен аткарууга аракеттенгиле.}

^{Биринчи топтун мүчөлөрү сабака абдан активдүү катыштынар ,тапшырмаларды өз убагында туура жана так аткардынар.}

^{Азаматсынар!}

^{2 топтун мүчөлөрү активдүү катыштынар,тапшырмаларды аткарууда убакытты үнөмдөгүлө.Жакшы!}

^{3 топ активдүү катыштынар,силер компьютер менен иштөөдө кылдаттык менен иштегиле.Жакшы!}