Корком онор 3-класс план конспект

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк:

Окуучулар күз мезгилиндеги айлана- чөйрөнү сүрөттөп айтышат.

-Экинчи класс ичинде көркөм өнөр сабагынан өтүлгөндөрдү эсине төшүрө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын ой жүгүртүүсү өсөт,билими өнүгөт.

- Күз мезгилиндеги айырмачылыктарды атай алышса,башка мезгил менен салыштыра билишсе:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар алган билимин турмуш менен байланыштырышат,берилген тапшырмаларды так туура иштөөгө тарбияланышат.

- Өз ойлорун так айта алса,сүрөт тартууда негизги түстөрдү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт. Сүрөт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын көнүлүн сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

10 мин

Өтүлгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт. Каникул ичинде кандай кооз жерлерге барпгандыгы тууралуу маектешет.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жүрөт

3.Жаны тема

20 мин

Окуучуларга ар бир мезгилдин өзгөчөлүктөрүн айттырат.

_Эмне үчүн алтын күз дейбиз?

Окуучулардын ойлорун угуу.

Күз берекенин мезгили.Бардык жер жемиштер күз мезгилинде жыйналат.

Ар бир мезгилдин өзгөчөлүгүн аташат.Жаз,жай,күз,кыш мезгилиндеги айырмачылыктарды аташат.

Жазында жарышып эккенин күзүндө күрөшүп,жыйнашат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Бышыктоо

5 мин

-Күз айларын атап бергиле.

-Жаз жарыш күз күрөш дегенди кандай түшүнөсүнөр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Үйгө тапшырма

2 мин

Сүрөт тартуу

Күздүн түстөрү

Окуучулар тапшырманы белгилеп күндөлүгүнө жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калыптанды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар күз мезгилиндеги айлана чөйрө жөнүндө ойлорун айтышат,кошумча маалымат алышат

-Көркөм өнөрүнүн негизги мыйзамдары атай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын негизги түстөрдү тандоого көнүгөт.

- -Өзүнүн чыгармачылыкта болгон ой- туюмун жолдоштору менен бөлүшө алышса:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулардын табиятты сүйүүгө,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт. сүрөт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын көнүлүн сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-күз айларын атап бер

-Эмне үчүн алтын күз дейбиз?

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жүрөт

Жаны тема

Көркөм өнөрдү окуп үйрөнүүдө денгээл сызыгынын мааниси өтө зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сүрөттүн чындыктан четтеп кеткендигинин күбөсү.Пейзаж бизди курчап турган табияттын көрүнүшүн сүрөттөө.Доскадагы сүрөттөр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жүргүзөбүз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чөйрөгө көз чаптырып, сүрөттү элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

-Күзгү жыйым терим жумуштарында балдар улууларга кандай жардам көрсөтө аласынар?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучунун ишин баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Алтын күз темасына сүрөт тартуу.

Окуучулар тапшырманы белгилеп күндөлүгүнө жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга искусствонун пейзаж жанры боюнча түшүнүк берүү.Табиятка болгон кызыгуусун арпттыруу.

-жандуу жансыз жаратылышты айырмалай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын пейзаж аткарууда денгээл сызыгын билүүгө көнүгөт.

- Денегээл сызыгын аныктап,чон кичине алыс жакынды айырмалап билишет:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулардын табиятты сүйүүгө,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт. сүрөт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын көнүлүн сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Берекелүү алтын күз дегенди кандай түшүнөсүнөр?

-Сүрөт сабагында колдонулуучу эрежелерди атап бергиле.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жүрөт

Жаны тема

Көркөм өнөрдү окуп үйрөнүүдө денгээл сызыгынын мааниси өтө зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сүрөттүн чындыктан четтеп кеткендигинин күбөсү.Пейзаж бизди курчап турган табияттын көрүнүшүн сүрөттөө.Доскадагы сүрөттөр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жүргүзөбүз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чөйрөгө көз чаптырып, сүрөттү элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

Жаз жарыш,күз күрөш деген макалды чечмелеп бергиле.?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Жаратылыш жөнүндө сүрөт тартуу

Окуучулар тапшырманы белгилеп күндөлүгүнө жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга перспектива жөнүндө кыскача маалымат берүү

-Көркөм өнөр сабагында окуучунун эрежелерин сактай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар чыгармачылык иштерди жаратууда көркөм сүрөт өнөрүнүн негизги мыйзамдарын колдоно билүүгө көнүгөт.

- сүрөт тартууда денгээл сызыктарын аныктай алышса:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өзүнүн чыгармачылыкта болгон ой туюмун жолдоштору менен бөлүшө алууга тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай түшүнөсүнөр?

Негизги түстөрдү атап бергиле.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Перспектива-деген сөз француз тилинен алынган,кыргызча көрөгөчтүк,даана көрүп турамм дегенди түшүндүрөт.Перспектива мыйзамын окуп үйрөнүү үчүн мүмкүнчүлүк болсо,табияттагы көрүнүштөрдү өзүнөн карап тартууда окуучу бат кабыл алат. Мүмкүнчүлүк жок болсо мугалимдин көрсөтмөсү менен эстеп калуусу боюнча сүрөт тартышат. Денгүүл сызыгынын жана прспективанын негиздерин эске алып,темага ылайык көрүнүштү чагылдырган сүрөттөлүштү тегиздик бетине сүрөттөп жайгаштырабыз.

3-топ

Күзгү эгин талааларын,андагы оруп жыюу иштерин тартышат.

Практикалык ишти окуучулар чакан топтордо иштешет.

1-топ

Көчө боюндагы карагайлар.жол дарактардын перспективалык кубулушун кагаз бетине түшүрөт.

2- топ

Стадиондорду,эс алуучу жайларды элестөөлөрү боюнча тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- Перспектива деген эмне?

-латын тилинен которгондо эмне дегенди түшүндүрөт?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга искусствонун натюрморт жанры жөнүндө маалымат берүү

-Натюрморт буюмдарын тегиздик бетине жарашыктуу жайгаштырганды билишсе :

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар буюмдардын формаларын аныктоого көнүгөт.

- өзүнүн жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди көрө билип ондой алышса:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар тартыла турган натюрмортту туура жайгаштырууну ,өз ойлорун жолдоштору менен бөлүшө алууга тарбияланышат.

-өзүнөн көрүп буюмдардын сүрөтүн тартууда ишти ирээти менен аткаруунун этаптарын биле алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду,альбомду,түстүү карандаштарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтүлгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

- Табият дегенди кандай түшүнөсүнөр?

-Перспективанын түрлөрү кайсылар?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Натюрморт жөнөкөй жана татаал болуп экиге бөлүнөт.Тематикалык натюрморт дегенибиз композициялык жактан байланыштуу тандалган бир темага багытталган чыгарма.Класстын шартына жараша жөнөкөй натюрмортту тандап алууга болот.Мисалы: гекометриялык фигуралардан турган натюрморт.Окуу куралдарынан турган натюрморт.Гүлдөрдөн түзүлгөн натюрморт.

Тематикалык натюрмортту аткарууда жалпы класс айлана түрүндө отуруп,натюрморттук пастановка бардык окуучуга көрүнө тургандай кылып бири бирине тоскоол болбогондой шарт түзүү керек.

Практикалык ишти окуучулар жалпы аткарышат.

Сүрөт тарууда тартылып жаткан буюм менен тартылган сүрөттү бат-бат салыштырып туруу зарыл.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- сызыктуу перспектива деген эмне?

-Мейкиндик жана түстөр перспективасы дегенди кандай түшүндүнөр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Ка-лып-тандыруучу баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга искусствонун натюрморт жанры жөнүндө маалымат берүү

-Натюрморт буюмдарын тегиздик бетине жарашыктуу жайгаштырганды билишсе

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар чыгармачылык иштерди жаратууда көркөм сүрөт өнөрүнүн негизги мыйзамдарын колдоно билүүгө көнүгөт.

өзүнүн жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди көрө билип ондой алышса

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өзүнүн чыгармачылыкта болгон ой туюмун жолдоштору менен бөлүшө алууга тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай түшүнөсүнөр?

Негизги түстөрдү атап бергиле.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Натюрморт –француз тилинен которгондо жансыз жаратылыш дегенди түшүндүрөт.натюрморттук сүрөттөр окуу практикасында өзгөчө маанилүү. Анда эмесе бүгүн силер менен топтордо иштейбиз.Классты үч топко бөлүү.

1-топ

Геометриялык фигураларды тартышат.

Практикалык ишти окуучулар чакан топтордо иштешет.

2-топ

Окуу куралдарын тартышат.

- топ

Мөмө жемиштердин ичинен алма менен алмуруттун сүрөтүн тартышат..

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- Натюрморт деген эмне?

-Тематикалык натюрморт дегенди кандай түшүндүн?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга курак жөнүндө түшүнүктөрүн бекемдөө .

-түрдү түстөгү жана формадагы жалбырактардан ар кандай жаныбарлардын элесин окшоштуруп түзгөндү билишсе:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар жаратылыш менен аныбарлардын байланышын баамдоого көнүктүрүү.

өзүнүн жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди көрө билип ондой алышса

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өз алдынча жалбырактан жаныбарлардын элесин жасоону композиция түзүүнүнүн жолдорун билүүгө тарбияланышат.

-Жыл мезгилдеринин өзгөчөлүктөрүн түшүнө алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай түшүнөсүнөр?

Перспектива деген эмне?

Натюрморт деген эмне?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу адамды тан калтырбай койбойт.б.а жылдын ар кандай мезгилине араша түркүн түстөргө боелуп,кулпунуп турат.Эгер алардын арбирин өз алдынча алып карасавк өсүмдүктөр,бак дарактар,жаныбарлар ,канаттуулар бири-биринен түзүлүшү,өнү түсү аркылуу айырмаланып туруусун байкооо болот.Мына ушул жаратылыш кооздугунун табияттан алынган каражаттар аркылуу өз колубуз менен жасаганга үйрөнөбүз.Керектүү каражаттар: ар кандай дандар,уруктар.данектер.ж.б

Практикалык иштер

1-топ

Жалбырактардан жаныбарлардын элесин жасоо

2-топ

Ар кандай данеектерден кооз гүлдөрдү жасоо

3-топ

Ар түрдүү дандардан жаратылыштын кооздугун жасоо.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Бул сабакта курак ыкмасындагы күзгү жалбырактардан ,гүлдөрдүн желекчелеринен ар түрдүү оюмдардын элесин түзгөн композициялык иштерди талдап ,кетирилген кемчиликтерди ондоо.

Окуучулардын пратикалык иш аракети ,көргөзмө уюштуруу,баалоо

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга түрдүү түстөгү формадагы жалбырактардан оюмдардын жана түрдүү жаныбарлардын элесин окшоштуруп,композиция түзүүнүн жолдорун үйрөнүшөт. .

-жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу жөнүндө ой бөлүшө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар табигый каражаттардан түзүлгөн мыкты композициялык иштерди көркөмдөөгө көнүгөт.

-күзгү жаратылышка байкоо жүргүзүп,түрдүү табигый каражаттардан композиция түзгөндү билишсе:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жаратылышты сүйө билүүгө,аны сактоого тарбияланышат.

-Жыл мезгилдеринин өзгөчөлүктөрүн түшүнө алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Эмне үчүн берекелүү алтын күз дейбиз?

-Сага кайсы үй жаныбары жагат?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу адамды тан калтырбай койбойт.б.а жылдын ар кандай мезгилине араша түркүн түстөргө боелуп,кулпунуп турат.Эгер алардын арбирин өз алдынча алып карасавк өсүмдүктөр,бак дарактар,жаныбарлар ,канаттуулар бири-биринен түзүлүшү,өнү түсү аркылуу айырмаланып туруусун байкооо болот.Мына ушул жаратылыш кооздугунун табияттан алынган каражаттар аркылуу өз колубуз менен жасаганга үйрөнөбүз.Керектүү каражаттар: ар кандай дандар,уруктар.данектер.ж.б

1-топ Ар кандай данектерден кооз гүлдөрдү жалбырактарды катырып,жаныбарлардын келбеттерин жасоо үчүн алып келген каражаттарын иштетүү. окуучулар топтордо иштейт.

Практикалык иштер

2-топ

Сыртка чыгып ар түрдүү анча чон эмес түрдүү формадагы,түстөгү жалбырактарды чогултуп,аларды пайдаланып түрдүү композицияларды түзүшөт.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Күзгү жалбырактардан гүлдөрдүн желекчелеринен түрдүү формадагы жаныбарлардын элесин берген иштерди талдоо,айтылган сын пикирлердин негизинде ондоп түзөө иштерин жүргүзүү.

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар пейзаж жөнүндө алган маалыматтарын эсине түшүрүшөт..Шандуу,капалуу ,жылуу,муздак маанайдагы түстөр боюнча түшүнүктөрүн бекемдешет.

-түстөрдү издеп табуу жана алардын мааниси боюнча өз оюн түшүндүрө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар түстөрдүн биби-бири менен туура айкалыштыгын билүүгө көнүгөт.

- түстөрдүн аталышын,суюлуп,коюуланышын өз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый өзгөчөлүктөрүнө байкоо жүргүзүп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билүүгө тарбия

-Жыл мезгилдеринин өзгөчөлүктөрүн түшүнө алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Живопись деген эмне?

- Улуттук буюмдарды атап бергиле.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган дүйнөдө айлана-чөйрөдөгү бардык көрүнүштөрдүн буюмдардын өзүнө таандык түстөрү болот.түстөр негизинен жылуу жана муздак болупэки чон топко бөлүнөт.

Жылу түстөр:кызыл,сары,Сары кызыл,күрөн кызыл жана күрөн түстөр.

Муздак түстөр:ачык жашыл,жашыл,көгүш жашыл,көк жана кара түстөр.Жылуулук берген заттардын баары жылуу түстөрдөн турат.М: күн,от,кум.

Ал эми суу,асман,чөп,муз муздак түстөрдөн турат.

Ошондуктан алар жылуу жана муздак түстөр деп аталат.

Практикалык иштер

1-топ

Жылуу түстөр

2-топ

Муздак түстөр.

Окуучулар эки топто сүрөт тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы тартылган сүрөттөрдү белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар жылуу жана муздак түстөр жөнүндөгү маалыматка ээ болушат.Шандуу,капалуу ,жылуу,муздак маанайдагы түстөр боюнча түшүнүктөрүн бекемдешет.

-түстөрдү издеп табуу жана алардын мааниси боюнча өз оюн түшүндүрө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар түстөрдүн биби-бири менен туура айкалыштыгын билүүгө көнүгөт.

- түстөрдүн аталышын,суюлуп,коюуланышын өз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый өзгөчөлүктөрүнө байкоо жүргүзүп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билүүгө тарбия

-Жыл мезгилдеринин өзгөчөлүктөрүн түшүнө алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Живопись деген эмне?

- Улуттук буюмдарды атап бергиле.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган дүйнөдө айлана-чөйрөдөгү бардык көрүнүштөрдүн буюмдардын өзүнө таандык түстөрү болот.түстөр негизинен жылуу жана муздак болупэки чон топко бөлүнөт.

Жылу түстөр:кызыл,сары,Сары кызыл,күрөн кызыл жана күрөн түстөр.

Муздак түстөр:ачык жашыл,жашыл,көгүш жашыл,көк жана кара түстөр.Жылуулук берген заттардын баары жылуу түстөрдөн турат.М: күн,от,кум.

Ал эми суу,асман,чөп,муз муздак түстөрдөн турат.

Ошондуктан алар жылуу жана муздак түстөр деп аталат.

Практикалык иштер

1-топ

Жылуу түстөр

2-топ

Муздак түстөр.

Окуучулар эки топто сүрөт тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы тартылган сүрөттөрдү белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар жылуу жана муздак түстөр жөнүндөгү алган түшүнүктөрүн бекемдешет.

-түстөрдү издеп табуу жана алардын мааниси боюнча өз оюн түшүндүрө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар түстөрдүн бири-бири менен туура айкалыштыгын билип,ошону пайдаланып сүрөт тартышат.

- түстөрдүн аталышын,суюлуп,коюуланышын өз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый өзгөчөлүктөрүнө байкоо жүргүзүп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билүүгө тарбия

-Жыл мезгилдеринин өзгөчөлүктөрүн түшүнө алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Жамгыр кайсы мезгилде жаайт?

-Пейзаж деген эмне?

- Жылуу түстөрдү атап бергиле.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бүгүнкү сабакта «күзгү жамгыр» жана «Жылуу жана муздак түстөр» деген темаларды жалпылаштыруу боюнча сүрөт тартабыз.Жыл мезгилинин табигый өзгөчөлүгүнө байкоо жүргүзүп,жаратылыштын кооздугун чыгармаларында чагылдыра алып сүрөт тартабыз.

Мекен тануу сабагы менен байланыштырат.Күндөр айлар өтүп,жай мезгили күзгө айланат.күз берекеси төгүлүп,эгиндер жана жемиштер бышат..бак-дарактардагы жалбырактар саргарып жерге түшө баштайт.Салкын соккон шамал артынан күзгү жамгыр дарактардагы жемиштерди жууп жаткандай сезилет.

Эми окуу китебинердеги 26-28- бетти ачып.ошол китептеги сүрөттөрдү тартабыз.

Практикалык иш.Окуучулар ылуу жана муздак түстөгү боекторун бөлүп алышат.

Сүрөт тартууда түстөрдү туура берүүгө багыт алышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы тартылган сүрөттөрдү белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар кагаз пластикасы жана анын келип чыгышы жөнүндө маалымат алышат.

-кагаздан кесип,бүктөп ар кандай буюмдарды жасай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар кагазды каалаган формага келтирүүнүн ыкмаларын үйрөнүп,кол манжаларынынийкемдүү өнүгүүсү калыптанат.

-кагаз пластикасы боюнча үйрөнгөндөрүн башкаларга да көрсөтүп түшүндүрө алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар кагаздан жөнөкөй формадагы буюмдарды жасап,буларды башка предметтин сабактарда дагы колдонууга тарбияланат.

-алгандарын турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Түстүү кагаз,кайчы,клей столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Жылуу жана муздак түстөр кайсылар?

-Жылуулук берген заттар кандай түскө кирет?

- Бизди курчап турган жаратылыштагы эмнелер муздак түстөрдөн турат?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Көркөм өнөр сабактарында кагаз менен иштөө эн оной ыкма болуп эсептелет.Ар кандай формадагы буюмдарды кагаздан жасоо кызыктуу.Кагаздан эн жөнөкөй композицияларды түзүүгө болот.

Композиция-сүрөттөлүштөрдү түзүүдө анын башка бөлүктөр менен байланыштуулугу.Бөлүктөр биригип бир максаттуу ойду түшүндүрөт.Япон элинин байыртадан келе жаткан ар кандай нерселерди кагаздан жасоо ыкмасы-оригами менен буга чейин таанышканбыз.

Бүгүн биз карапанын кагаздан кыркып чаптайбыз жана пластилинден жасайбыз..

Карапа-бышырылган чопо болот.Карапа-тиричиликтин бардык тармагында кездешет.Карапанын идиш-аяк,скульптура.сувинир жб болуп кездешип анын терраотттта,майолика,фаянс.юташчулу,чыны фарфар деген технологиялык түрлөрү бар.

Практикалык иштер

1-топ

Карапаны түстүү кагаздан кыркып чаптайт.

2-топ

Пластлинден карапаны жасашат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы тартылган сүрөттөрдү белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар кагаз пластикасы жана анын келип чыгышы жөнүндө маалымат алышат,кагаздан ар түрдүү жаныбарларды жасоону үйрөнөшөт.

-кагаздан кесип,бүктөп ар кандай буюмдарды жасай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулар кагазды каалаган формага келтирүүнүн ыкмаларын үйрөнүп,кол манжаларынын ийкемдүү өнүгүүсү калыптанат.

-кагаз пластикасы боюнча үйрөнгөндөрүн башкаларга да көрсөтүп түшүндүрө алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар кагаздан жөнөкөй формадагы буюмдарды жасап,буларды башка предметтин сабактарда дагы колдонууга тарбияланат.

-алгандарын турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Түстүү кагаз,кайчы,клей столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Карапа деген эмне?

-Силер мурда карапа дегенди уккан беленер?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Көркөм өнөр сабактарында кагаз менен иштөө эн оной ыкма болуп эсептелет.Ар кандай формадагы буюмдарды кагаздан жасоо кызыктуу.Кагаздан эн жөнөкөй композицияларды түзүүгө болот.

Композиция-сүрөттөлүштөрдү түзүүдө анын башка бөлүктөр менен байланыштуулугу.Бөлүктөр биригип бир максаттуу ойду түшүндүрөт.Япон элинин байыртадан келе жаткан ар кандай нерселерди кагаздан жасоо ыкмасы-оригами менен буга чейин таанышканбыз.

Бүгүн кантаттуулардын ичинен көпөлөктү ала турган болсок,көпөлөктүн денеси симметриялуу (аны бүктөгөндө бир бөлүгү экинчи бөлүгүнө дал келет.

Көпөлөктүн сүрөтүн тартуу үчүн симметрия сызыгы сызылат.Үстүнкү жана астынкы бөлүгү белгилеп,туура экиге бөлүү керек.Биринчи бөлүгүндө көпөлөктүн 1-канаты,экинчи бөлүгүндө 2-кнаттары жайгашат.

4 бөлүккө бөлүп көпөлөктү бүктөп да жасайбыз.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы тартылган сүрөттөрдү белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Кыргыз элинин байыртадан бизге келип жеткен маданий мурастарын сактоого андан ары өркүдөтүү керектиги тууралуу маалымат алышат.

-табигый каражаттардан түрдүү боолорду кол менен тергенди,жөнөкөй формадагы оюнчуктарды жасаганды үйрөнө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучуларга ар кандай табигый каражаттардан оюнчуктарды кантип жасоонун жолдорун үйрөнүп,аларды кооздоп жасоого көнүктүрүү.

- үйрөнгөндөрүн башкаларга да көрсөтүп түшүндүрө алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар оюнчуктардын тарбиялык маанисин түшүндүрүп,коопсуздук эрежелерин эске алууга тарбияланат.

-жалпы даярдалган оюнчуктардан бирдиктүү композиция түзө алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Кездеме,чыбыктарды түрдүү түстөгү житерди столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Кайсы жаныбарды жактырасын?

-Кагазды бүктөө жолу менен кайсы жаныбарды жасай аласынар?

-Композиция деген эмне?

- Бизди курчап турган жаратылыштагы эмнелер муздак түстөрдөн турат?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Өзү жакшы көргөн жаныбарды жасап келгендигин айтып маалымат берет.

Жаны тема

Чий жергебиздин тоо этектериндеги түздөрдө өсөт.Чийди боз үйдүн бөлүктөрүндө колдонуудан мурда ата- бабаларыбыз анын баштыгын өз турмушунда нечен ирет сынаган.Кийиз жасодо чийдин мааниси чон,чийдин бетине жүндөн түр салып,кайна суу сэп,атка сүйрөтүп тепкилеп кийизди бышырууда анын бышык чыдамкай өсүмдүк экенине баа берип келишкен.Чийден боз үйдүн канат чийлерин эшигин чгданды токушкан.Барктуу байбичелер чий согуп жатып балдардын тарбия алышын да эстен чыгарган эмес.

Чий куурчактарды жасоодо көп декле каражат талап кылбайт.Узундугу 14-15 см келген кабыгы арчылган жуп чий куурчактын тулку боюн түзөт,бир укум кыска чий колун жасоо үчүн.эки чий кайчылаш абалда байланып анын үстүнө топчу бекитилет.негизги сөөгү ушундай жасалып ылайыгына жараша куурчак үчүн даярдалган кийимдер кийгизилет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы жасалган куурчактарды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Композиция,нюанс,контраст дизайн тууралуу маалымат алышат.

-жөнөкөй формадагы оюнчуктарды жасаганды үйрөнө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Майрадык маанайды билдирген түстөрдүн түрдүү формалардын негизинде белектерди , оюнчуктарды , куттуктоо баракчаларын жасоону оригиналдуу композиция түзгөнгө көнүгүшөт.

- үйрөнгөндөрүн башкаларга да көрсөтүп түшүндүрө алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жаны жылдык балатыны кооз кылып жасап,майрамды көнүлдүү өткөрүүгө тарбияланат.

-даярдалган оюнчуктар менен жаны жылдык балатыны жолдоштору менен бирге кооздоп жасалгаласа:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

түрдүү түстөгү кагаздарды, желим, кайчыны столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Чий деген эмне?

-Аны эмне үчүн колдонот экен?

-Кийиз асоодо чийдин кандай мааниси бар?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Балдар биз бүгүнкү сабагыбызда жакындап куеле жаткан жаны жылды тосуу майрамына байланыштуу болот.Биздин сүйүктүү майрамыбыздын бири-жаны жыл.Бул майрамды чыдамсыздык менен күтөбүз.Жаны жылды кандай маанайда тосуп,кандай сонун тилектерди тилесен,жыл ичинде ошондой маанай коштоптилеген тилектерин кабыл болот.Ал үчүн ар бирибиз үйдө, мектепте жана ар бир класс өздөрүнүн кааналарын жаны жылдык жасалгалар менен кооздоп,майрамдык маанай тартуулашыбыз керек.Окуучулар жаны жылдык жасалгаларды жасоодо түстүү кагаздан кыркып кооздоп жасашат. Ар түрдүү оюмдарды ойлоп таап кыркууга тапшырма берет.

Нюанс-бир түстөн экинчи түскө жарыктан көлөкөгө билинер билинбес болуп созулуп назик өтүшү.

Дизайн-макет эскиз ар түрдүү формаларды жаныча ойлоп таап сүрөттөө.

Контраст-түстөр ортосундагы карама- каршылык.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Кыш мезгилинин өзгөчөлүгү менен таанышат.

-пейзаж,жылуу жана муздак түстөржөнүндө өтүлгөндөрдү эстерине түшүрө алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Түстөрдү туура тандоого көнүгүшөт.

- кышкы каникул мезгилиндеги эсте калган элестердичыгармачылык иштеринде чагылдыра алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар табиятты сүйүүгө,аны коргоого тарбияланат.

-Теориялык билимдерин иш жүзүнө ашыра алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Жаны жыл кандай майрам?

-Балатыны кооздоо үчүн эмнелер керектелет?

-Чий деген эмне?

-Аны эмне үчүн колдонот экен?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Кышкы каникулда кайда бардынар,кышкы оюндарга катыштынарбы?

Бизди курчап турган айлананын түстөрү башкача болуп өзгөрдү.Асман күзүндөгүдөй көк эмес.Жердин бетин ак кар басты.Адамдар жылуу кийимдерин кийиништи,жолдор тайгак.Кышкы оюндарга катышуу үчүн лыжа,чана ,конькилерди даярдоо.

Пейзаж-бул белгилүү бир табияттын кичинекей бөлүгүнүн сүрөттөлүшү.Табият дегенде тоо таш,бак дарактарды гана түшүнөбүз.Кээде шаардын көрүнүшү,архитектуралык комплекстер дагы аткарылат.Жаратылыш чексиз кооз жана ар түрдүү.Күндүн жарыгы жана бизди курчап турган чөйрө боектордун кайталангыс гармониясын түзүп турат.Жаратылышта бардыгы бирдиктүү,гармониялуу жана кооз.

Гармония-деген сөздү орус тилинен кыргызчага которгондо келишкендик,туура келгендик,өз ара ылайыкталыныш деген ойду түшүндүрөт.Азыр кышкы пейзаждын жердигинде каникулда эсте калган элестерди бир шилтем ыкмасында этюддарды аткарабыз.

Окуучулар кышкы каникул жөнүндө айтып беришет.

Окуучулар каникулда эсте калган элестерден тартышат.

Окуучулар пейзаж тартуу менен өз Ата Мекенине болгон сүйүүсүн калыптандырат.Окуучу-лар биздин темада берилгендей кышкы каникулда көрүп эстеринде калган кызыктуу учурларды элестетип тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

Балоо

5 мин

2 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окучулардын иштерин баалоо

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Жергебиздеги таш менен чегилген байыркы сүрөттөр ,алардын жаралуу тарыхы боюнча маалымат алышат.

Петроглиф деген сөз жөнүндө маалымат алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Петроглифтердин жаралуу тарыхы жөнүндө маалымат алуу аркылуу,аларды сактап,сыймыктануу сезимдери ойгонот.

- Ата-бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап,өз чыгармачылыгында колдоно алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өз мекениндеги тарыхый-маданий эстеликтерди коргоого тарбияланат.

-Теориялык билимдерин иш жүзүнө ашыра алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Пейзаж деген эмне?

-Гармония дегенди кандай түшүндүнөр?

-Кыш айларын атап бер?

-Эмне үчүн сыйкырдуу кыш дейбиз?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Саймалуу таштар сакталып турган тарыхый өрөөндөр менен таанышат.

Байыркы адамдар айлана-чөйрөсүндөгү көргөндөрүн таштардын беттерине чагылдырышкан.Буга Фергана тоо кыркаларында Саймалы Таш деген аскаларда болжол менен б.з.ч. 2 мин жылда тартылган кийиктердин дөнгөлөктүү арабалардын жана адамдардын жер айдап жаткан учурлары чагылдырылган.Саймалы-Таштагы сүрөттөргө карата ой жүгүртүп көрсөк,байыркы маданиятыбыз менен байланыштуу божомолдоолор келип чыгат.Биздин мекенибизде сүрөттө көрсөтүлгөндөй сыяктуу таштар өтө көп,бирок ал таштарга бардык учурларда эле маани бербейбиз.Табияттагы таштарды үйдүн пайдубалын түптөөдө,жол салууда,чон курулуштарды курууда,суу тосмолорун курууда колдонобуз.

Окуучулар саймалуу таштар жөнүндө айтып беришет.

Кыргыз жергесиндеги саймалуу таштар Тогуз-Тородо,Чолпон Атада,Сары-Жазда ж.б..жерлерде кездешет.Бул эн маанилүү баалуу маданий эстеликтерди сактоо алардын милдети экенин билишет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа берүү.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулардын иштерин баалоо

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Үйгө тапшырма

2 мин

Кызыктуу сырдуу таштардан таап келүү

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабака катышуусуна карап баалоо.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Жергебиздеги таш эстеликтер жөнүндө маалымат алышат.

Балбал деген сөз,бедиз жөнүндө маалымат алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Ал таштардын эмне үчүн жасалгандыгын жана ал таштардын бүгүнкү күндөгү орду жөнүндө билишет,алар менен сыймыктануу сезими калыптанат.

- Ата-бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап,өз чыгармачылыгында колдоно алышса :

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өз мекениндеги тарыхый эстеликтерди коргоого тарбияланат.

-бедиздик чыгармалар кандай каражаттар менен аткарыларын билишсе:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Саймалы –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы өрөөндө бар?

-Саймалы-Таштардын бетинде эмнелер сүрөттөлгөн?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Балбал таштардын тарыхы 6-10-кылымга таандык.Балбал деп аталган таштар негизинен мүрзөлөрдүн үстүнө коюлгандыктан аларды «моло» таштар деп айтып келишкен.Мындай тарыхый эстеликтер жергебиздин түндүк аймактарынан көп кездештирүүгө болот.Таш бетине чегилген адамдардын түрдүү образдары айрым учурларда сызыктар менен берилсе кээде рельеф түрүндө көлөмдүү жасалгандыгы байкалат.

-Балбал таштар искуствонун бир түрү(скульптура)Орто Азия элдеринин тили менен айтканда «айкел» же «бедиз».Скульптура латын тилинен которгондо жонуу,чегүү дегенди билдирет.Көркөм искусстводо таштын ар кандай түрлөрүнөн монументалдык айкелдер тургузулат.Мындай айкелдерди кыргызстандын бардык шаарларынан,айылдарынан көрүүгө болот.

Окуучулар балбал таштар жөнүндө айтып беришет.

Пластлинди ар кандай формада ийлешет.Пластлиндин формасын ар кыл фигураларга окшоштурат( тоголок,сүйрү.чарчы ж.б.

Пластлиндин түсүн аныкташат.

Кыш мезгили болгондугуна байланыштуу окуучулар пластлинден кар кишини жасашат.Кар киши жасоодо балдардын айкелчилик жөнүндөгү түшүнүктөрү терендейт.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабака катышуусуна карап баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Эркин темада көлөмдүү композиция түзүү

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Көркөм каражаттардын касиеттерин алар менен иштөөнүн жолдорун үйрөнүшөт.

Майрамда берилүүчу белектерди аткарууда чеберчилик менен алардын сапатын жакшыртуунун үстундө эмгектене билишет.

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот.

Белек,сувенирлерди чыгармачылык менен даярдап,жакын адамдарыны жаркын маанай тартуулай алышат.

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар белектерди чыгармчылык менен даярдоого,жасалгалоого тарбияланат.

Көркөм каражаттардын касеттерин ,алар менен иштөөнүн жолдорун практикада колдоно алышат .

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Балбал –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы өрөөндө бар?

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сүрөттөлгөн?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Бүгүнкү күндө майрамдар өтө эле көп.Ар бир кесипчилик майрамдары,белгиленген күндөр ,мааракеле ж.б. Ушул күндөрдүн ичинде э= салтанаттуусу апалардын майрамы.

8-Март – апалардын жана кыздардын эл аралык майрамы.Бул күнү апа=ды ,эже=ди жана кыздарды майрамы менен куттуктаганды унутпагын.Апа= сенин э= жакын адамы=..Баардыгыбыз апаларды майрамы менен кутуктоо үчүн аларга өз колубуз менен жасаган белектерди тартууласак,алар бизге абдан ыраазы болушат .Апалар үчүн э= баалуу белек гүл болуп эсептелет .

Азыр окуу китептин 51-55-беттердеги материалдар менен таанышып ,андагы 8-март майрамына карата жасалгаларды даярдайлы.Мурдагы сабактарда үйрөнгөн жасалгалоо ыкмаларын колдонсо=орда болот.

Окуучулар майрамга берилүүчү белектердин түрлөрүн жана кайсы майрамдарда эмне үчүн берилгенин айтып беришет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Эркин темада көлөмдүү композиция түзүү

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Жаратылышка болгон көз караштарын калыптандыруу,тарыхый архитектуралык курулуштар жөнүндө маалымат алышат.

Архитектура жана анын элементтери жөнүндө түшүнүккө ээ болушат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга үйрөнүшөт.

Курулуштардын турмуштагы маанисин түшүнүшсө:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жаратылышты сүйүүгө тарбияланат.

Курулуштардын турмуш тиричилигибиздеги ордун түшүнө алышса .

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Балбал –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы өрөөндө бар?

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сүрөттөлгөн?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Жаратылыш деген эмне?

Жаратылыш деген бизди курчап турган табияттын бүткүл көрүнүшү.Биздин өлкөнүн жаратылышы эн кооз.Ак мөнгүлөрү башынан кетпеген бийик тоолор мөнгүнүн астынан агып чыккан тунук суулар,чокусу көк тиреген аскалар.Капчыгайларда өскөн арча карагай четин карагат анын арасында өскөн түркүн түстөгү гүлдөр чөптөр жайнайт.Жандуу жаратылыштын көркүнө көрк кошуп турган бүгүнкү күндүн архитектурасы.Архитектура-бул турак жай курулуштары.Архитектура негизинен тарыхый курулуштардын бүгүнкү күндүн архитектуралык курулуштары болуп бөлүнөт.Тарыхый архитектуралык курулуштарга боз үй,мунаралар сепилдер, ал эми бүгүнкү күндүн архитектурасына көздүн жоосун алган кабат-кабат үйлөрдүн курулушу кирет.

Окуучулар майрамга берилүүчү белектердин түрлөрүн жана кайсы майрамдарда эмне үчүн берилгенин айтып беришет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Бүтпөй калган иштерди бүтүрүп келүү

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулардын чейрек ичинде алган билимдери бышыкталат.

Өтүлгөн темалар боюнча өз ойлорун айтып бере алышса.

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга үйрөнүшөт.

түшүнүшсө:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өз оюн ачык айтууга, тарбияланат.

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюшту-руу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Эмне үчүн жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай түшүнөсүнөр ?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Сабактын темасы максаты айтылат.

Окуучуларга өтүлгөн темалардын негизинде суроолор берилет.Кайсы чыгарма силерге жакты жана эмнеси менен деген суро берип,анын негизинде жоопторду алат.Ар бир окуучу өзүнө жаккан темасы жөнүндө айтып берет.

Өтүлгөн темалардын негизинде түзүлгөн тестти таркатат.Окуучулар аны менен таанышып,туура жоопторду белгилешет.

Окуучулардын өтүлгөн тема боюнча билимдерин бышыктайт.

Тест боюнча ар бир окуучунун билими бышыкталат.Баалары угузат.

Жаны тема менен таанышат.

Жаны тема жөнүндө маалымат алышат.

Окуучулар өтүлгөн тема жөнүндө өз ойлорун айтышат.

Кимге качан кандай белек бергенин айтышат.

Китептеги текстти окушат.

.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Кайталоо

Окуучулар тапшырмаларын белгилешет.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар жаз мезгили жөнүндө маалымат алышат,жаратылышка болгон көз караштарын калыптанат.

Жаныбарлар жана келгин куштар үчүн ынгайлуу уяларды курганды үйрөнүшөт.

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга үйрөнүшөт.

Жаныбарлардын жашоосуна байкоо жүргүзүп,эмнеге муктаждыгын билип,камкордук көргөндү үйрөнүшөт:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жаныбарлар менен канаттууларга боорукерлик менен мамиле жасоого тарбияланат.

Куштардын турмуш тиричилигибиздеги ордун түшүнө алышса .

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Балбал –Таш деген эмне?

- Эмне үчүн жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай түшүнөсүнөр

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сүрөттөлгөн?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Биз канаттуу досторубузга уя салып берүү үчүн адегенде канти эмне жасоо керектигин элестетип сүрөтүн тартып алышыбыз керек.

1-тапшырма

Жаныбарлардын уяларын тартууну графикалык жөнөкөй калемдердин жардаы менен аткарса болот.Графикалык иште да,живипистик иште да тартылып аткан буюмдун материалдуулугу эске алынат.

2-тапшырма

Ар кыл сызыктардын чекиттердин боектордун жардамы менен сүрөт тарткыла.Кичинекей досторубуз болгон күчүккө үй жасайбыз,күчүктүн аты Мойнок дейли.

Менин кичине досум Мойнок

Мектепке чейин ээрчип ойнойт Бар эми үйгө кет десем болбойт Башкалар чакырса барып койбойт.

Окуучулар топторго бөлүнүшөт.

1-топ Графиктердин тобу

1-топ Живописчилер тобу

Бөлүнгөн топтор ватмандын бетине ишти чогуу аткарышат.Бул тема боюнча иштөөдө композициялык чечим башкы орунда турушу зарыл.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Алган бааларын күндөлүгүнө койдурушат.

Үйгө тапшырма

2 мин

Тартылган сүрөттөрдү чиймелерди пайдаланып кичинекей досторубузга уя жасоо

Тапшырманы белгилөө

Рефлексия

2 мин

Бүгүнкү сабакта эмнелерди үйрөндүнөр?

Эмне маанилүү болду?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулар жаратылыштын кооздугуна табияттын түркүн кубулуштарына байкоо жүргүзүп,аны көркөм каражаттар менен чагылдыра билишет.

Табияттын кооздугуна салым кошууга багыт алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын жандуу жаратылышка болгон кызыгууларын арттыруу.

Жашылдандыруу иштери боюнча тажрыйбасын жолдоштору менен бөлүшө алышса:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар жаратылышты сүйүүгө,коргоого ,боорукерлик менен мамиле жасоого тарбияланат.

Көркөм өнөрдүн пейзаж жанрында чыгармачылык менен иштөө көндүмдөрүнө ээ болушса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюштуруу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Келгин куштарды көргөн беленер?

-Алардын аттарын атай аласынарбы?

- Ким үйүндө келгин куштарга уя жасады?

-Уя жасоодо үйдөн ким жардам берди?

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Биз көптөн күткөн жаз мезгили келип,оор жүгүн үстүнөн алып таштагандай болуп женилдеп калдык.Айлана чөйрөнү көрктөндүрүү үчүн албетте биз бак-дарактарды ,гүлдөрдү отургузуубуз зарыл.Жаз мезгилинин келгенин кантип билүүгө болот? Күн өйдө көтөрүлүп кыш боюу кар астында жаткан өсүмдүктөргө нурун чачып,таасир бере баштайт.Жер жылыган сайын жан киргендей дүркүрөп,чөп чыгып өрүк бүрдөйт,күн күркүрөп жамгыр төгөт.Жаан жаап күн ачылгандан кийин күн желеси чыгат.

Оюбуздагы бардык нерселерди унутуп,жымжыртыкка 2 мүнөт табиятка ой жүгүртөбүз.айланабызда табияттын кандай өзгөрүүлөрү болуп жатат.Өзүбүз элестетип жаткан табияттын көрүнүшүнө жараша ,жаз мезгили жөнүндөгү оюбузду кагаз бетине түшүрөбүз.

Окуучуларды топтордо иштетүү.

Окуучулар топторго бөлүнүшөт.

1-топ Байчечекей тобу

2-топ Жамгыр тобу

3-топ Дыйкан тобу

Бөлүнгөн топтор ар бир өздөрүнүн тобунун атына жараша сүрөт тартат.
Байчечекей тобу жаздын эн алгачкы гүлү болгон байчечекейди тартышат.

Дыйкан тобу айлана чөйрөнү тартат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Алган бааларын күндөлүгүнө койдурушат.

Үйгө тапшырма

2 мин

Жаз мезгилин сүрөтөө менен тартуу

Тапшырманы белгилөө

Рефлексия

2 мин

Бүгүнкү сабакта эмнелерди үйрөндүнөр?

Эмне маанилүү болду?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга искусствонун пейзаж жанры боюнча түшүнүк берүү.Табиятка болгон кызыгуусун арпттыруу.

-жандуу жансыз жаратылышты айырмалай алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын пейзаж аткарууда денгээл сызыгын билүүгө,жаз мезгилиндеги бак дарактардын түстөрүн элестетип тартууга көнүгөт.

- Денегээл сызыгын аныктап,чон кичине алыс жакынды айырмалап билишет:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулардын табиятты сүйүүгө,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт. сүрөт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын көнүлүн сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Жаз жарыш дегенди кандай түшүнөсүнөр?

-Сүрөт сабагында колдонулуучу эрежелерди атап бергиле.

Жаз мезгилинин башка мезгилдерден өзгөчөлүгү эмнеде?

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жүрөт

Жаны тема

Көркөм өнөрдү окуп үйрөнүүдө денгээл сызыгынын мааниси өтө зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сүрөттүн чындыктан четтеп кеткендигинин күбөсү.Пейзаж бизди курчап турган табияттын көрүнүшүн сүрөттөө.Доскадагы сүрөттөр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жүргүзөбүз.Жаз мезгилинин кооздугун башка мезгилге салыштырабыз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чөйрөгө көз чаптырып, сүрөттү элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

Жаз жарыш,күз күрөш деген макалды чечмелеп бергиле.?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

-

Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндөрүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга жаны тема боюнча түшүнүк берүү.Табиятка болгон кызыгуусун арттыруу.

- гүлдөрдүн аттарын атап бере алышса:

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын жаз мезгилиндеги гүлдөрдүн түстөрүн элестетип тартууга көнүгөт.

- гүлдөрдүн пайдалуулугун билишет:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулардын табиятты сүйүүгө,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сүрөт сабагына керектүү окуу куралдарын иреттүү пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баалоо

Эскертүү

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт. сүрөт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын көнүлүн сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат. Түстөр боюнча топторго бөлүнүшөт.

2.Өтүлгөн теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Сен кайсы мезгилди актырасын? Эмне үчүн?

Сенин туулган күнүн кайсы мезгилде болот?

Жаз мезгилинин башка мезгилдерден өзгөчөлүгү эмнеде?

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Бирин бири баалоо

Жаны тема

Жазгы гүлдөрдү атап бергиле.Гүлдөрдүн аттарын атагандан сон,доскадагы сүрөттөр менен иштешет.Ар бир гүлдүн аттарын атайт.Билгендерин аташат,аттарын билбеген гүлдөр менен таанышышат.

Жаз мезгилинин кооздугу жазгы гүлдөр менен.Гүлдөр айлана чөйрөнү кооздойт.Көркүнө көрк кошот.Гүл эн баалуу белектин бири болуп саналат.Бөлмөдө өсүчү гүлдөр бөлмөнүн көркүн ачып бөлмөнү тазалап турат.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жүргүзөбүз.Мектептин айланасында кайсы гүлдөр бар?

Ар бир окуучу өзүнүн жактырган гүлүнүн сүрөтүн тартышат.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чөйрөгө көз чаптырып, сүрөттү элестетип тарта баштайт.

Өздөрүнүн жактырган гүлдөрүн аташат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Бышыктоо

5 мин

- Сен жактырган гүл кайсы?

-Силер үйүнөрдүн алдына кайсы гүлдөр өстүргөнсүнөр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

- Эмнелерди үйрөндүк?

Окуучулар үйрөнгөндө-рүн айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Көрсөткүчтөр

Билим берүүчүлүк: Окуучулардын чейрек ичинде алган билимдери бышыкталат.

Өтүлгөн темалар боюнча өз ойлорун айтып бере алышса.

Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга үйрөнүшөт.

Жыл ичинде өтүлгөн темаларга кайталай алышса:

Тарбия берүүчүлүк:

Окуучулар өз оюн ачык айтууга, тарбияланат.

-Алган билимдерин турмушта пайдалана алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Баа-лоо

Эскертүү

Уюшту-руу

2.Өтүлгөн теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сүрөт сабагына керектүү куралдарды столдун үстүнө туура жайгаштыруу.

Өтү лгөн тема жөнүндө суроо жооп иретинде ангемелешүү өткөрөт.

-Эмне үчүн жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай түшүнөсүнөр ?

-Жаз мезгили тууралуу айтып бергиле.

Анын өзгөчөлүгү эмнеде?

-Жазгы гүлдөрдү атагыла.

Үй тапшырмасын текшерүү,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилөө.

Сабактын темасы максаты жөнүндө билдирүү

Бири- бирине жагымдуу сөз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Сабактын темасы максаты айтылат.

Окуучуларга өтүлгөн темалардын негизинде суроолор берилет.Кайсы чыгарма силерге жакты жана эмнеси менен деген суро берип,анын негизинде жоопторду алат.Ар бир окуучу өзүнө жаккан темасы жөнүндө айтып берет.

Өтүлгөн темалардын негизинде түзүлгөн тестти таркатат.Окуучулар аны менен таанышып,туура жоопторду белгилешет.

Окуучулардын өтүлгөн тема боюнча билимдерин бышыктайт.

Тест боюнча ар бир окуучунун билими бышыкталат.Баалары угузат.

Жаны тема менен таанышат.

Жаны тема жөнүндө маалымат алышат.

Окуучулар өтүлгөн тема жөнүндө өз ойлорун айтышат.

Кимге качан кандай белек бергенин айтышат.

Китептеги текстти окушат.

.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык көнүгүү

Окуучуларды эс алдыруу максатында көнүгүү жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо көргөзмө уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилөө.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Үйгө тапшырма

2 мин

Кайталоо

Окуучулар тапшырмаларын белгилешет.