Кыргызстан, Талас
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.01.2026 19:00
Медетова Магира Медербековна
учитель начальных классов
40 лет
39 397
642 
Местоположение
Специализация
Көркөм өнөр 3-класс. Тема: Саймалуу таш 2- саат
Категория:
Начальные классы
04.02.2020 20:59
Көркөм өнөр 3-класс
Тема: Саймалуу таш 2- саат
Сабактын тиби: билимди, билгичтиктерди калыптандыруу сабагы
Сабактын формасы: өз алдынча иштөө
Сабактын методдору: аңгемелешүү,түшүндүрүү, суроо-жооп,көрсөтмөлүүлүк
Сабактын жабдылышы:окуу китеби,петроглифтердин сүрөттөрү, көркөм каражаттар
|
Сабактын максаттары |
Көрсөткүчү |
|
|
Билим берүүчүлүк |
Жергебиздеги таш бетине чегилген байыркы сүрөттөр жөнүндө, алардын жаралуу тархы тууралуу билишет. |
-петроглифтер жөнүндө билишсе; -петроглифтерди тартышса. |
|
Өнүктүрүү чүлүк |
Ой жүгүртүүсү өсөт. Чыгармачылыкка кызыгуусу артат. |
-ой жүгүртүүсү өссө; -чыгармачылыкка кызыкса. |
|
Тарбия берүүчүлү |
Ата- бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап, өз чыгармачылыктарында колдонууну үйрөнүшөт. |
- Ата- бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын бааласа, өз чыгармачылыктарында колдонууну үйрөнүшсө. |
|
Сабактын жүрүшү |
|
|||
|
Сабактын этабы |
Мугалимдин ишмердүүлүгү |
Окуучунун ишмердүүлүгү |
Баалоо |
|
|
Уюштуруу: |
Мугалим окуучуларды сабакка даярдап, жагымдуу маанай түзөт. |
Окуучулар жагымдуу маанай түзүүгө катышат, ага жардам беришет. Бири-биринин жакшы сапаттарын айтышат. |
Ыраазы чылык билди рүү |
|
|
Үй тапшырма ны суроо |
Тартып, пластилинден жасаган буюмга чегилген петроглифтерин текшертишет. Илегри адамдар сүрөтөрдү эмнеге тартышкан? Ал сүрөттөр кандай аталат? Алар кайсы жакта табылган? Саймалуу таштагы петроглифтердин саны канчага жетет? |
Тартып келген сүрөттөрүн көрсөтүшөт.
Суроолорго жооп беришет. |
мактоо |
|
|
Жаңы тема |
1.Азыркы күндө сүрөттөдү эмнеге тартабыз? 2.Таштарды азыр эмнелерге колдонобуз? Таштардан дагы эмнелер жасалат? Азыр аларды петроглиф деп айтабызбы? Петроглифтерге жаңы жашоо берип аларды буюмдарга түшүрүп иштеп жаткан агайыбыз ким? |
Жооп беришет. Альбом, ак баракка. Курулушка.
Эстелик жасашат. Скульптура деп айтабыз.
Ташиев Жумагул агай.
|
|
|
|
Бышыктоо
Эс алуу көнүгүүсү |
Тапшырма: петроглифтерди көрүп тартуусун сунуштайт.
Ар бир окуучунун иштеп жатканын карап турат. Көнүгүү аткарышат.
Петроглифтердин көргөзмөсүн уюштурат. |
Сүрөттөрдү тартып, аракеттенишет.
Кыймыл менен аткарышат.
Тарткан сүрөттөрүн илип коюшат.
|
Мактоо
|
|
|
Жыйынтыктоо
Баалоо
Уй тапшырма |
Бири-биринин сүрөттөрүн карап чыгууну сунуштайт. Окуучуларды билим деңгээлине жараша баалайт. Петроглиф ойлоп тартуу |
Бири –биринин сүрөттөрүн карап чыгышат.
Үй тапшырма алышат. |
Бири-бирин баалашат. |
|
Просмотр содержимого документа
«Көркөм өнөр 3-класс. Тема: Саймалуу таш 2- саат»
Көркөм өнөр 3-класс
Тема: Саймалуу таш 2- саат
Сабактын тиби: билимди, билгичтиктерди калыптандыруу сабагы
Сабактын формасы: өз алдынча иштөө
Сабактын методдору: аңгемелешүү,түшүндүрүү, суроо-жооп,көрсөтмөлүүлүк
Сабактын жабдылышы:окуу китеби,петроглифтердин сүрөттөрү, көркөм каражаттар
| Сабактын максаттары | Көрсөткүчү | ||
| Билим берүүчүлүк | Жергебиздеги таш бетине чегилген байыркы сүрөттөр жөнүндө, алардын жаралуу тархы тууралуу билишет. | -петроглифтер жөнүндө билишсе; -петроглифтерди тартышса. | |
| Өнүктүрүү чүлүк | Ой жүгүртүүсү өсөт. Чыгармачылыкка кызыгуусу артат. | -ой жүгүртүүсү өссө; -чыгармачылыкка кызыкса. | |
| Тарбия берүүчүлү | Ата- бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап, өз чыгармачылыктарында колдонууну үйрөнүшөт. | - Ата- бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын бааласа, өз чыгармачылыктарында колдонууну үйрөнүшсө. | |
| Сабактын жүрүшү | |||
| Сабактын этабы | Мугалимдин ишмердүүлүгү | Окуучунун ишмердүүлүгү | Баалоо |
| Уюштуруу: | Мугалим окуучуларды сабакка даярдап, жагымдуу маанай түзөт. | Окуучулар жагымдуу маанай түзүүгө катышат, ага жардам беришет. Бири-биринин жакшы сапаттарын айтышат. | Ыраазы чылык билди рүү |
| Үй тапшырма ны суроо | Тартып, пластилинден жасаган буюмга чегилген петроглифтерин текшертишет. Илегри адамдар сүрөтөрдү эмнеге тартышкан? Ал сүрөттөр кандай аталат? Алар кайсы жакта табылган? Саймалуу таштагы петроглифтердин саны канчага жетет? | Тартып келген сүрөттөрүн көрсөтүшөт.
Суроолорго жооп беришет. | мактоо |
| Жаңы тема | 1.Азыркы күндө сүрөттөдү эмнеге тартабыз? 2.Таштарды азыр эмнелерге колдонобуз? Таштардан дагы эмнелер жасалат? Азыр аларды петроглиф деп айтабызбы? Петроглифтерге жаңы жашоо берип аларды буюмдарга түшүрүп иштеп жаткан агайыбыз ким?
| Жооп беришет. Альбом, ак баракка. Курулушка.
Эстелик жасашат. Скульптура деп айтабыз.
Ташиев Жумагул агай.
|
|
| Бышыктоо
Эс алуу көнүгүүсү | Тапшырма: петроглифтерди көрүп тартуусун сунуштайт.
Ар бир окуучунун иштеп жатканын карап турат. Көнүгүү аткарышат.
Петроглифтердин көргөзмөсүн уюштурат. | Сүрөттөрдү тартып, аракеттенишет.
Кыймыл менен аткарышат.
Тарткан сүрөттөрүн илип коюшат.
|
Мактоо
|
| Жыйынтыктоо
Баалоо
Уй тапшырма | Бири-биринин сүрөттөрүн карап чыгууну сунуштайт. Окуучуларды билим деңгээлине жараша баалайт. Петроглиф ойлоп тартуу | Бири –биринин сүрөттөрүн карап чыгышат.
Үй тапшырма алышат. | Бири-бирин баалашат. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
