Көркөм өнөр 3-класс

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Окуучуларды живопистин негизги каражат болгон боектор менен тааныштыруу.

Негизги жана кошумча тъстёрдън ёзгёчёлъгън,маанилъълъгън ъйрётъъ:

Тъстёрдън аталышын, търлёрън,айырмасын ажырата билъъгё кёнъктъръъ;

Боектор менен таза, тыкан ънёмдъъ иштегенге багыттоо.

Окуучуларды живопистин негизги каражат болгон боектор менен тааныштыра алса.

Негизги жана кошумча тъстёрдън ёзгёчёлъгън,маанилъълъгън ъйрётё алса.

Тъстёрдън аталышын, търлёрън,айырмасын ажырата билъъгё кёнъктърё алса.

Боектор менен таза, тыкан ънёмдъъ иштегенге багыттай алса.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Акыл даярдыгы

Тан калуу сезимин ойготуу.

(АЭМ)

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат.

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

-Бъгън биз искусствонун негизги търлёрънън бири болгон живопис менен таанышабыз.Ошондой эл акварель, гуашь боектору менен живописти аткарабыз.

Живопись-искуствонун бир търъ. Ал башкалардан айырмаланып, търкън тъстёрдёгъ боектор менен аткарылат.

-Гапар айтиевдин А.Н.Михаилевдин жогоруда аталган чыгармалары боюнча а=гемелешъъ ёткёрълёт.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ,машыгуу- лар

15 мин

Мугалим окуучуларга тёмёнкъ суроолорду берип, жоопторду алат;

-Бул чыгармаларда эмнелер сърёттёлгён?

-Жылылдын кайсы мезгили сърёттёлгён?

Окуучулар талкуудан кийин

Берилген суроолорго жооп беришет.

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Бышыктоо ъчън суроолор:

-Кандай тъстёрдъ билеси=ер?

-Силер ар бир тъстъъ кёргёндё эмнени элестетеси=ер?

Окуучулардын чыгармачылык иш - аракети.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,

бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Мугалим тапшырманы толук тъшъндъръп берет.

Сърёт тартуу.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Негизги жана кошумча тъстёрдън ёзгёчёлъгън,маанилъълъгън ъйрётъъ:

Тъстёрдън аталышын, търлёрън,айырмасын ажырата билъъгё кёнъктъръъ;

Боектор менен таза, тыкан ънёмдъъ иштегенге багыттоо.

Негизги жана кошумча тъстёрдън ёзгёчёлъгън,маанилъълъгън ъйрётё алса.

Тъстёрдън аталышын, търлёрън,айырмасын ажырата билъъгё кёнъктърё алса.

Боектор менен таза, тыкан ънёмдъъ иштегенге багыттай алса.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман таъ каалоо

-Алтын эреже тщзщщ

Мээге чабуул жасоо

«Досума белек»

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман таъ каалашат,-

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърётёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънётнёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Силер ар кандай тъстёр боекторду аралаштыруу жолу аркылуу келип чыгаарын билеси=ер? Ал ъчън бизге палитра керектелет. Палита жёнъндё маалымат менен ёткён сабакта таанышкансы=ар.Кыл калемдер ъчън атайын суу куюлуучу сынбай турган материалдан жасалган тунук идишти пайдаланса болот. Боек болгон кыл калемпирди жууп тазалап, идиштеги суну булгантпай тез тезден алмаштырып туру зарылКыл калемдер ар търдъъ болуп, ёзънё белгилъъ номерлер менен белгиленет.Кыл калем канчалык чо= болсо андагы коюлуучу номердин саны да ошончолук чо= болот. Живопистик иштерди аткарууда кыл калемдерди съртъъгё атайын кездеменин колдонуганы о=.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ,машыгуу- лар

15 мин

Мугалим таблица менен иштёёнъ сунуштайт.

Таблицаны окуучулар менен бирге талкуулайт.

Сабакта негизинен жаны эмнелерди билгендерин иш дептерине жазып алуусун сунуштайт.

Билем, Билгим келет. Билдим деген графасына

Табигый кырсыктар жёнъндёгъ маалыматтарды толтурат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Бышыктоо ъчън суроолор:

1. Биздин досубуз кимдер экен?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Мугалим тапшырманы тъшъндъръп берет.

«Биз ким менен ДОС болобуз?» деген темада таблица толтуруу.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Окуучулар Негизги тъстёрдън жардамы менен кошумча тъстёрдъ табу деген теманы ъйрёнёт.

А= сезими, ойлоосу кёъщл буруусу эске тутуусу ёсёт.

Сарамжалдуу, зээндъъ тыкан, тартиптъъ болууга тарбияланат.

Балдар Негизги тъстёрдън жардамы менен кошумча тъстёрдъ табу жёнъндё маалымат алып, андан алгачкы жардам кёрсётъънъ билсе

Оюн ёнъктъръп, эске актоосун ёнктъръшсё

Зээндъъ, тыкан тартиптъъ болсо

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъълък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман таъ каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман таъ каалашат,-

-Алтын эреже тъзёшёт,

2.Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърётрёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Негизги тъстёрдён кошумча тъстёрдън алынышы.

Негизги кошумча, ахроматика жана хроматикалык тъстёр.

Хроматикалык тъстёр.

Негизги тъстёр.

Кошумча тъстёр.

Ахроматикалык тъстёр.

Къндън желесинде пайда болгон тъстёрдън айланада жайгашышы.

Муздак тъстёр

Жылуу тъстёр.

Съйкёмдёрдън търлёръ.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ,машыгуу- лар

15 мин

Альбому=арга кщйгён баланын сърётън тартып, жардам кёрсёткён жерин элестетип тартабыз

Окуучулар тартышат

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Турмушта кандай кооптуу жагдайлар болуп ётёт экен?

Тъстёрдън мааниси жана ёзгёчёлъктёрдън жёнъндёайтып бергилечи.

-Бул сабактан силер боектор менен иштегенди ъйрёндъ=ёрбъ?

-Бъгънкъ сабакта жакшы иштегиле.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Кооптуу жагдайлар жёнъндё ёз оюъарды топтоп жазып келгиле

ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жаъы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгиле

ри коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Окуучулар тъс боюнча тъшънъгън ке=ейтъъ.

окуучуларды боек менен иштёёнън техникалык ыкмаларына машыктыруу.

Окуучулардын негизги тъстёрдъ билъъ жана кошумча тъстёрдъ табу кёндъмдёрън ёстъръъ.

Окуучулар тъс боюнча тъшънъгън ке=ейте алышса.

окуучуларды боек менен иштёёнън техникалык ыкмаларына машыкта алышса.

Окуучулардын негизги тъстёрдъ билъъ жана кошумча тъстёрдъ табу кёндъмдёрън ёстъръшё алышса.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъълък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман таъ каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман та= каалашат,-

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ

15 мин

Негизги тъстёрдън жардамы менен кошумча тъстёрдъ табуну ъйрёнёбъз. Эми тъстёргё байланыштуу тъшънъктёрдъ суроо жооп иретинде бекемдеп алалы. Негизги жана кошумча тъстёр. Бар. Алар кандай тъстёр. Ооба чындыгында эле бизди курчап турган дъйнёдё кёзгё кёрънгён ар търдъъ тъстёр бар. Бирок ошол бардык тъстёрдъ эле негизги тъстёр деп атоого болойт.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ,машыгуу- лар

15 мин

Альбому=арга сабакта тъшънгёнъ=ёрдъ тартканга аракеттенебиз.

Негизги тъстёр кызыл сары кёк экендигин билдик. Бул тъстёрдъ аралаштыруу аркылуу биз кошумча тъстёрдъ алсак болот. Тъстёрдъ жылуу жана муздак тъстёр деп экиге бёлъшёт.

Окуучулар тартышат

Ёзн –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жакшы тъшънъп, аткарган иштер ъчън, ългъ катары кёрсётълёт.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.Ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Ёздък гигиенанын търлёрън жазып келет.

Ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Окуучулар Тоолор » пейзаж тууралуу боюнча билет, тъшънёт.

Сърёт боюнча съйлёп, кёръъсъ ойлоосу ёсёт

Тартиптъъ акылдуу болууга тарбияланат

Балдар Тоолор » пейзаж тууралуу билип, тъшънсё

Сърёткё карап, тамактануу эрежесин ойлоп оюн айта алса

Акылдуу тартиптъъ болууга тарбияланса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман таъ каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман таъ каалашат,-

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Пейзаж- сърёт ёнёрънъън бир жаныры болуп эсептелерин билеси=ер.Негизинен жаратылыш : тоолор,де=издер, талаалар, токойлор, шаарлар, айыл жана башкалар, сърёттёлъп тартылат деп айтканбыз.

Тоого тоолор курамалап курашып,

Узун тартып уламалап улашып,

Алда кайда кербен тартып келаткан,

Кербенчинин тёёлёръндёй чубашып.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ,машыгуу- лар

15 мин

Кайталоо ъчън суроолор берилет.

Пейзаж деген эмне?

Пейзажды кантип тартуу керек?

Окуучулар тартышат

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жакшы тъшънъп, аткарган иштер ъчън ългъ катары кёрсётълёт.

Ырда айтылгандарды сърёттёп тарт.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ

Класста баштаган сърёттёр бътпёй калса ъйдён улап тартып келгиле.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бщгщнкщ сабакта жаъы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Жердик фон жёнъндё тъшънък боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнъгёт.

жерди таза сактанууга тарбияланат.

Жердик фон жёнъндё тъшънък боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

жерди таза сактоого тарияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттщщлщк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман та= каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Акылга чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман таъ каалашат,-

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Жердик фон деген- тартылган сърёттън арткы кёрънъшъ экендигин эстен чыгарбайлы.

кереметтъъ тоолорго арналган сърётчълёрдън жаратткан чыгармаларын кёрсётъъ, айрым музыканттардын обондору ырларын угабыз.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ ,машыгуу- лар

15 мин

Кайтарым байланыш ъчън суроолор.

Сърёттёрдъ кёрсётъп, а=гемелешъъ ъчън тёёмёнкъ суроолорго жооп бергиле.

-Силер кёргён сърёттёрдё эмнелер чагылдырылган?

-Ал чыгармалар тууралуу эмнелерди баяндаса болот?

-Тоолордун пейзажын тартарда ишти эмнеден баштоо керек?

Окуучулар каалаган мёмёсщн сърётън тартып, кесип альбомго чапташат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жакшы тъшънъп, аткарган иштер ъчън, ългъ катары кёрсётълёт.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Ден соолукту чыъдоочу кластер тъзъп келъъ

ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жаъы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

Окуучулар Жа=ы жылдык жасалганы ёздёръ жасай алышат.

Жасалганы балатыны кооздоп жасоого тарбияланат.

Тактыкка жоопкерчиликке ъйрёнёт

Жа=ы жылдык жасалганы ёздёръ жасай алышса..

Жасалганы балатыны кооздоп жасоого тарбияланышса.

Тактыка жоопкерчиликке ъйрёнё алса.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Кутман таъ каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Мээге чабуул жасоо

-Саламдашат,

-Бири бирине кутман таъ каалашат,-

-Алтын эреже тъзъшёт,

2.Теманы

жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт

3.Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Кёпкёк болуп жашарып,

Елка турат жасанып,

Тегеренип басалык,

Тегиз кё=ъл ачалык.

Ак таягы таанымал,

аяз атам дагы бар,

Балдар качан келет деп,

Биздин къткён чагы бар.

Жъргълё балдар жъргълё

елка турат тиги ъйдё

кол кармашып ырдайбыз кошо бийлеп жыргайбыз.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнщгщщ,машыгуу- лар

15 мин

кътълъъчъ суроолор.

Жа=ы жыл майрамы жакындап калганын эмнелерден байкады=ар?

Эми биз дагыг досторубузга ъй бълёбъзгё кандай белек кооз кёркёмдъктёрдъ даярдасак болот.

Окуучулар тартышат

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жакшы тъшънъп, аткарган иштер ъчън, ългъ катары кёрсётълёт.

жа=ы жылда кайсы ырлар айтылат?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Ата эне=ер менен, кън тартиби=ерди тъзгълё.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Окуучулар Тъстъъ кагаздардан търдъъ формадагы кёркём жасалгаларды даярдоо деген тема боюнча тъшънък алышат.

А= сезими, ойлоосу кё=ъл буруусу эске тутуусу ёсёт.

Сарамжалдуу, зээндъъ тыкан, тартиптъъ болууга тарбияланат.

Окуучулар Тъстъъ кагаздардан търдъъ формадагы кёркём жасалгаларды даярдоо деген тема боюнча тъшънък алышаса.

Оюн ёнъктъръп, эске актоосун ёнъктърсё

Зээндъъ, тыкан тартиптъъ болсо

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай каалоо

-Алтын эреже тъзъъ

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже

2.Теманы

жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

3.Тема боюнча маалымат беръъ

15 мин

Жасалгалоо иштерин жъргъзъъдё търдъъ кёркёмдёлъп жасалган желекчелерден шакекчелерден илме оюнчуктардын ългълёръ менен таанышабыз.окуучулар ёздёръ тъстъъ кагаздары менен жасалгаларды жасап чыгышты, мугалим ъстърттён эле кёзёмёлдёп турду.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

4.Кёнъгъъ ,машыгуу- лар

15 мин

Окуган тема-арды эмнелерди тъшъндъ=ёр.ю практика жъзъндё сага пайдасы барбы.

Окуучулар тартышат

Ёзън –ёзъ баалоо.

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жакшы тъшънъп, аткарган иштер ъчън, ългъ катары кёрсётълёт.

Бёлмёнъ балатыны кёркёмдёп кооздоогдо дагы эмнелерди эске алганда мындандан жакшы жарашыктуу болмок?

Жумуш оордубузду жыйнайлы.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

6.ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Класстан ъйрёнгён жа=ы жылдык жасалгалар менен ъйдёгъ жа=ы жылдык балатыны бёлмёлёрдъ жасалгалоо.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Жёнёкёй формадагы кар бъртъкчёлёръ менен терезелерди кёркёмдёё. Симметтрия жёнъндё жёнъндё тъшънъгън бекемдёё боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Табияттагы търдък кубулуштар деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Мурда биз табияттагы кёркём сулуулукту графикалык каражаттар тъстъъ боектор менен сърёттёп чагылдырсак, булл сабакта табияттагы търдъъ кубулуштарды тъстъъ кагаздардан кесип чапкан чагылдырабыз.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Бътпёй калган тапшырмаларды бътъръп келъъ.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Табияттагы търдък кубулуштар деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Мурда биз табияттагы кёркём сулуулукту графикалык каражаттар тъстъъ боектор менен сърёттёп чагылдырсак, булл сабакта табияттагы търдъъ кубулуштарды тъстъъ кагаздардан кесип чапкан чагылдырабыз.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат .

Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Бътпёй калган тапшырмаларды бътъръп келъъ.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Оюмдар дъйнёсънё саякат деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Орнамент- латын сёзънён алынган кыргызча оюм, чийме дегенди тъшъндърёт. Кырыз эли эзелттен оюмдар аркылуу ой тилкелерин, каалоо сезимдерин билдирип келишкен. Кыргыздар ъйън идиш аяктарын, кечесин ал тургай музыкалык аспаптарын да ёздёръ кол менен жасап кооздоп алышкан.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Оюмдар дъйнёсънё саякат

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Белекке берилъъчъ буюмдарды кёркёмдёё ъчън оюмдардан компазиция тъзъъ деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Ритим-кандай бир элементтердин, учурлардын искусство чыгармаларында ыраатуу чагылдырылышы Ритим бирде жапыз, бирде бийик, кыска же созулуп кеткен кайрык обон сымал жан дъйнёдъ козгойт. Алар кийизден, кездемеден, металлдан, булгарыдан, кайыштан,жыгачта жасалган.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Белекке берилъъчъ буюмдарды кёркёмдёё ъчън оюмдардан компазиция тъзъъ

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Курак декоративдик килемче деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Апликация латындын сёзънён келип чыккан анын кыргызча мааниси жанаша жайгаштыруу, катар коюу,курак деген тъшънъктёрдъ билеси=ер. Буга чейин търдъъ тъстёгъ каражаттардын куралган курак буюмдардын кёрдъ=ёр беле, эгер кёрсё=ёр кайсылар?

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Курак декоративдик килемче

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Търдъъ форма тъстёрдън айкалышындагы килемчелердин эскизин тъзъъ деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Контраст деген сёз тъстёрдън бири биринен кескин айырмаланышын тъшъндърёрън иштин жъръшъндё эстен чыгарылбайбы. Окуучулардын иштёёсънё жардам берет.Курак кыргыз элинин уздук ёнёрънън бир търъ. Търкън тъстёгъ кездемелердин терилердин кесиндилерин курап жасалган туш кийиздердин жер тёшёктёрдън жърёсъ=ёр.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Търдъъ форма тъстёрдън айкалышындагы килемчелердин эскизин тъзъъ.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Белектер деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Белектер деген тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Дизайн- англис тилинен которгондо долбоорлоо, сызуу, алдын ала ойлоо деген маанини билдирип, ёз ичине макет, эскиз,тъзъъ, сърёттё, кёркёмдёё,кооздону, камтыйт. Дизайн азыркы учурдун жа=ы технологияларына ылайык жасалган.кёркёмдёнъъ кооздоонун э= негизги багыттарынын бири. Жалпысынан алганда дизайн тере= жана мааниси чо= кёмёк кёрсётъъдё.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Белектер жазып келишет.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Майрамдык композиция тъзъъ боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кёъщл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнъгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндщмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Майрамдык композиция тъзъъ деген Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнщксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

(АЭМ)

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Эскиз келечектеги кёркём чыгарма ъчън алдын ала даярдалган алгачкы божомолдоо сърёттёръ. Окуучулардын сыгармачылык иш аракеттери. Окуучуларга ёзълёрънън каалоолору боюнча белек жасоо сунуш кылынат.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Майрамдык композиция тъзъъ деген эмне?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Майрамдык композиция тъзъъ

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Майрамдык композиция тъзъъ боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнъгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Майрамдык композиция тъзъъ деген Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнщксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

(АЭМ)

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Кёркём белектерди даярдоо, анны адамдын табитине карата жасалгалап, кооздоп,сърёттёп, ар търдъъ элестерде, формаларда, тъстёрдън бири-бирине тура дал келишин камсыз кылууга жардамдашуу.

-Кооздолуучу кёркём буюмдун формасына жараша тъстёрдън оймо чиймелердин стилдештиръънън компазициялык чечилишине кё=ъл бёлъъ.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Майрамдык композиция тъзъъ деген эмне?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Майрамдык композиция тъзъъ

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Бедиз скульптура боюнча маалымат алат.

Бири-бири менен ой бёлъшёт.

Этият болууга, коопсуздук жъръм-турум эрежелерин сактоого тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Бири-биринин пикирин угуп, талкуулай алса;

Ъйрёнгёнън турмушта аткара билсе;

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Мээге чабуул жасоо.

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ

15 мин

Скульптура деген эмне?

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Бедиз чыгармаларын сърёттёр. Тургунбай Садыковдун портирети жана жана койчу деген чыгармасы пластилин стектер картон кленка балдардын колунан жасалган иштер свунерлер.

Скульптор латын сёзъ чегем кесем деген маанини тъшъндърёт. Мскуствонун бир търъ болуп эсептелип чегип оюп, кесип, жонуп иштёё ыкмасы менен жасалган бардык тарабынан карап кёръъгё мъмкън болгон кёлёмдъъ сърёттёлъш. Беддиздик чыгармаларды жасоодогу колдонулуучу каражаттар чопо пластилин гипс жыгач таш жана башкалар.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзън –ёзъ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Мугалим ойлорду топтоп жыйынтыктоо жасайт.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Темага карата сърёт тартуу.

Бедиз скульптура

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жаъы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Жашылча- жемиштерди ёзъндёй кылып кёлёмдъъ жасоо деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнъгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Жашылча- жемиштерди ёзъндёй кылып кёлёмдъъ жасоо тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Эми биз пластилинден жашылча-жемиштердин кёлёмдъъ фор масын жасоону карап кёрёлъ.Айткылачы силерге жер жемиштер жагат. Жер жемиштердин кёлёмдъъ формасын жасоодо търкън тъстъъ пластилин керек. Чаптап иштёё чопо же пластилин менен аткарвлат да, ёзънчё иштёё ыкмаларын талап кылат. Пластилин жылуулукту кёп съйёт ал тез кургайт эгерде форма иштелип битпёй кармоо керек.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата сурлолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

Жашылча- жемиштерди ёзъндёй кылып кёлёмдъъ жасоо

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Идиш-аяктарды кёлёмдъъ жасоо деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Улуттук идиш аяктардын кандай търлёрън билеси=ер жана алар кандай аталат?

Компазиция- сърёт ёрёнёрънън чыгармасынын идеялык жана кёркёмдък жактан тъзълъшъ. Мугалим теманы ачып беръъ менен бирге идиш аяктардын формасын балдар менен бирге изилдеп талдайт. Аларга кыйындык келтирилген жерлерин же=илдетип билим де=гелине ылайыктап идиш аяктарды сунуш кылат.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-

ция.

2 мин

Кайтарым байланыш жасайт.

Бъгънкъ сабакта жа=ы эмнелерди ъйрёндъ=ёр?

Ким кандай тъшъндъ?

Сабакта ъйрёнгёндёрън айтышат.

Кол

белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар ъчън кътълъъчъ натыйжалар .

1)

2)

3)

Идиш-аяктарды кёлёмдъъ жасоо деген тема боюнча маалымат алат.

Кабыл алуусу, кё=ъл буруусу, туура

съйлёёсъ, съйлёё кеби ёнщгёт.

Этият болууга , зыяндуу адат кёндъмдёрдён сактанууга тарбияланат.

Тема боюнча маалымат ала алса .

Оюн ёнъктъръп, кабыл алуусу, кё=ъл буруусу съйлёё кеби ёнъксё.

Этият болууга , тыкандыкка таза абадан дем алууга тарбияланат.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттъъ лък

Шыктан - дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай тъзъъ

-Алтын эреже кабыл алуу

-Акылга чабуул жасоо.

Мээге чабуул

-Саламдашат,

-Бири бирине агымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже кабыл алышат жана баш ийет.

Суроого жооп берет

Теманы

жарыялоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана тъшъндърёт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,тъшънёт.

Тема боюнча маалымат беръъ.

15 мин

Мугалим балдарга теманы жеткиликтъъ кылып айтып берет.

Улуттук идиш аяктардын кандай търлёрън билеси=ер жана алар кандай аталат?

Компазиция- сърёт ёрёнёрънън чыгармасынын идеялык жана кёркёмдък жактан тъзълъшъ. Мугалим теманы ачып беръъ менен бирге идиш аяктардын формасын балдар менен бирге изилдеп талдайт. Аларга кыйындык келтирилген жерлерин же=илдетип билим де=гелине ылайыктап идиш аяктарды сунуш кылат.

Окуучулар ёз ойлорун айтышат.

Мугалимди кунт коюп угушат . Бири-бири менен теманы талкуулап ой бёлъшёт.

Светофордун белгилери

Кёнъгъъ,

машыгуу- лар

15 мин

Окуучуларга тема жёнъндё эреже иштеп чыгуу.

Таблицалар менен иштёёнъ сунуштайт.

Темага карата сърёт тартып , баяндап берет.

Топ менен иштёё.

Окуучулар топтордо теманын негизин бёлъп алат жана таблицалар тъзёт.

Темага карата ап бир топ эреже иштеп чыгат.

Ёзщн –ёзщ баалоо.

Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кырдаалга карата суроолор берилет.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

ъйгё тап-

шырма

беръъ.

Тапшырманы тъшъндъръп берет.

ъй тапшырмасын жазып алышат.

Баалоо.

3 мин

Окуучулар менен биргеликте сабактын башында баалоо критерийлерин тъзъшёт.

Бирин –бири топтордо баалашат.

Рефлек-