Короткое царствование Павла I

«Пудра не порох, Пукли не пушки. Коса не тесак, Я не немец, а природный русак. Не венценосец ты в Петровом славном граде, А деспот и капрал на плац-параде». (А.В. Суворов)

«В темных складках гатчинского плаца, Полуночной тенью волочась, Бледный принц с манерами паяца Силится над площадью подняться, Чтобы вновь задушенным упасть…» (Артемий Ермаков)

Короткое царствование Павла I

1796-1801

4года, 4 месяца, 4 дня

Кто он- деспот , герой или не- удавшийся реформатор?

Екатерина II

Павел навсегда останется психологической задачей. С сердцем добрым, чувствительным, душою возвышенною, умом просвещенным, пламенной любовью к справедливости, духом рыцаря времен прошедших, он был предметом ужаса для подданных своих».

(Я.И. Санглен)

Задачи Цели урока

1. Получить информацию об основных направлениях внутренней и внешней политики России в конце XVIII века;

2. Обобщить знания о внутренней и внешней политики России;

3. Дать оценку деятельности и личности Павла I.

1.Актуализировать знания, связанные с темой урока

2.Сформировать новые знания

3.Организовать применение знаний и умений на практике

4.Обобщить полученные знания, сделать вывод.

Павел I

(1796-1801)

Екатерина II Пётр III

Жёны Павла I

Потёмкин Г.А Орлов Г.Г

Эталон ответа

Прямодушный,

образованный,

жажда деятельности,

рыцарски справедливый,

русский «Паскаль»,

преданный Отечеству, благородный.

• тяжелый,
• странный характер, мистик,
• мнительный,

неуравновешенный, нетерпимый, подозрительный, мелочный,

поклонник Пруссии.

Противоречивая личность?!

Из чернового проекта Екатерины II

• «Не вем(т.е не ведаю),ради кого тружусь,и мои труды и попеченье и горячие к пользы империи радении не будут тщетны.Понеже вижу, что моё умопожение не могу учинить в наследственное.

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Внешнеполитический курс

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Самостоятельная работа в группах

Основные требования к работе в группе (отметить плюсиками):

1. Ответы на вопросы . Хорошо ли группа отвечала на поставленные вопросы.

2. Совместная работа группы . Большинство ли учеников участвовало в работе над заданием?

Показывали ли уважение к друг другу?

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Внешнеполитический курс

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Преобразования в системе гос. управления

1

Указ от5 апреля1797 года

 … Отныне наследовать престол должен старший сын. Если сыновья отсутствуют, престол переходил к брату императора. И лишь при отсутствии братьев престол переходил к женскому потомству императора.

•   Во главе центральных учреждений, по мысли Павла, должны были находиться министры. В оставленной им записке о главном управлении в кратком изложении спроектировано семь министерств или «главных департаментов»: министерства юстиции, финансов, военное, морское, иностранных дел, коммерции и казначейство.

Вообще за четыре года павловского царствования было издано 2179 законодательных актов, в среднем по 42 закона в месяц. Для сравнения: императрица Екатерина II издавала в среднем 12 документов в месяц. Интенсивность павловского законотворчества, таким образом, была в 3,5 раза выше.

Преобразования в системе гос. управления

+ (плюсы)

- (минусы )

• Увеличение бюрократического аппарата
• Закрыты городские думы

• Украине и Прибалтике возвращены органы местного самоуправления

Восстановлены ряд коллегий

Крестьянский вопрос

2

• « Манифест о трёхдневной барщине» от 5 апреля 1797 года»
•  
• Запрещалось работать в воскресные дни. Нельзя заставлять крестьян отбывать барщину больше 3 дней в неделю -солдаты, отслужившие 25 лет, переводились в разряд свободных хлебопашцев с наделением 10 десятинами земли в Саратовской губернии.
•  
• Кроме этого был введен запрет в 1798г. на продажу дворовых и безземельных крестьян « с молотка». А также впервые при Павле крепостные приносили присягу новому императору с вольными. Этим подчеркивалось, что они подданные в первую очередь царя, а не барина.
• Крестьянам было разрешено подавать жалобы на помещиков, но в тоже время сам император широким размахом раздавал их помещикам. Если Екатерина ΙΙ за 34 года своего царствования раздала 800 тыс. крестьян, то Павел за 4 года 500 тыс. крестьян.

Крестьянский вопрос

+ (плюсы)

- (минусы )

• Запрет продажи крестьян без земли
• Ограничение барщины тремя днями

• Предписание безропотного повиновения крестьян помещикам
• Массовая раздача государственных крестьян в частные руки

Дворянский вопрос

3

На основе приведённых данных попробуйте определить отношение Павла I по отношению к дворянству.

-ограничить привилегии служащим дворянам;

- никогда не служившим дворянам запрещено участвовать в дворянских выборах и занимать выборные должности;

- с1797 года дворяне обязаны платить специальный налог на содержание губернской администрации;

- в редких случаях применение по отношению к дворянству телесных наказаний;

-ссылки фаворитов.

Вопрос: В чём вы видите причины данного отношения?

Дворянский вопрос

+ (плюсы)

- (минусы)

• Стремление превратить дворянство в рыцарское сословие- дисциплинированное, организованное, поголовно служащее и преданное

• Предвзятое отношение к дворянам- ненависть к фаворитам матери

Военная реформа

4

… улучшалось содержание солдат, были определены строгие правила продвижения по службе.

Павел лично участвовал во всех разводах и вахтпарадах гвардии, мельчайшие стороны армейского быта не ускользали от его пристального, иной раз пристрастного, внимания. Гвардия и армейские полки получили новый мундир по прусскому образцу, штиблеты, парик с буклями и косой и проч.

Павловский мундир, в отличие от екатерининского (стоил 122 рубля), стоил не более 22 руб. Меховые шубы и дорогие муфты были запрещены вовсе. Под мундир разрешалось надевать фуфайки или подбивать его мехом.

Новый воинский устав запрещал офицерам делать долги, занимать деньги и товары в кредит. В противном случае полковой командир обязан был уплатить долг…

Военная реформа

+ (плюсы)

- ( минусы)

• Улучшение солдатских харчей
• Уравнение в наказании низших и высших чинов

Введение прусских порядков

Муштра, палочная дисциплина

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Итоги и последствия правления

Итоги и последствия правления Павла I во внутренней политике

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Внешнеполитический курс

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Внешнеполитический курс

5

Используя текст, заполните пропуски в тексте.

Основным направлением внешней политики при Павле I было продолжение борьбы с ______. , стремившейся утвердить господство в Европе. Для этого была создана антифранцузская коалиция в составе: ______, _____, ______, ______. Военные действия сосредоточились в ____ и на ______ море. Русский флот под командованием ______ осень 1798 г.вошел в _______ море, где были освобождены от французов _____ _____. Русскую сухопутную армию, действующую в 1799 г.совместно с Австрией в Северной Италии, возглавил _____. Освободив от французов Северную Италию, _______ ведет войска в Швейцарию через горы ______. Здесь русские войска одерживают ряд побед: при _______, _______.

Внешнеполитический курс

Направление внешней политики

Основное содержание

• Участие России в антифранцузских коалициях

• 1799 - Поход эскадры Ф.Ф. Ушакова 1799 г. - Итальянский поход А.В. Суворова 1799 г. - Швейцарский поход А.В. Суворова

• 1800 г. - Сближение с Францией. Разрыв с Англией.

• Выход России из антифранцузской коалиции

Итоги и последствия внешней политики Павла I

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Внешнеполитический курс

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Итоги и последствия правления

Дворцовый переворот 12 марта1801 года

Кто он- деспот , герой или не- удавшийся реформатор?

1796-1801

Его мало знали; он знал ещё меньше. Деятельный, скорый, кипучий

Повелительный, любезный и обворожительный даже и без царского венца, -он хотел всем управлять, всё видеть, всё улучшить :создал множество неблагодарных и умер несчастным

(французский стих неизвестного автора)

Кластер «Основные направления внутренней и внешней политики»

Кластер  (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную информацию.

Личность Павла I

мероприятия

5

1

2

4

3

Внешнеполитический курс

Военная реформа и

Дворянский вопрос

Крестьянский вопрос

Преобразования в системе гос управления

Итоги и последствия правления

Дворцовый переворот 12 марта1801 года

Кто он -деспот, герой или неудавшийся реформатор?!

Проблемное задание.

Кто он -деспот, герой или неудавшийся реформатор?!

Эталон ответа (взаимопроверка)

• Эталон ответов 1-г 2-а 3-а 4-а 5-а 6-а 7-б 8-а

Рефлексия

• -Оценка деятельности подгрупп ( самооценка)
• -Выступление экспертной группы.
• - в рабочих тетрадях написать 3 предложения с оценкой итогов внутренней и внешней Павла I.
• Я думаю, что ____________________________(1)
• (общая идея)
• Потому что ______________________________(2)
• Поэтому_________________________(3)

Спасибо за работу!

Источники

Фон

Рамка https:// photoshop-kopona.com/uploads/posts/2017-08/1504120791_nature-frame-for-photo-2.jpg

Подготовила: Фуфлыгина Н.Н.,

зав. библиотекой ФГКОУ СКК МВД России

г. Самара 2018