Коррекционно-развивающее занятие "Зима" в средней группе

ПСИХОЛОГ

ДЕТИ

- Какое сейчас время года?

- Зима.

- Почему вы так думаете?

Дети перечисляют приметы зимы

- На прошлом занятии мы

-   зайца, лису, снегирей, мышонка

рассматривали картину «Зимний

медведя и медвежонка.

лес». Кого из зверей вы видели на

этой картине?

-   Где спали медведь и медвежонок?

- В берлоге.

-   Где спал мышонок?

- В норке.

-   Кого из птиц вы видели на

- Снегирей.

картине?

- Что делала лиса?

- бежала.

-  Давайте проверим ваши ответы.

Психолог прикрепляет картину

«Зимний лес» к магнитной доске,

дети проверяют правильность

ответов.

-   Да.

-  Молодцы! У вас хорошая

память. Хотите научиться

запоминать еще быстрее и

лучше?

-  Тогда будем тренироваться.

Психолог прикрепляет к

магнитной доске плакат с

изображением геометрических

фигур.

-  Приготовьте листы бумаги и

карандаши. Внимательно

рассмотрите фигуры и запомните их.

Психолог дает время на

запоминание, затем снимает

плакат и просит детей

нарисовать

геометрические фигуры. Дети

выполняют задание, потом

сверяют свою работу с образцом.

-   Молодцы, ребята! Хорошо

справились с заданием. А теперь

вспомните, чем занимаются дети

зимой на улице.

Дети перечисляют зимние

забавы. Психолог раздает детям

карточки к упражнению «Что

сначала, что потом?».

-   Представьте, что мы лепим

-   Слепим большой ком.

снеговика. Что мы делаем

сначала?

-   А потом?

-   Слепим комок поменьше и

поставим его на большой ком.

-   Правильно, вот и готово

туловище снеговика, а какой

комок нужно взять, чтобы

-   Самый маленький комок.

сделать голову?

-   Верно, разложите картинки по

порядку.

Дети располагают картинки в

нужной последовательности.

Психолог проверяет результаты

выполнения задания у каждого

ребенка, хвалит малышей.

-   Следующая игра для очень

внимательных и умных детей.

Психолог раздает наборы

геометрических фигур.

Проводится классификация по

форме, по величине, по цвету.

-   Молодцы! Давайте отдохнем.

Встаньте в круг и возьмите в

руки веревку.

Психолог проводит игру

«Наоборот». Дети встают в круг,

в руках у них связанная длинная

- когда вы услышите команду :

веревка.

«Держи» - то должны эту команду

выполнить наоборот, т.е. бросить

веревку. А если услышите команду

«Брось» - то вы должны, наоборот,

крепко держать веревку.

- Давайте вспомним и расскажем

Дети припоминают ход занятия,

Мышонку, чем мы занимались

рассказывают о проделанной

сегодня.

работе, делятся впечатлениями,

говорят друг другу

комплименты, затем прощаются

с мягкой игрушкой.

- До свиданья. Я вас люблю!