| № п/п | Тема урока | Характеристика видов деятельности |
| 1 | «Найди отличия».
| Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний названий осенних месяцев, их последовательности |
| 2 | «Зашифрованный рисунок». | Формирование навыков пространственной ориентировки
|
| 3 | «Школа».
| Формирование знаний о школе. Чтение по слогам. |
| 4 | «Исключи лишнее». Цифры от 1 до 10 | Формирование математических навыков, стойких знаний цифр от 1 до 10 |
| 5 | «Дом» зарисовки.
| Формирование знаний о городе, улицах, доме, в котором живёшь, домашнем адресе |
| 6 | «Сгруппируй предметы». | Формирование знаний о видах одежды и обуви, их называние, назначение, уход за ними |
| 7 | «Исключи лишнее». Словарь. Овощи | Расширение представлений об окружающем мире, пополнение словарного запаса, развитие речи |
| 8 | «Что перепутал художник».
| Формирование знаний состава двузначного числа 15-20 |
| 9 | «Зрительный диктант». Фрукты | Формирование знаний о фруктах. Игра «Яблоко» |
| 10 | «Найди отличия». Овощи и фрукты - разные продукты | Формирование навыков классификации и дифференциации понятий овощи и фрукты |
| 11 | «Снежный ком». Зима. Зимние забавы | Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний зимних месяцев, их последовательность. Формирование знаний о зимних видах спорта, о детских зимних играх |
| 12 | «Внимательный художник».
| Развитие мыслительных операций, развитие внимания, развитие памяти |
| 13 | Жизнь зверей зимой | Формирование знаний о жизни зверей и птиц в зимнее время года, формирование знаний как им помочь
|
| 14 | «Составление рассказа». Деревья | Формирование знаний о деревьях, их названия, польза, уход |
| 15 | «Найди отличия». Комнатные растения | Формирование знаний о комнатных растениях, их названия, польза, уход |
| 16 | Лабиринты. Числа 14, 15, 16 | Развитие памяти, развитие мыслительных операций. Игра «Найди число» |
| 17 | Поиск ошибок в тексте.
| Расширение кругозора, развитие реи, социально-бытовая ориентировка |
| 18 |
Магазин игрушек | Рассматривание изделий, складывание игрушек по парам. Умение воспринимать, удерживать изделие в руках. Беседа об игрушках |
| 19 | «Угадай, чья тень» | Развитие математических представлений: умение выполнять состав числа с минимальной помощью учителя. Счет в пределах 15. Развитие мыслительных операций. |
| 20 | «Лабиринты». Углы | Формирование знаний об углах, их виды |
| 21 | «Мозаика». Пальчиковый театр | Развитие умения обращаться с пальчиковым театром, показ сценки учителем |
| 22 | «Найди отличия». Инструменты | Работа с раздаточным материалом, выполнения заданий |
| 23 | «Зашифрованный рисунок». Цвет | Разучивание игры "Цветные фонарики"- музыкальная игра по теме. Выполнение последовательно организованных движений. |
| 24 | Чтение изучаемых произведений. | Чтения текстов из программных произведений целыми словами. |
| 25 | «Поиск ошибок в тексте». Зоопарк | Расширение представлений о жизни животных, развитие речи, пополнение словарного запаса, просмотр видео фрагментом о животных |
| 26 | «Внимательный художник». Части тела | Развитие представлений о себе, строении собственного тела, развитие навыков ориентироваться на схеме тела человека |
| 27 | «Продолжи логический ряд». Неделя | Развитие знаний о названии дней недели, их последовательности |
| 28 | «Разноцветные палочки» | Уметь различать цветные палочки по цвету, раскладывать на две группы (желтые, зеленые) |
| 29 | Чья тень? | Уметь совмещать предметные и силуэтные изображения. Подбирать пазлы-вкладыши |
| 30 | «Графический диктант». Многоугольники | Расширение математических представлений |
| 31 | «Страна времени» | Знакомство с временными понятиями по картинкам. Выполнение действия с опорой на картинный план с помощью педагога. Фиксирование взгляда на картинке. |
| 32 | «Угадай слово». Моя мечта | Развитие монологической речи, развитие мышления, развитие памяти, составление рассказа по картинке |
| 33 | «Разбери пирамидку» | Воспринимать речь учителя, слышать его голос и интонацию (шёпот, полголоса). Уметь последовательно собирать и разбирать пирамидку из 3-х колец. |
| 34 | Обобщающий урок. Лето | Формирование знаний о сезонных изменениях в природе, формирование знаний названий летних месяцев, их последовательности |
5 383
11 292 
