КОс по Технической механике

Подпись Ф.И.О.

Составитель: Гордеева И.В. , преподаватель ГБОУ СПО Колледжа автомобильного транспорта №9

Оценочные средства представляют собой банк тестовых заданий для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине и ориентированы на проверку качества знаний обучающихся, освоивших её полный курс.

Содержание банка в полной мере отражает содержание типовой программы учебной дисциплины. В состав банка включают от 30 до 60 тестовых заданий следующих типов:

• задание с выбором одного ответа (закрытой и открытой формы);

• задание с множественным выбором;

• задание на установление правильной последовательности;

• задание на установление соответствия.

К заданиям закрытой формы относятся задания, при выполнении которых тестируемый выбирает правильный (-ые) ответ (-ы) из предложенного набора ответов ( с единичным выбором; с множественным выбором)

К заданиям открытой формы относятся задания, при выполнении которых тестируемый самостоятельно формулирует ответ, регламентированный по содержанию и форме представления ( с регламентированным ответом или свободно конструируемым ответом).

Задания на установление соответствия – это задания, при выполнении которых необходимо установить правильное соответствие между элементами двух множеств: объектов (субъектов, процессов) и их атрибутов (свойств, характеристик, структур и т.п.).

Задания на установление последовательности – это задания, при выполнении которых необходимо установить правильную последовательность действий, событий, операций (порядок среди однородных элементов некоторой группы действий, событий, операций).

В тест включают задания различных уровней трудности. Под трудностью тестового задания понимают количество мыслительных операций и характер логических связей между ними, характеризующих продолжительность поиска и нахождения верного решения.

На трудность тестового задания оказывают влияние следующие факторы:

- количества и характера мыслительных операций, необходимых для выполнения задания;

-формы тестового задания (т.е. способ выражения и передачи тестируемому информации об искомом и предпосылках его нахождения);

- количество вариантов ответов (для тестового задания закрытой формы);

-объем времени отведенный на изучение темы;

- уровень освоения темы или дидактических единиц темы (ознакомительный, репродуктивный, продуктивный).

Время тестирования по одному варианту должно составлять 45 минут.

При оценке результатов за каждый правильный ответ ставится 1 балл,

за неправильный ответ – 0 баллов.

паспорт оценочного средства

* Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальностям, сформулированные в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы, а также те, которые дополнительно определены ГБОУ СПО в соответствии с требованиями работодателей и обучающихся.

**

1. Низкий

2. Средний

3. Высокий

БЛАНК ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

Вставить вариант 2 и ключи к нему

КЛЮЧ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Тестовые оценки необходимо соотнести с общепринятой пятибалльной системой:

- оценка «5» (отлично) выставляется студентам за верные ответы, которые составляют 91 % и более от общего количества вопросов;

- оценка «4» (хорошо) соответствует результатам тестирования, которые содержат от 71 % до 90 % правильных ответов;

- оценка «3» (удовлетворительно) от 60 % до 70 % правильных ответов;

- оценка «2» (неудовлетворительно) соответствует результатам тестирования, содержащие менее 60 % правильных ответов.

Шкала оценки (60 вопросов)

«5» - от 55 до 60 правильных ответов из 60 вопросов теста;

«4» - от 42 до 54 правильных ответов из 60 вопросов теста;

«3» - от 36 до 41 правильных ответов из 60 вопросов теста;

«2» - от 0 до 35 правильных ответов из 60 вопросов теста.

Шкала оценки (30 вопросов)

«5» - от 28 до 30 правильных ответов из 30 вопросов теста;

«4» - от 21 до 27 правильных ответов из 30 вопросов теста;

«3» - от 18 до 21 правильных ответов из 30 вопросов теста;

«2» - от 0 до 17 правильных ответов из 30 вопросов теста.

Памятка для разработчиков оценочных средств

1. Требования к оформлению тестовых заданий

При подготовке тестовых заданий (далее - ТЗ) рекомендуется применять текстовый редактор Word for Windows с использованием шрифта Times New Roman № 14 для основного текста и № 12 для текста заданий и вариантов ответов через 1–1,5 межстрочных интервала.

Устанавливаются следующие размеры полей на стандартных листах бумаги формата А4: левое поле – 25 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм.

Первая строка абзаца начинается на расстоянии 1,25 см (пять печатных знаков) от левой границы текстового поля.

Номера страниц проставляются справа внизу страницы арабскими цифрами без слова "страница" (стр. или с.). Точка и тире не ставятся.

1. Требования к содержанию тестовых заданий

1. ТЗ должно быть в виде логического высказывания, кратким, однозначным, сопровождаться адекватной инструкцией для выполнения.

2. ТЗ должно иметь различную меру трудности.

3. Формулировка ТЗ должна быть минимальна (рекомендуется – до 15 слов). Следует избегать заданий, которые требуют развернутого ответа (лучше «длинный» вопрос и «короткие» ответы, чем наоборот).

4. ТЗ должно быть представлено в форме краткого суждения, сформулированного четким языком и исключающего неоднозначность заключения тестируемого на требования тестового задания.

5. Количество вариантов ответов в ТЗ должно быть больше 3-х, но меньше 7.

6. Содержание ТЗ НЕ должно содержать повторов, двойных отрицаний и сленга.

7. Формулировка ТЗ должна быть выражена в повествовательной форме (вопрос исключается). Существенный признак того, о чем идет речь, необходимо располагать в начале задания. Задания и варианты ответов могут иметь поясняющие рисунки, графики, формулы, на которых не должно быть лишних элементов.

8. Недопустимы ТЗ на выявление знаний «мелких» частных и справочных сведений.

9. Недопустимы заключения типа: все вышеперечисленное верно, все указанные ответы неверны и т.д.

10. Ни в тексте, ни в ответах не должно быть подсказок; все варианты ответов должны исключать вербальные ассоциации, способствующие выбору правильного ответа с помощью догадки, и быть одинаково привлекательны для тестируемых.

11. Запрещается повторять фразы в вариантах ответов.

12. В ТЗ не должно отображаться субъективное мнение или понимание отдельного автора.

13. Структура ТЗ на установление соответствия должна включать вводную фразу «Установить правильную последовательность», основную часть задания и список элементов для упорядочивания, который оформляется в виде таблицы с одним столбцом. Верная последовательность указывается нумерацией в этом же столбце.

14. При разработки задания открытой формы на месте пропущенного элемента ставится многоточие.

15. Структура ТЗ на установление последовательности должна включать вводную фразу «Установить правильную последовательность», основную часть задания и список элементов для упорядочивания, который оформляется одним столбцом.

16. Элементы множеств должны быть выбраны по одному основанию (принципу), т.е. должны быть однородны.

17. При составлении теста должны использоваться все формы тестовых заданий.

1. Определение трудности тестовых заданий

Уровень трудности задания должен соответствовать уровням освоения учебного материала темы:

Низкий – ознакомительный;

Средний – репродуктивный;

Высокий – продуктивный.

КЛЮЧ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ