Қос сөздер.Қос сөздердің түрлері

Апта

Күні

Сабақ Қазақ тілі 4 г сынып

Сабақтың тақырыбы

Қос сөздер

Жалпы мақсаты

Білімділік мақсаты: Қос сөздер туралы  алғашқы түсініктерін қалыптастыру.Қос сөздердің екі түрлі сөздің өзара қосарлануы арқылы жасалып, жаңа ұғым тудыратынын ұғындыру.Сөйлем ішінен қос сөздерді таба білуге, оның мағынасын ажырата алуға үйрету.

Тәрбиелік мақсаты: Табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.

Дамытушылық мақсаты: : Өз бетінше жұмыс жасау қабілетін және сөздік қорларын дамыту.

Күтілетін нәижелер

Қос сөздердің жазылу емлесін меңгереді.

Сабақ түрі

Аралас сабақ,топпен жұмыс

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу.

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: Блум таксономиясы, ашық сұрақтар,

АКТ-ны қолдану: презентация, электронды оқулық.

Дарынды және талантты балаларды анықтау:

Өзара бағалау және өзін өзі бағалау: Кері байланыс, шығу парағы, Критерийлер бойынша бағалау.

Керекті жабдықтар

Интербелсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру.Психологиялық ахуал туғызу.

Оқушыларды сабаққа дайындау. Топқа бөлу.

Оқушылар ереже бойынша топқа бөлінеді.

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Кір жаятын жіп әдісі

Зымыран сұрақтар

Сергіту сәті

Кім жылдам ойыны

Жеке жұмыс

Топтық жұмыс

Шығармашылық жұмыс

Білу

Біріккен сөз деген не? Үй тапсырмасын бекіту.

Дидактикалық тапсырма.

Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерді табу. Басқа сөздерді бөліп алу.

Үй тапсырмасын талдайды.

Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерден басқа сөздерді бөліп алады. Алған сөздерді теріп жазады.

Қып-қысқа шаш, ып-ыстық су, қап-қара көз, әп-әдемі қыз, жақсы ата-ана, үп-үлкен аурухана.

Түсіну

Жаңа түсінік.

Интерпретация жасау.

Алдыңғы теріп жазған сөздердің қалай жазылғанын анықтауды.

Біріккен сөзден айырмашлығы неде? Анықтайды. Біріккен сөз емес екенін қалай анықтадыңдар?

Ақжайық, бақ-бақ, Екібастұз, Алакөл, ауыл-аймақ, көрші-қөлем, жап-жасыл, Алтыбақан, Тоғызқұмалақ, ата-баба.

Мұғалім: Балалар,Тәуелсіздік мерекесін атап өтеміз.Тәуелсіздік алғанымызға 27жыл болады .Осы уақыт аралығында қаншама жақсы өзгерістер болды. Еліміз дүниежүзіне әйгілі боды.Бұл кімнің арқасы деп ойлайсындар ?Ата-бабамыздың арқасында тәуелсіздік алдық.Олай болса Біздің көркейген еліміздің көк туы желбірей берсіндеп .

Сергіту жаттығуы.

Көктудың желбірегені әні

Көк тудың желбірегені

Қазақтың асқақ беделі

Махаббат қайрат екеулеп

Шымырлатқан денені

Көктудың желбірегені

Жаныма қуат береді

Таласқа түскен жанмен ту

Жан емес,маған керегі-көктудың желбірегені.

Жақсы балалар, олай болса осы әнде қос сөздер кездестіме ?қана ойланып көрейік.Бұл сөздердің қос сөздер екенін айтады.

Ережемен таныстырады.

Оқушылар өздері бөліп алған сөздердің қос сөздер екеніне көз жеткізеді. Ережемен танысады. Жазылу сауаттылығын анықтау.

Қолдану

Жаттығу жұмыстары. 49-ж. Терме диктант. Берілген мәтіннен қөс сөздерді теріп жазу. Жазылу емлесін сақтай отырып жазу.

Көс-көс, көрші-көлем, бақа-шаян, жеміс-жидек, биік-биік, асу-асу, дөп-дөңгелек.

Сәйкестендіру.

Сәйкестендіру стратегиясы

“Менің бағытым”

1.Жыл шашын

2.Жора төмен

3.Жауын мұны

4.Жоғары ұят

5.Ар жылы

6.Оны жолдас

Талдау. Мотивация Сатылау кешенді талдау

51-ж. Қос сөздерді оқып шығып, көшіріп жазу. Төрт топқа сөздер бөлініп беріледі. Олар қос сөзге Сатылай кешенді талдау жасайды.

«Биік-биік» сөзі

- Бұл күрделі сөз. Себебі, екі сөз бірігіп бір ғана мағынаны білдіріп, бір ғана сұраққа жауап беріп тұр.

• Ол өздігінен сөз тіркесі бола алмайды. Тек сөз тіркесінің сыңары бола алады.

• Бұл қос сөз. Себебі, бір сөздің қайталауын арқылы жасалып тұр. Бұл сөз дефис арқылы жазылып тұр.

Жасаған жұмыстарын тақтаға шығып қорғайды.

Жинақтау .

Жұмбақ құрастыру.

52-ж. Қарамен жазылған сөздерді қөс сөздерге айналдырып жазу. Өзіңе ұнаған сөзді қолданып жұмбақ құрастырып көр.

Қар, биік, қуана, жата.

Бағалау. Пікір алмасу.

Көрші- көлем – бұл біріккен сөз.

Жеті қазына – бұл қос сөз. Бүл жауаптар дұрыс па? Дұрыс болмаса не себепті, қалай жасалу керек еді?

Өз пікірлерін білдіреді.

Қорытынды.

Үйге. 53-ж. Ереже жаттау.

Кері байланысқа түседі. Оқушылар өздеріне ұнаған немесе ұнамаған сәттерін стикер арқылы білдіреді.

Бағалау.

Критерийлер бойынша бағалау.

Білу

Қолдану

Жинақтау

Талдау

Бағалау

Сұрақтарға жауап береді.

Жаттығуды оқып,

сұрақтарға жауап беру.

Жаңа тақырыппен танысады.

Оқушылар сергіту жаттығуын орындайды

Әр топ тапсырманы орындайды.

Жаттығуды өз бетімен орындайды.

Әр топта жеке оқушы тапсырмамен жұмыстанады.

Жаттығуды өз бетімен орындайды.

Қорытынды

5 4 3 2 ұпай салады. Ұпайды жинақтап отырып, сол күнгі бағаны қояды.

Қорытынды бағалау.

Сұрақтарға жауап береді