Космическое путешествие

Урок по математике во 2 классе

«Космическое путешествие»

Тип урока: Урок систематизации знаний

Цели:

Закрепление у учащихся понятия о смысле действия умножения

Задачи:

1. Совершенствовать вычислительные навыки и умения при решения примеров на умножение. Развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память, самостоятельность;

2. Способствовать коммуникативному развитию младших школьников, развивать умение работать в парах, группах. Формулировать правила дружеских отношений; адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

3.Воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбия, патриотизма. Воспитывать экологическую культуру;

Оборудование:

Путевые листы; геометрические фигуры; презентация;

Ход урока

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Будем мы работать дружно-

Много знаний нынче нужно!

Я вам желаю быть внимательными и хорошо поработать.

Какую тему мы изучаем на протяжении нескольких уроков? Правильно! Давайте хором скажем « УМНОЖЕНИЕ»

А что такое умножение? Как называются компоненты умножения?

Ребята, сегодня у нас урок-игра. Предлагаю вам поиграть в космонавтов и отправиться в воображаемое путешествие в космос.

В этом путешествие вам понадобятся все ваши математические знания. Готовы! У вас на столах путевые листы. Запишите число.

Перед стартом экипаж должен пройти проверку.

Выполнив задание, вы узнаете на каком транспорте, мы отправимся в путь.

Математический разминка

1. Увеличьте 75 на 5.(80)

2. Уменьшите 30 на 10.(20)

3. Чему равна сумма чисел 60 и 30?(90)

4. Разность чисел 68 и 8 равна …(60)

5. На сколько 60 больше 20?(на 40)

6. Какое число следует за числом 49?

(50)

7. Какое число стоит перед числом 71

(70)

8. В каком числе 7 дес.4 ед.?(74)

9. Наибольшее двузначное число?(99)

10. На сколько 20 меньше 30?(на 10)

11. 38 и 40 соседи какого числа? (39)

Что у вас получилось? (Ракета)

Рефлексия. На ваших рабочих листах, напротив каждого задания есть звёздочка. Если у вас получилась ракета, закрасьте звёздочку на полях красным цветом, а если была ошибка –синим.

Ну, вот, наше путешествие началось.

-Сели поудобнее! Пристегнули ремни. Начинаем обратный отсчёт!

5,4,3,2,1! Поехали!

Красивая наша планета Земля!

Моря, океаны, леса и поля,

Ветра и туманы, дожди и снега:

Землянину каждому ты дорога!

Уютная наша планета - Земля.

Здесь все -для комфорта, здесь все - для жилья.

Что вы поняли из стихотворения? (ответы детей)

Да, наша планета Земля- наш общий дом.

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

И чтобы нам всем в этом доме хорошо жилось, мы должны заботиться о нём. А как? ( ответы детей)

Есть такая наука, которая в переводе с греческого означает «наука о доме».

А как называется эта наука, мы узнаем, если расставим круглые десятки, из которых состоит наша ракета, в порядке убывания.

10 - я, 20 –и, 40 – г, 50- о, 60- л, 70- о, 80- к, 90- э

Что за слово у вас получилось? ( ЭКОЛОГИЯ)

А что такое Экология? ( ответы детей)

Сейчас наш природный дом оказался в опасности и чтобы его сберечь, каждый должен стать немного экологом.

Сегодня, выполняя разные задания, мы с вами увидим нашу планету из космоса.

1).Звездный дождь

- Внимание экипажу! Впереди звездный дождь! А что это такое? ( ответы детей?) Чтобы пройти его, мы должны вычислить примеры, заменяя, где можно сложение умножением.

Экипаж работает самостоятельно.

5+5+5+5= 2+2+2+4=

4+4+4+4= 6+6+6=

7+7-7=

- Обменялись путевыми листами. (взаимопроверка)

Рефлексия. Вы проверили работы друг друга и если всё задание выполнено правильно, значит звёздочка на полях у вас будет красная, а если допущена ошибка- синяя

Нам повезло с вами увидеть звёздный дождь. А на Земле иногда идут кислотные дожди. Слышали о таких? Они возникают, когда воздух и вода взаимодействуют с разными загрязнениями. А почему это происходит? И что людям нужно сделать, чтобы не загрязнять воздух и землю? ( ответы детей)

2). Космическая станция.

Мы с вами на космической станции. Здесь очень много разных приборов, которые нужны космонавтам для работы.

На панели управления в одном ряду располагается 4 монитора. Сколько мониторов расположено в таких трёх рядах?

Решите задачу, при помощи действия умножения.

( Один ученик решает задачу у доски)

Рефлексия. Проверьте, пожалуйста, решение своей задачи, если всё задачу вы решили правильно, значит звёздочка на полях у вас будет красная, а если допущена ошибка- синяя

3) Космический мусор

- Но что это с нашим кораблем? Его бросает то влево, то вправо. Стрелки на приборах дрожат. Неизвестные небесные тела, а точнее космический мусор несётся навстречу нашему кораблю.

Что нам нужно сделать? (ответы детей)

-Да, нам нужно срочно собрать этот космический мусор. И для того, чтобы понять, поместится ли он на наш космический корабль, нужно узнать периметры этого мусора. (у детей не столах геометрические фигуры). Для быстроты действия, работать вы будете в парах. Найдите периметры и запишите решение в своих путевых листах.

(Проверка задания)

Рефлексия. Дети оценивают свою работу, закрашивают звёздочку.

Ну вот, мы собрали весь мусор и отправляемся дальше.

Мы с вами знаем, что космонавты сильные, выносливые люди и даже в космосе они занимаются спортом.

Предлагаю экипажу приготовиться к разминке.

Физкультминутка

Мы все в космосе летаем,

Дружно мусор собираем.

Знает каждый, знаю я.

Нигде мусорить нельзя!

Повернулись влево, вправо,

Потрудились мы на славу!

4). Математическая туманность.

Наш полет продолжается. Корабль попадает в математическую туманность. Избежать катастрофы можно лишь в том случае, если экипаж сможет расшифровать поступивший сигнал – радиограмму с планеты «Математическая гамма».

Для этого мы должны расставить в примерах порядок действий, решить их, и по ответам расставить карточки в порядке возрастания.

1*6 = 5*0 = 8* 2 = 3* 4 =

На экране появляется надпись (ЗЕМЛЯНЕ! БЕРЕГИТЕ СВОЮ ПЛАНЕТУ)

- радиограмма расшифрована.

Рефлексия. Дети оценивают свою работу, закрашивают звёздочку.

5). Открытый космос.

Экипажу приготовиться к выходу в открытый космос. Здесь вам предстоит работать в команде. Разделитесь на две команды. Каждой команде нужно решить цепочку примеров, какое число получится у вас, столько деталей пазлов получит команда и соберёт из них картинку.

4* 1+25-11+28-40=

( Дети решают примеры, получают пазлы, составляют картинки).

- Что у вас получилось?

(показ видео Земли из космоса) Да, мы увидели нашу планету Земля. Вот какая она красивая и хрупкая. И нам всем надо заботиться о ней.

Земля - наш ковчег, наша родина, дом,

В котором мы с вами все вместе живем.

Давайте Добро созидать и творить

И Землю, как мать, и беречь, и любить!

Рефлексия. Дети оценивают свою работу, закрашивают звёздочку.

6) Возвращение.

- Пора возвращаться. Расшифруем координаты обратного пути на Землю и запишем их в путевой лист.

2*2+2+2 = 2*

Итог урока. Рефлексия.

Из полета возвратились.

Мы на Землю приземлились.

Чему сегодня мы учились?

-Любой космонавт, возвращаясь на Землю, должен представить отчёт о проделанной работе.

Продолжите, пожалуйста, предложения, оцените свою работу на уроке:

- На этом уроке я узнал…

- На этом я похвалил бы себя за…

- После урока мне захотелось …

- Сегодня я сумел…

Подведем итоги работы. Сосчитайте звездочки каждого цвета и результаты запишите в путевой лист. Если у вас 6 красных звёздочек, значит вы справились со всеми заданиями и за урок получаете «5». Если 4-5 красных звёздочек- то оценка «4». Ну, а если красных звёздочек 2-3, то оценка –«3».но я думаю, что с заданиями вы все справились и получили только хорошие оценки!

Спасибо! Наше путешествие подошло к концу.

И наш урок я хочу закончить словами Якова Акима

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

Интернет ресурсы:

Картинка планеты Земля:

https://img.freepik.com/premium-photo/amazing-earth-planet-in-space-view-on-europe_241146-1641.jpg

Видео планеты Земля из космоса:

https://ru.sputnik.kg/20220423/zemlya-kosmos-roskosmos-video-1063861189.html

Стихотворение Л.Панасюк « Наша планета- Земля»

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ « Математическая разминка»

З АДАНИЕ « Звёздный дождь»

ЗАДАНИЕ « Космическая станция»

З АДАНИЕ « Космический мусор»

З АДАНИЕ « Математическая туманность»

ЗАДАНИЕ « Открытый космос»

ЗАДАНИЕ « Возвращение»