Космическое путешествие

Внеклассное мероприятие по географии.

Тема мероприятия «Космическое путешествие»

Описание работы

Автор: Маслова Наталья Геннадьевна

Образовательное учреждение: МБОУ Гусинская СШ

Должность: Учитель географии, 1 квалификационная категория

Название работы: Внеклассное мероприятие по предмету «Космическое путешествие»

Предмет: География

Класс: 5 класс

Тип мероприятия: Актуализация знаний.

Тема: Космос, Вселенная

Используемые технологии: игровая технология, технология сотрудничества. Форма работы: командная игра с элементами обучения основам информационной культуры.

Продолжительность мероприятия: 45 минут

Внеклассное мероприятие «Космическое путешествие» может быть использовано: 1) в рамках предметной недели по географии; 2) как итоговое занятие при изучении Солнечной системы; 3) в преддверии праздника «День космонавтики»

Данное мероприятие может быть интересно для учителей, работающих по любому УМК по географии. Мероприятие можно проводить с целью актуализации знаний, формировании познавательного кругозора у обучающихся и углубления предметных знаний. Использование игровой технологии в географии дает возможность дифференцированно подойти к оценке знаний и способностей обучающихся. Мероприятие построено на основе командной игры. Системно-деятельностный подход включает обучающихся в познавательную деятельность, что позволяет формировать регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД. По структуре мероприятие состоит из семи этапов, в основе которых – сочетание разных форм учебной работы. Ведущим методом является проблемный, так предусматриваются задания, когда ученики самостоятельно ищут решение поставленной задачи. Ребята работают не просто рядом, когда каждый в одиночку решает учебную задачу, а требуется совместно активно участвовать в коллективном обсуждении. Использование интерактивной презентации в программе Рower Point позволяет сделать процесс игры интересным для обучающихся, динамичным и современным. Использование презентации помогло в решении поставленных задач. Презентация и видеоролик о космосе призваны не только заинтересовать обучающихся, но и сделать мероприятие интересным, ярким и красочным. Во время мероприятия была использована и видео физкультминутка, что необходимо для здоровьесбережения как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.

Разработка внеклассного мероприятия по географии

«Комическое путешествие»

Цель: выявление и поддержка интеллектуально-одаренных обучающихся; создание условий для реализации творческих способностей обучающихся, формирование навыков конкурсных испытаний.

Задачи: 1) образовательные: - проверка и оценка знаний обучающихся по теме Космос, Вселенная; – расширение кругозора обучающихся, развитие познавательных и творческих способностей обучающихся посредством элементов игры, соревнования и решения проблемных вопросов; – повышение интереса обучающихся к предмету “География”.

2) развивающие: – развитие географического мышления, – принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях в условиях новых учебных задач.

3) воспитательные: – формирование умений работать в команде, уважительно относиться к мнению других, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; – воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и познавательных умений; – рост познавательной самостоятельности обучающихся.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация PowerPoint на тему «Космос», видеоролик о размерах планет и звёзд Солнечной системы, видео физкультминутка, листы А4, цветные карандаши, конверты, фишки-баллы.

Ход мероприятия

Добрый день, ребята и уважаемые гости! День всегда добрый, когда добрые мы, а если мы добрые, то мы улыбаемся и дарим другим хорошее настроение. Перед вами лежат смайлики с весёлым настроением и с грустным, пожалуйста, возьмите смайлик, которым вы хотите поделиться с товарищем, и обменяйтесь им друг с другом. Вот и прекрасно, теперь у всех хорошее настроение!

Наше сегодняшнее внеклассное мероприятие проходит в рамках недели естественно-математических наук, посвящено космосу, и называется оно «Космическое путешествие». Я предлагаю всем настроиться на нужный лад, окунуться в космическое пространство, и посмотреть на экран. /Показ презентации о космосе/

Занятие у нас необычное и пройдёт оно в форме путешествия по космическим станциям. А путешествовать я предлагаю двум экипажам, в составе каждого экипажа 5 астронавтов. За правильные ответы экипажи будут получать баллы (фишки), и по итогу игры определится экипаж-победитель, каждый астронавт-победитель получит грамоту.

На Земле остаются за вами следить наши гости, которые помогут мне в подведении итогов нашего путешествия. /Представление жюри/ Наши гости в итоге мероприятия определят самых активных астронавтов, которые получат призы.

Все остальные астронавты останутся на Земле и будут готовиться к полёту, изучая планеты, которые в будущем они посетят. Дорогие астронавты, посмотрите, пожалуйста, перед вами на столе лежат листы бумаги и цветные карандаши, вам необходимо на листе изобразить любую планету Солнечной системы и дать её краткую характеристику. Обладатель лучшего рисунка будет награждён грамотой и призом.

Итак, за дело! Перед тем как отправиться в полёт, я попрошу командиров кораблей доложить о готовности к полёту. /Командиры сдают рапорт/

Космический корабль №1 под названием «Астрономы» в количестве 5 астронавтов к полёту готов, командир экипажа – Краснов Михаил.

Космический корабль №2 под названием «Звёзды» в количестве 5 астронавтов к полёту готов, командир экипажа – Бутенко Наталья.

Ребята! Космические корабли готовы к полёту, и как говорил наш земляк Юрий Алексеевич Гагарин – «Поехали!» Перед нами первая космическая станция «Я знаю космос». Во время остановки на данной станции каждая команда может заработать свои первые баллы, нужно только быстро поднять руку, кто первый - тот и отвечает. Жюри будет внимательно следить, кто из астронавтов первым поднял руку. Не рекомендуется также просто так поднимать руку, не зная точный ответ. За неверный ответ будет сниматься балл. За каждый правильный ответ – одна фишка-балл.

Викторина «Я знаю космос»

1. Что такое Вселенная? (Это космическое пространство и всё, что его заполняет: все космические теля, пыль, газ)

2. Что представляет собой Солнечная система? (Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела)

3. Когда возникла Солнечная система? (Солнечная система возникла 4.5-5 млрд. лет назад)

4. Какие две группы планет выделяют в составе Солнечной системе? (Планеты земной группы и планеты-гиганты)

5. Планета, расположенная ближе всех к Солнцу? (Меркурий)

6. Какая из планет сияет ярче всех на небосклоне и хорошо видна невооружённым глазом? (Венера)

7. Назовите спутники Марса? (Деймос и Фобос)

8. Единственный естественный спутник Земли? (Луна)

9. В чём заключается главное отличие Земли от других планет? (Только на Земле есть жизнь)

10. Самая большая планета Солнечной системы? (Юпитер)

11. Какие планеты называют планетами-близнецами? (Уран и Нептун)

12. Какая планета имеет наиболее яркие кольца? (Сатурн)

13. Из мифологии какого народа взяты названия планет? (Римская мифология)

14. На какие три класса делят метеориты? (Каменные, железные и железокаменные)

15. Самая известная комета? (Комета Галлея)

16. Сколько звёзд может увидеть человек невооружённым глазом? (6000 звёзд)

17. Кем и когда был совершён первый полёт человека в космос? (12 апреля 1961 года, Ю.А. Гагарин)

18. Самый крупный спутник из всех спутников Солнечной системы? (Ганимед)

19. Между орбитами каких планет движется большее количество астероидов? (Между орбитами Марса и Юпитера)

20. Что в переводе с греческого языка означает слово кратер? (Большая чаша)

Прекрасно! Экипажи заработали свои первые баллы и можно лететь дальше. Следующая космическая станция – это «Знакомые лица». Внимание на экран, перед вами представлены портреты знаменитых людей, чьи имена связаны с космосом, я буду зачитывать вам небольшую справку о человеке, а вы должны назвать фамилию этой знаменитой личности. За правильный ответ одна фишка-балл. /Презентация, станция 2/

Знакомые лица

Этот ученый родился в Польше в семье зажиточного купца. Свою теорию о вращении Земли создавал 30 лет, заложил основы современной астрономии. На пьедестале памятника, установленного ему в Варшаве, высечены слова: “Он остановил Солнце и сдвинул Землю”. (Николай Коперник)

Этому человеку поставлен памятник в городе Риме. Юношей он учился в монастырской школе, вынужден был скрываться от инквизиции, скитаясь по странам, но все-таки был схвачен, брошен в тюрьму. Его сожгли на костре, т.к. он не отрекся от своих взглядов. (Джордано Бруно)

Это первый человек, взглянувший на небо в увеличительную оптическую трубу – телескоп. Его открытия потрясли современников. Ему удалось первому различить темные пятна на Солнце. Под страхом пыток ученого заставили отречься от своих взглядов, до конца жизни был посажен под домашний арест. (Галилео Галилей)

Назовите летчика-космонавта, возглавлявшего советский экипаж корабля “Союз-19”, принимавшего участие в совместном полете с американским кораблем по программе “Союз-Аполлон”. Во время полета впервые он вышел из корабля и удалился от него на 5 метров (Алексей Архипович Леонов).

Это учёный, конструктор, организатор производства ракетно-космической техники, который внёс большой вклад в развитие отечественной космонавтики (Сергей Павлович Королёв).

Основоположник современной космонавтики, доказавший, что реальным средством освоения космоса станет ракета (Константин Эдуардович Циолковский).

Этот великий древнегреческий математик первым предположил, что Земля вовсе не плоская, а имеет форму шара (Пифагор).

Этот великий древнегреческий учёный первым предложил свою модель строения Вселенной и систему мира в центре, которой по его мнению находится неподвижная Земля (Аристотель).

21 июля 1969 года этот космонавт впервые произвёл высадку на Луну в рамках лунной экспедиции корабля «Аполон-11» (Нил Армстронг).

1 января 1801 году этот итальянский астроном в свой телескоп обнаружил новое небесное тело, которое выглядело как звезда (Джузеппе Пиацци).

Этим великим русским учёным в 1761 году была открыта атмосфера на Венере (М.В. Ломоносов).

Этот древнегреческий учёный не разделял взгляды Аристотеля и считал, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце, но его взгляды в то время были отвергнуты и забыты (Аристарх Самосский).

Отправляемся дальше и впереди у нас третья станция – «Что бы это значило»? В русском языке часто встречаются яркие и интересные выражения, и называются они - фразеологические обороты. Конечно, те фразеологические обороты, которые представлены перед вами, связаны с темой космоса. Все ли из вас знают точный смысл этих выражений, мы сейчас проверим. За правильный ответ две фишки. /Презентация, станция 3/

Фразеологические обороты

«Путеводная звезда» - то, что направляет, определяет чью-либо деятельность.

«Звезда первой величины» - известный человек, прославившийся в какой-либо области знаний или деятельности.

«Звездный час» - переломный, решающий момент в жизни человека.

«Родится под счастливой звездой» - быть удачливым, счастливым, везучим во всем.

«Как небо и земля» - ничего похожего, полная противоположность.

«Как с Луны свалился» - не понимает того, что, очевидно, что понятно всем.

«Хватать звезды с неба» - отличаться выдающимися способностями, дарованиями, умом и т. д. совершать что-либо выдающееся, из ряда вон выходящее.

«Восходящая звезда» - человек, начинающий приобретать славу, получать известность в какой-либо области знаний или деятельности.

Наша следующая остановка Станция «Шифр». Экипажи получают зашифрованное послание с далёкой планеты, послание зашифровано цифрами, каждой цифре соответствует своя буква, здесь необходимо вспомнить алфавит и разгадать послание. Ребята, вам дана подсказка! Вместе с зашифрованным посланием дана таблица с числами и буквами, удачи! За правильный ответ – 3 балла, за скорость ещё 1 балл. /Раздать зашифрованное послание/

Зашифрованное послание

8 6 12 11 31 13 6 , 15 14 12 14 4 9 18 6 ! 13 1 13 1 24 6 9

15 11 1 13 6 18 6 10 1 18 1 17 18 16 14 20 1 ! 13 1 12 17 16 14 23 13 14

13 19 7 6 13 10 14 17 12 9 23 6 17 10 9 9 10 14 16 1 2 11 28 !

(Земляне, помогите! На нашей планете катастрофа! Нам срочно нужен космический корабль!)

Дорогие, астронавты! Вы прекрасно знаете, чтобы летать в космос, вы должны иметь отличную физическую подготовку, и сейчас мы это проверим! Все поднимаемся с мест и выполняем упражнения. Внимание на экран.

/ Видео. Физкультминутка/

Молодцы! Все наши астронавты находятся в отличной физической форме, можно продолжать наш полёт дальше, и следующая остановка для командиров экипажей - «Письмо инопланетному другу». Экипажи решили написать письмо инопланетному другу, но немного запутались и пропустили несколько слов. Командирам экипажей необходимо дописать письмо для инопланетного друга, для этого нужно вставить пропущенные слова, ваши экипажи полагаются на вас как на знатоков своей Солнечной системы. Каждое дописанное слово – 1 балл. /Раздать письма/

Письмо инопланетному другу

Здравствуй наш инопланетный друг! Мы живём на планете _________, которая находится в Солнечной системе. По счёту наша планета является ________ планетой в Солнечной системе. В центре Солнечной системе находится ___________. Самая близкая к Солнцу планета это _____________, самой большой из планет является ___________, самой яркой планетой можно назвать ___________. Есть планета, у которой самые яркие кольца — это ___________. Вообще наша Солнечная система возникла очень давно, около ___________. Во всей Солнечной системе только на нашей планете есть _____.

А ещё у нашей планеты есть единственный естественный спутник ________.

Галактика, в которой находится наша планета, называется ________________.

Дорогой инопланетный друг, напиши нам всё о своей планете. До свидания!

Ответы на письмо инопланетному другу:

1) Земля;

2) Третья;

3) Солнце;

4) Меркурий;

5) Юпитер;

6) Венера;

7) Сатурн;

8) 4,5 -5 млрд. лет назад;

9) Жизнь;

10) Луна;

11) Млечный путь.

Пока командиры дописывают письмо, для экипажей следующее задание «Космическое послание». Нам прислали космические слова, но вот незадача, они рассыпались и перемешались, и теперь летают в невесомости. Каждый экипаж получает по три шарика, в которых спрятаны космические слова, нужно их прочитать и записать на листок, за одно правильное слово 1 балл, за скорость ещё дополнительно 1 балл. /Раздать шары с буквами/

Слова, спрятанные в шариках: Солнце, комета, Вселенная.

Полёт космических кораблей подходит к завершению и впереди нас ожидает последняя станция «Третий лишний». Внимание на экран, перед вами будет демонстрироваться по три слова на каждом слайде, вам нужно назвать лишнее и аргументировать (объяснить) свой ответ. Будьте внимательны, удачи! За каждый правильный ответ 2 балла. /Презентация, станция 7/

1. Земля, Марс, Юпитер

Ответ: Юпитер – Земля и Марс относятся к планетам земной группы, а Юпитер к группе планет-гигантов.

1. Гагарин, Циолковский, Леонов.

Ответ: Циолковский – Гагарин и Леонов космонавты, а Циолковский основоположник космонавтики.

1. Венера, Сатурн, Церера.

Ответ: Церера – Венера и Сатурн являются планетами, а Церера – астероид.

1. Аристотель, Магеллан, Птолемей.

Ответ: Фернан Магеллан – Аристотель и Птолемей — это древнегреческие учёные, а Магеллан мореплаватель, путешественник.

1. Меркурий, Деймос, Фобос.

Ответ: Меркурий – Деймос и Фобос являются спутниками Марса, а Меркурий – это планета.

1. Венера, Меркурий Марс.

Ответ: Марс – Венера и Меркурий не имеют спутников, а у Марса есть два спутнику – Фобос и Деймос.

Всё, ребята, полёт наших космических кораблей закончен. Я предлагаю сейчас командирам экипажей посчитать все фишки, полученные во время полёта, вложить их в конверт, на конверте написать количество фишек и передать его нашему жюри.

Всем астронавтам, находившемся на Земле я попрошу подписать на обороте свои рисунки и также передать их в жюри.

Ребята, пока мы подведём итоги нашего мероприятия, вам предлагается небольшое видео о размерах планет и звёзд в нашей Вселенной. Внимание на экран. /Показ видеофильма/

Подведение итогов, вручение грамот, призов.

Итак, уважаемые астронавты, мы благодарим всех за необыкновенное космическое путешествие, за ваши познания космических просторов, за удивительные рисунки планет Солнечной системы. Огромное спасибо всем за занятие! А вам понравилось? Если да, то возьмите, пожалуйста, на партах синие ракеты и прикрепите их на наше небо, чтобы они все полетели к Солнышку! Ребята, кому не было комфортно на нашем мероприятии, могут также взять ракеты, но только красного цвета и также прикрепить их на наш небосклон.

Прекрасно! Наше мероприятие мы все провели в комфортных условиях. Я всем желаю здоровья и только положительных эмоций. До встречи на новых увлекательных мероприятиях!

Используемая литература

1 География. Начальный курс. 5 кл.: учебник / И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 140 с.

2 Фразеологический словарь русского языка / Д.Э. Розенталь, В.В. Краснянский – М.: Мир и Образование, 2015. – 416с.

Интернет-источники

yandex.ru/images›аристотель фото

yandex.ru/images›николай коперник фото

yandex.ru/images›Джордано Бруно фото

yandex.ru/images›галилео галилей фото

yandex.ru/images›алексей архипович леонов фото

yandex.ru/images›королёв фото

yandex.ru/images›циолковский фото

yandex.ru/images›пифагор фото

yandex.ru/images›нил армстронг фото

yandex.ru/images›джузеппе пиацци фото

yandex.ru/images›ломоносов фото

yandex.ru/images›аристарх самосский фото

9