Котенок Яша (конспект)

Чтение.

Тема урока: Чтение рассказа по Л. Каминскому «Как котенок Яша учился рисовать».

Цель: формирование навыка правильного сознательного чтения на основе рассказа Л. Каминскому «Как котенок Яша учился рисовать».

Задачи:

- совершенствовать навык правильного сознательного чтения на рассказа Л. Каминскому «Как котенок Яша учился рисовать»;

- развивать зрительную память на основе упражнения «Посмотри и назови».

- воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Форма урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Мобилизация к уроку.

Цель: эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.

Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,

На вопросы отвечай!

II. Подготовительные упражнения к чтению.

1. Дыхательная гимнастика

Цель: подготовка органов дыхания к чтению.

Упражнение «Свеча».

Задание: Глубоко вдохнуть, задержать дыхание и медленно дуть на воображаемое пламя свечи. Дуть медленно и ровно, чтобы «пламя» приняло горизонтальное положение, и удержать его в этом положении до конца выдоха.

2. Речевая разминка.

Цель: развиваем чёткое произношение.

Упражнение «Скороговорка»

- А сейчас мы с вами сделаем речевую разминку.

- Для чего мы будем её делать?

(Для того, чтобы правильно, выразительно читать).

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ро-ро-ро- у мальчика ведро.

Ру-ру-ру- продолжаем мы игру.

Ры-ры-ры- подарили нам шары.

Ре-ре-ре- стоит дом на горе.

Ри-ри-ри- на ветках снегири.

Ра-ра-ра- у мышонка есть нора.

Ре-ре-ре- носили воду мы в ведре.

Прочитайте скороговорку шёпотом, хором, медленно, быстро, по одному

III.Актуализация знаний

Цель: уточнение знаний по изучаемой теме

Проверка домашнего задания

Цель: проверка правильности выполнения домашнего задания

-Что свинки мыли в бане?

-С чем автор сравнивает свинок, после того как они помылись в баньке?

-Где свинки пили чай? Что такое сенцы?

-Как автор называет свинок? Почему?

II. Изучение нового материала.

Цель: формирование навыка правильного сознательного чтения на основе рассказа по Л. Каминскому «Как котенок Яша учился рисовать».

Упражнение «Посмотри и назови».

Цель: развитие зрительной памяти.

Задание: На карточке изображены предметы: елка, телевизор, рыбка, книга «Сказки», пароход. В течение 10 минут детям необходимо посмотреть на картинку и запомнить, а затем назвать все предметы.

1.Сообщение новой темы:

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом по Л. Каминскому «Как котенок Яша учился рисовать».

Цель: отработка техники чтения сложных слов.

Чтение трудных слов:

Фантазия.

Цель: показ правильного чтения

Чтение рассказа учителем.

- Почему так назвали рассказ?

Гимнастика для глаз «Ослик».

Цель: расслабление глаз.

Задание:

Ослик ходит выбирает,

Что сначала съесть не знает. (обвести глазами круг)

Наверху созрела слива, (посмотреть вверх)

А внизу растет крапива, (посмотреть вниз)

Слева – свекла, справа – брюква, (посмотреть влево- вправо)

Слева – тыква, справа – клюква, (посмотреть влево- вправо)

Снизу – свежая трава, (посмотреть вниз)

Сверху – сочная ботва. (посмотреть вверх)

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег. (зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, повторить 2 раза)

Чтение рассказа.

Цель: отработка навыка правильного чтения

-Кем решил стать котенок Яша?

-Какое первое задание получил котенок?

-Какой рисунок получился у Яши?

-Как котенок объяснил свой рисунок?

- Что учитель предложил нарисовать котенку во второй раз?

- Почему котенок не смог нарисовать Яше в третий раз?

- Что надо было нарисовать Яше в третий раз?

- Как котенок Яша выполнил задание учителя? Как он объяснил свой рисунок?

- Почему у Яши не получились рисунки?

Динамическая пауза «Друзья».

Цель: снятие мышечного утомления.

Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.) 
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.) 
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.) 
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

V.Закрепление нового материала.

Цель: закрепление навыка правильного чтения

Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте:

- Что сказал учитель нарисовать котенку?

-Что потом учитель сказать нарисовать котенка?

Упражнение «Смысловой ряд».

Цель: развитие мышления.
Какое будет четвертое слово:

• Лиса — нора, медведь — ... (берлога)

• Больница — лечение, школа —.... (обучение)

• Сахар — сладкий, лимон — ... (кислый)

• Рыба — вода, птица — ... (небо)

• Утка — утенок, курица — ... (цыпленок)

• Птицы — перья, звери — ... (шерсть)

• Осень -—зима, дождь — ... (снег)

• Кастрюля — половник, тарелка — ... (ложка)

• Куртка — замок, шуба — ... (пуговица)

• Тепло — вода, морозно — ... (лед)

Итог.

Цель: подвести итог урока, оценить знания обучающихся на уроке, дать информацию о домашнем задании.

1. – Какой рассказ мы читали на уроке?

- Расскажите, о чем рассказ.

2.Домашнее задание. Цель: прослушайте информацию о домашнем задании. Стр. 211-213.

Цель: Оценивание детей.

Рефлексия.

Цель: определение отношения обучающихся к своей работе на уроке.