Котята играют с мячом

Технологическая карта организованной учебной деятельности Дата:  Білім беру бөлімі (образовательная область): Творчество Пән (предмет): Рисование Тақырыбы (тема): Котята играют с мячом         Мақсат (цель): совершенствование   техники рисования карандашом только в одном направлении (сверху вниз или слева на право), не выходя за пределы контура. Развитие эстетического восприятия. Воспитание интереса к изображению простейшего сюжета. Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение: магнитная доска, картинка с изображением котенка, мячи разного цвета. Полиязычее: кот – мысық-cat, қызыл – красный-red, сары – желтый-yеllow Қызмет кезендері Этапы деятельности    Тәрбиешінің іс-әрікеті Действия воспитателя    Балалардың іс-әрікеті Деятельность детей Мотивациялық лептирік. Мотивационно-побудительный:    Педагог создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью стихотворения

Создание проблемной ситуации: Приносит корзинку с котенком. Обращает внимание на котёнка. Спрашивает, как нужно обращаться с котенком и вообще с домашними животными. Сообщает, что ему очень хочется поиграть. Интересуется, с чем любят играть котята.     Если что-то с места сдвинется, На него котенок кинется. Если что-нибудь покатится, За него котенок схватится! Прыг-скок! Цап-царап! Не уйдешь из наших лап.

Повторяют: Прыг-скок! Цап-царап! Не уйдешь из наших лап. Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения. С интересом встречают котенка. Высказывают мнение, что с домашними животными нужно обращаться бережно, заботиться о них, их надо любить. Вспоминают, из своего личного опыта, чем любят играть котята. Перечисляют: с веревочками, мячиками, шариками, фантиками Ұйымдастық ізденіет.  Организационно-поисковый:    Ориентирование детей на разрешение проблем: Предлагает рассмотреть мячи разных цветов. Д/и «Назови цвет» Предлагает выбрать мяч и назвать цвет, потрогать, рассказать какие они на ощупь. Проводит беседу: - На что похож мяч? - Какой формы мяч? - Какого цвета?

Объясняет последовательность рисования мячей, в сопровождении с показом.

Пальчиковая гимнастика Предлагает приступить к практической деятельности

Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка: Помогает рисовать круговыми движениями на листе.     Обследуют, ощупывают разноцветные мячи. Выбирают мяч и называют цвета на двух языках

Говорят о своих ощущениях: мягкий, гладкий Отвечают, что мячкруглой формы, похож на яблоко,клубок, шарик.

Слушают объяснение. Рассматривают образец. Запоминают последовательность рисования мяча.

Вот окошко распахнулось (руки развести в стороны)  Вышел котик на карниз (шагаем на месте)  Посмотрел котенок вверх (запрокинуть голову вверх)  Посмотрел котенок вниз (опустить голову вниз)  Вот налево посмотрел он (повернуть голову налево)  Проводил он взглядом птиц (повернуть голову направо)  Потянулся, улыбнулся(соответствующие движения и мимика)  И уселся на карниз (присесть)  Приступают к самостоятельной работе: рисуют клубочки. Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому. Принимают помощь. Стараются действовать самостоятельно. Рефлексивті коррегирдікті. Рефлексивно-коррегирующий:    Анализ результатов деятельности детей: Благодарит детей за красивые клубочки. Рассматривают готовые работы.     Осознание ребёнком результатов своей деятельности Рады результатом своей работы.

  Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат). Айтады (Воспроизводят): умение рисовать круговыми движениями кисти мячи. Түсінеді (Понимают):  и проявляют любовь и бережное отношение к домашним животным. Қолданады (Применяют): рисование карандашом только в одном направлении (сверху вниз или слева на право), не выходя за пределы контура