КР_Ценности научного познания

ФИО участника экзамена

Фисенко Екатерина Игоревна.

Тема мероприятия

 «Путешествие в мир научных открытий».

Цель мероприятия

 Создание условий для развития ценностных отношений школьников к знаниям.

Задачи мероприятия

Воспитывать стремление к получению знаний в естественно-научных и гуманитарных областях.

Развивать:

умение ответственно выполнять свою часть работы;

умения строить речевые высказывания;

умение устанавливать причины успеха/неудач деятельности;

умение анализировать и делать выводы;

внимание и память.

Форма(ы) мероприятия

 Путешествие.

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии

 Методы (беседа, рассказ, самооценка, взаимооценка).

Средства (смарт-презентация, интерактивная система, документ-камера, планшет, видеофайл).

Дидактический материал: карточки с изображением нобелевских лауреатов, постеры.

Инструменты и материалы: клей, авторучка.

Этап планируемого мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность обучающихся

Подготовительный этап

Подготовить презентацию,

дидактический материал.

 Готовят рабочее место.

Основной этап

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть.

Эмоциональный настрой

-Прикоснитесь ладонью к ладони своего товарища. Передайте ему своё настроение, энергию и позитивный настрой.

Приветствуют.

Прикасаются ладонями, передают энергию, позитивный настрой.

2. Формулировка темы и цели.

- Ребята, тему классного часа сегодня вы узнаете самостоятельно. Я раздам вам карточки с кроссвордом, который вы решите в паре. Но прежде вспомним, как нужно работать в паре.

- После того, как вы закончите выполнять кроссворд, покажите знак пары – руки домиком.

- Назовите ключевое слово, которое у вас получилось.

- Что такое наука?

- Какую роль в нашей жизни играет наука?

- Приведите примеры научных открытий.

- За выдающиеся научные открытия ученым присваивается награда. Кто знает, как она называется?

- О ней более подробно расскажет ваш одноклассник, которому было дано индивидуальное задание – подготовить сообщение об истории Нобелевской премии.

- Как называется человек, которому была присуждена международная премия?

- Предположите тему классного часа.

- Верно, но так как мы живем в России, то о каких лауреатах мы будем говорить?

- А для чего нам это знать?

3. Основной этап.

- Областей, за которые людям присваивают премии четыре. С представителем каждой познакомимся более подробно, посмотрев видеоролик. Смотрите внимательно, ведь после вам предстоит выполнить задания. За верно найденное решение вы будете получать карточки, которые в конце занятия перенесете в постер.

Просмотр видеоролика. В процессе просмотра будут сделаны остановки. Они нужны для того, чтобы дети были активными слушателями.

- Вы просмотрели небольшой, но очень познавательный видеоролик. Теперь нужно систематизировать информацию, которую вы узнали из него. Областей было четыре. Групп будет столько же. У вас на столах есть цветные карточки. Объединитесь в группы по цветам. Я раздам вам постеры и маршрутные листы. Сколько станций в маршрутном листе?

- Это количество равно областям, с которыми мы сегодня познакомились. Следую строго по маршрутному листу, приступайте к выполнению заданий. После завершения показываете знак группы, я подхожу и проверяю задание. Если выполнено верно, то вы получаете нужную карточку.

1 задание. Химия. На смарт-доске представлены: фотографии, имена и названия открытий. Выберите все данные, которые относятся к лауреату по химии.

2 задание. Медицина. Разгадайте кроссворд. Под кроссвордом запишите ключевое слово.

3 задание. Физика. Задание выполняется на интерактивной панели в программе LearningApps. Вставьте пропущенные слова в тексте.

4 задание. Литература. При помощи планшета отсканируйте Qr-код. Из представленной в нем информации выберите только ту, которая относится к лауреату, о котором шла речь в видеоролике.

- Вы закончили выполнение заданий. Теперь, имея полученные карточки, заполните постер. На выполнение 2 минуты.

- Проверим ваши постеры при помощи документ-камеры. Остальные группы оценивают выступающих. Критерии на слайде.

1. Верно выполнено задание.

2. Выступает вся группа.

3. Аккуратность заполнения.

- Выслушиваем мнение друг друга и, в случае разногласий, приходим к единому выводу. Не перебиваем напарника и не оскорбляем. Помним, что каждый может допустить ошибку.

Решают кроссворд в паре.

- Наука.

- Наука - это сфера человеческой деятельности, назначение которой заключается в выработке и систематизации знаний об окружающей действительности.

- Наука нужна обществу для того, чтобы объяснить сложные, порой загадочные явления. Благодаря науке человек способен лучше понимать мир, в котором живет.

- Телефон, автомобиль, Интернет, компьютер, лекарства и т.д.

- Нобелевская премия.

- Лауреат.

- Нобелевские лауреаты.

- О российских.

- Чтобы расширить знания о людях, внесших великий вклад в науку.

- 4.

Выполняют задания в группах.

Заполняют постер.

Происходят взаимооценка деятельности.

Заключительный этап

 - Вспомните тему занятия.

- Как звали человека, в честь которого была названа премия?

- Чтобы проверить, какими внимательными вы были в течение всего классного часа, выполним задания в LearningApps. Возьмите планшеты и отсканируйте Qr-код. Прочитайте задание.

- На выполнение 2 минуты.

- Те, у кого не было ошибок, поднимите руки. Вы большие молодцы!

- Ребята, которые допустили ошибки, поделитесь своими результатами.

- Что вам понравилось больше на классном часе?

- Что вы расскажите своим родителям?

- Спасибо за занятие. До свидания!

 - «Путешествие в мир научных открытий».

- Альфред Нобель.

- Вставьте пропущенные слова.