Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Соленая сказка"

Управление образования администрации муниципального образования

Ленинградский район

Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования

«Детско-юношеский центр» станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Принята на заседании Утверждаю

методического совета МБОДО ДЮЦ Директор МБОДО ДЮЦ

от «_____» ___________20__ г. ________Л.Н. Нечепоренко

Протокол № _____ «____»________ 20__ г

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Солёная сказка»

(наименование программы)

Уровень реализации программы:______ ознакомительный_ _ _

Срок реализации программы: 1 месяц (18 часов)

Возрастная категория: 6 - 12 лет

Форма обучения: очная/заочная

Вид программы: модифицированная

Программа реализуется на бюджетной основе

ID – номер Программы в Навигаторе: 17912

Кирносенко К.С., педагог дополнительного образования

(Ф.И.О. и должность разработчика)

ст. Ленинградская

2020 год

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Соленая сказка» – художественная.

Программа расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни, нравственных представлений. Лепка воспитывает усидчивость, художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное, воспитывает аккуратность и терпение.

Программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, на основе учебно-методического пособия Рыбалёвой И.А. «Проектирование и экспериментирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ: требования и возможность вариативности», 2019г.

Новизна программы заключается в использовании нестандартного материала – соленое тесто, для обогащения детей яркими разносторонними представлениями о народном творчестве. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки.  Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.

Соленое тесто – один из наиболее доступных материалов для творчества. Но даже самый простой материал полностью раскроет свои возможности только в том случае, если почувствовать его красоту, узнать его свойства и научиться работать с ним. Солёное тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки - оно эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны, а работа с солёным тестом доставляет удовольствие и радость.

Актуальность программы обусловлена тем, что упражнения с тестом, оказывают помощь в развитии тонких диффренцированных   движений, координации, тактильных ощущений, а также снижают мышечное напряжение, снимает страхи, тревожность, агрессию, развивают мелкую моторику и речь, творческие способности и мышление, а также развитие стереогноза - восприятия и узнавания предметов на ощупь.

Педагогическая целесообразность

Начинать занятия лепки из соленого теста следует с простых заданий. Постепенно задания нужно усложнять. Занятия с применением лепки из теста создают приподнятый эмоциональный фон у детей, что способствует проявлению разнообразных чувств и эмоций: снятия напряжения, чувству удовлетворения, повышения самооценки.

Адресат программы

Программа разработана для учащихся 6 - 12 лет.

Возрастные особенности учащихся

Программа составлена с учетом возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего и среднего школьного возраста. Дети 6-12 лет отличаются большой жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны, легко вступают в общение, хотя стремление к самореализации выражено у этих ребят также весьма ярко. Неуемная активность одновременно является плюсом и минусом этого возраста. Детскую энергию важно направить в нужное русло.

Объем и сроки реализации программы

Программа разработана на 1 месяц в объёме 18 часов.

Форма обучения – очная/ заочная.

Режим занятий

Занятия очной формы обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 часа с 15-ти минутным перерывом.

Занятия заочной формы обучения проводятся в дистанционном режиме 3 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность занятия – 30 минут с 30-ти минутным перерывом.

Формы проведения занятий: лекции, воспитательные мероприятия, игра - конкурс лепных скульптур, мастер – классы, мастерские, итоговая выставка, творческий отчет.

Особенности организации образовательного процесса

Набор учащихся в детское объединение осуществляется по заявлению родителей на свободной основе, без предварительного отбора, не имеющих противопоказаний по состоянию здоровья. Группы разновозрастные, с постоянным составом.

1. Цель и задачи

Цель программа: создавать условие для развития творческих способностей учащихся через приобщение к художественной лепке из соленого теста.

Задачи:

Образовательные

1. Знакомство с историей соленого творчества, традициями и культурой.

2. Развивать и закреплять на практике умения и навыки в работе с соленым тестом.

3. Формировать умения использовать дополнительные приспособления, применять различные эффекты (глазирование, подрумянивание, окрашивание теста).

Личностные

1. Закрепление мотивации к занятиям, через приобщение учащихся к миру народного творчества.

2. Развитие художественного вкуса, фантазии, творческих способностей.

3. Воспитание дисциплинированности, ответственности, аккуратности, внимательности и усидчивости.

Метапредметные

1. Формирование умений адаптироваться и взаимодействовать в коллективе детей.

2. Развитие способности к оценке: учащийся получает возможность сравнивать свою модель с моделями других учащихся, а значит, оценивать уровень выполнения своей работы.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

1. Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

Тема 1. Вводное занятие. Стартовая диагностика.

Теория

Обзор программы. Инструктажи по технике безопасности. Диагностика знаний, умений и навыков, предусмотренных программой.

Тема 2. Лепка с натуры. «Животный мир».

Теория

Знакомство с технологией замешивания и хранения соленого теста, с пластическими свойствами теста.

Практика

Лепка простых работ максимально приближенных к простым геометрическим формам: кругам, овалам, конусам, цилиндрам. Лепка животных, Художественное оформление работ.

Тема 3. Предметная лепка. «Растительный мир».

Теория

Приёмы лепки из теста. Правильная передача формы предмета.

Практика

Усвоение навыков работы с тестом. Лепка работ по образцу. Сбор предметов в композицию.

Тема 4. Рельеф. «Фантазии на плоскости».

Теория

Основы лепки рельефа. Технология изготовления рельефа из соленого теста.

Практика

Изготовление панно. Художественное оформление работы.

Тема 5. Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

Теория

Подведение итогов работы за год. Выставка детских работ. Мониторинг результатов обучения и личностного развития ребенка по итогам освоения программы.

1. Планируемые результаты

Предметные результаты:

Обучение по программе предполагает освоение учащимися следующих знаний, умений, навыков:

К концу обучения учащиеся должны знать:

- требования техники безопасности при работе с тестом;

- этапы изготовления изделий из соленого теста;

- технологию лепки простейших изделий из теста;

- основные цвета цветового круга, приемы сочетания цветов.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

- применять основные приемы лепки;

- правильно сушить и оформлять изделие;

- творчески подходить к выполнению работы, самостоятельно находить решения поставленных задач;

- делать эскизы, самостоятельно разрабатывать цветовое решение росписи изделия;

- с помощью педагога соблюдать технологию изготовления изделий из соленого теста;

- выбирать средства художественной выразительности для создания творческих работ;

- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций.

Личностные результаты:

В сфере личностных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- познавательный интерес к декоративно–прикладному творчеству;

- основы социально-ценностных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду;

- возможность реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

Учащиеся научатся:

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности, адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

У учащихся будут сформированы:

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

         В сфере коммуникативных учебных действий учащиеся научатся:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию.

1. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

- кабинет должен быть хорошо освещен, обязательно наличие раковины с холодной и горячей водой;

- стеллажи для сушки игрушек;

- выставочные витрины;

- доска для демонстрации наглядных пособий;

- емкость для хранения пластилина и теста;

- инструменты для лепки: разделочные доски, скалки, стеки, губки, куски грубой материи;

- материалы: пластилин, мука, соль, кисти, краски, водоэмульсия, лак, клей ПВА;

- полиэтилен для упаковки незавершенных работ;

- фартуки, халаты, нарукавники, полотенца.

Учебно-методические материалы:

- наглядные методические пособия по темам;

- технологические карты;

- фонд лучших работ учащихся по разделам и темам;

- видеоматериал;

- интернет-ресурсы;

- презентационные материалы по тематике разделов.

1. Формы аттестации

Оценка освоения программного материала

Усвоение программного материала определяется по трем уровням:

• высокий уровень – программный материал усвоен полностью, техника исполнения - высокая, отлично знают, приемы лепки из соленого теста, соединения деталей, умело переносят знания на практику, отлично знают особенности росписи игрушек из соленого теста, умело переносят знания на практику, имеются высокие достижения (победы в конкурсах детского творчества регионального, всероссийского уровней);

• средний уровень - неполное владение теоретическими знаниями, техника исполнения - средняя, знают приемы лепки из соленого теста, соединения деталей, но на практике требуется помощь со стороны педагога, знают особенности росписи игрушек из соленого теста, но на практике требуется помощь со стороны педагога, участвует в фестивалях и конкурсах детского творчества на уровне муниципалитета и организации;

• низкий уровень – слабое усвоение теоретического программного материала, техника исполнения - низкая, недостаточное владение навыками работы, слабое знание приемов лепки из соленого теста, соединения деталей, не могут применить их на практике, не знают особенности росписи игрушек из соленого теста, не могут применить их на практике, участвует в конкурсах детского творчества на уровне коллектива.

VIII. Методическое обеспечение

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала.

Структура занятия: вводная часть, основная часть, заключительная часть.

Для восприятия и развития навыков творческой работы выделяются основные методы и приемы:

- словесные (рассказ - объяснение, беседа, сказки, легенды, и т. п.);

- наглядные (демонстрация приемов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения обучающихся, экскурсии);

- практические (приобретение навыков, выполнение заданий, творческих работ);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

- стимулирование;

- контроль и самоконтроль;

- проблемный;

- экспериментально – исследовательский.

- игровой;

- деятельностный.

В основу разработки программы положены основные педагогические технологии: личностно - ориентированные, педагогического общения, развивающего обучения, гуманно-личностная, объяснительно-иллюстративного обучения, исследовательского (проблемного) обучения, коллективная творческая деятельность, достижения успеха, игровая.

Принципы обучения:

- эмоционально положительное отношение учащихся к деятельности - основное условие развития детского творчества;

- последовательность освоения учебного материала от простого к сложному, от учебных заданий к творческим решениям;

- удовлетворение практических чувств учащегося через создание полезных и красивых вещей.

По функциям обучения программа подразделена на три уровня:

- развитие элементарной грамотности.

- функциональная грамотность.

- формирование общекультурной компетентности.

Условия успешной реализации программы

- полная реализация теоретической и практической части программы;

- учет возрастных и личностных особенностей обучающихся, мотивация их деятельности;

- использование разнообразных методических материалов в процессе обучения;

- наличие необходимых технических средств и информационных ресурсов, отвечающих требованиям учебного процесса;

- успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других;

- нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала;

- максимум поощрения, минимум наказания.

VIII. Список литературы

Нормативно-правовая литература:

- Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;

- Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный 30 ноября 2016г. протоколом заседания президиума при Президенте РФ;

- Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07 декабря 2018г.;

- Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015г. № 996-р.;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Приказ Минтруда России от 05.05.2018г. № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа 2018г., регистрационный номер 25016).

Электронные ресурсы:

1. «Соленая сказка» Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=vMXuYlOSwU&list=UUzSAnPOJ6fBUtYV_cMLVolg&index=1 (Дата обращения: 15.05.2020г.)

2.«Пластилин своими руками» [Электронный ресурс] / Режим доступа: www.livemaster.ru (Дата обращения: 15.01.2020г.)

3. «Соленое тесто». [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://yandex.ru/video/preview?filmId=600624111501942370&text=лепка%20из%20соленого%20теста%20видео%20мастер%20классы&path=wizard&parent-reqid=1589858800122793-434670314976644089100288-production-app-host-vla-web-yp-253&redircnt=1589858861.1(Дата обращения: 15.01.2020г)