Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа "Театр пальчиковых кукол"

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования Куртамышского района

«Дом детства и юношества»

ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

на заседании методического совета Директор МКУДО ДДЮ

от « »________ 2018 г. __________ Т.И.Колобова

Протокол №____

КРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ КАНИКУЛЯРНОГО ПЕРИОДА

художественной направленности

«Театр пальчиковых кукол»

Для обучающихся 7 – 8 лет

Срок реализации: 10 дней

Автор составитель: Белозерова Юлия Владимировна,

педагог дополнительного образования

Куртамыш

2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по курсу «Театр пальчиковых кукол» разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитании личности гражданина России. Приоритетной целью программы «Театр пальчиковых кукол» является формирование эстетического и художественного, пространственного воображения, фантазии, аккуратности, трудолюбия, образного мышления и артистических способностей обучающихся с возможностью раскрыть творческий потенциал ребёнка.

Цель программы: воспитание в ребёнке первоначальных навыков театрального актёра и зрителя.

Задачи программы:

Обучающие:

- расширять и обогащать практический опыт обучающихся;

- формировать активную позицию, ответственность за результат своей деятельности;

- формировать коммуникативные умения;

- формировать практические умения в процессе изготовления кукол;

- воспитывать уважительное отношение к людям труда, к своему труду;

- воспитывать трудолюбие, выработку терпения, усидчивость;

- развивать фантазию, воображение, творческого, технического и художественного типов мышления, конструкторских способностей.

В основе реализации данной программы лежат следующие принципы: - тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольного и младшего школьного возраста, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

- построение занятий таким образом, чтобы в активной работе могли участвовать все обучающиеся;

- построение занятий согласно логике творчества – от постановки творческой задачи до достижения творческого результата;

- чередование видов деятельности.

Введение театрального искусства способно эффективно повлиять на формирование коммуникативных умений и воспитательно - образовательного процесса. Сплочение обучающихся, расширение культурного диапазона обучающихся, повышение культуры поведения и речи – всё это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях. Особое значение театральное творчество приобретает в начальной школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение).

Планируемые результаты:

Коммуникативные умения

Обучающийся научится:

- включаться в диалог, проявлять инициативу и активность;

- работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные умения: Обучающийся научится:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью педагога позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные умения: Обучающийся научится:

- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Личностные результаты. У обучающихся будут сформированы:

- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению партнеров;

- целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

- осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Общая характеристика программы.

Отличительными особенностями и новизной программы является соединение в себе основных современных принципов в образовании: - деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где младший школьник выступает в роли то актёра, то музыканта, то художника, на практике узнаёт о том, что актёр – это одновременно и творец, и материал, и инструмент- принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности - принцип коммуникативной направленности - вовлечение учащихся в устную и письменную коммуникацию; отбор и организация учебного материала: тематику, сферы общения, ситуации общения, возможные в заданных условиях; использование различных организационных форм для включения каждого в общение; соблюдения условий, благоприятствующих общению.

Количество часов: занятие проводится в каникулярный период по 30 минут 2 занятия 3 раза в неделю. Программа рассчитана на 10 дней.

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

 игра – беседа – иллюстрирование;

 изучение основ сценического мастерства - мастерская образа;

 мастерская кукол, декораций;

 инсценировка прочитанного произведения - постановка спектакля;

 посещение спектакля - работа в малых группах.

Большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности. Беседы о театре знакомят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей. Изучение основ актёрского мастерства способствует формированию у обучающихся художественного вкуса и эстетического отношения к действительности.

Раннее формирование навыков грамотного драматического творчества у детей способствует их гармоничному речевому и художественному развитию в дальнейшем. Организация деятельности обучающихся по данной программе увеличивает шансы быть успешными в любом выбранном ими виде деятельности.

Формы и виды контроля: для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

- текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

- промежуточный – праздники, занятия-зачеты, конкурсы;

- итоговый – открытые занятия, спектакли, отзывы родителей, детей.

Формой подведения итогов считать: выступление на, родительских собраниях, веселых средах, инсценирование сказок, сценок из жизни ДДЮ и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра. Разработанная программа «Театр пальчиковых кукол» предполагает разные формы работы - индивидуальные и подгрупповые занятия, которые используются с целью формирования коммуникативных умений и отработки отдельных сцен спектаклей.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа курса «Театр пальчиковых кукол» охватывает период обучения в 1 классе и подготовительную группу в детских садах. Внутренняя целостность и завершённость курса обеспечивается преемственностью содержательных линий и методов работы педагога.

Реализуя задачи развития театрального мастерства, программа нацелена на решение ряда связанных с этим задач, среди которых:

- формирование практических умений в процессе изготовления кукол;

- раскрытие индивидуальных наклонностей и особенностей каждого ребёнка и ориентация его на путь самосовершенствования.

На начальных этапах освоения курса программы «Театр пальчиковых кукол» обучающиеся получают общее представление о театре, о разновидностях театра, его происхождении. Знакомятся с понятием «спектакль», а также героями спектакля (кто может принимать участие). Так же знакомятся с правилами поведения зрителя, участника театральной постановки. Обучающиеся самостоятельно дают характеристику своему герою. Учатся воплощаться в свою роль. Прожить ее. На заключительных этапах, обучающимся предоставляется возможность почувствовать себя сценаристами.

С помощью педагога обучающиеся создают свою сказку, которую в дальнейшем инсценируют для родителей.

Итог курса по программе «Театр пальчиковых кукол» - это приобретение опыта решения коммуникативных задач в реальной жизни, а также активное участие в творческих постановках на площадках школы и детских садов города, умение выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Изготовление кукол.

Например, для изготовления «русского народного» набора, включающего в себя волка, лису, зайчика и медведя – нам понадобятся:

• Набор цветного фетра

• Нитки с иголками

• Клеевой карандаш

• Набор крупного и мелкого бисера

• Водостойкий маркер

• Ножницы

Я злой и страшный…

Мы рассмотрим, как сделать пальчиковую куклу своими руками из фетра на примере волка из «русского народного набора». По этому же образцу можно будет изготовить потом любого другого персонажа.

1. И так, сначала следует нарисовать нужный шаблон – образец на бумаге. В данном случае, рисуем волка – заднюю и переднюю части.

2. Затем его нужно вырезать по контуру, и, прикрепив булавочками к фетру – вырезать теперь фетровую фигуру нашего волка. Фетр берем соответственного цвета – серого.

3. Теперь можно сшить обе детали нашего персонажа, оставив внизу отверстие для пальца – размер следует рассчитать не только на детский пальчик, но и на Ваш, потому что играть будете и Вы и малыш.

4. Когда все части нашего волка сшиты – берем нитки черного цвета и шьем нос. Для этого несколько раз обматываем место для волчьего носа черными нитками, чтобы он получился объемный, можно сказать «в 3D».

5. Этими же черными нитками можно обозначить места волчьих когтей и наметить глаза. Сами глаза можно сделать из крупных черных бисерин, пришив их к фетру. Перед тем как сделать пальчиковой кукле зубы – возьмем белый фетр и вырежем их по контуру, вместе с клыками. Теперь с помощью клеевого карандаша – приклеим зубы к серой морде с двух сторон.

6. Чтобы окончательно завершить образ – можно добавить несколько последних штрихов водостойким маркером: например,  пятна на груди или животе волка, или свисающий из пасти красный язык.

Самый простой способ сделать пальчиковые куклы

Возьмем любую перчатку, отрезаем пальцы и делаем из них определенные персонажи при помощи красок ниток и в общем всего что придет в голову , а также что имеется под рукой.

  Шаблоны для пальчиковых кукол (настольный театр):

Такие игрушки можно сделать из плотной бумаги или картона. Они очень просты в изготовлении. Управление пальчиковыми куклами понятно и интересно. Ведь если пальцы продеть в дырочки, то у куклы появятся ножки - получится настольная шагающая игрушка. Можно нарисовать такие игрушки самим или вырезать подходящие картинки из альбомов, раскрасок, журналов, сделать отверстия для пальчиков и играть!

Список литературы и интренет-источников:

1.http://школа10.уоирбит.рф/files/files/Внеурочная%20деятельность/Театр%20пальчиковых%20кукол.pdf

2. https://infourok.ru/rabochaya-programma-kratkosrochnih-kursov-palchikoviy-teatr-3072373.html

3. Альхимович С.А. «Мир кукольного театра»