«Утверждаю»
Директор ФГКОУ «СОШ №6»
Турсунова М.Т.
«___» ____________ 2019 г.
Краткосрочная индивидуальная программа
с подростками
«Путь к успеху»
Составитель программы:
Чевычалова Галина Анатольевна
Педагог – психолог
ФГКОУ «СОШ №6»
г. Душанбе 2020 г.
Краткосрочная индивидуальная программа
с подростками
«Путь к успеху»
Цель программы:
Коррекция девиантного поведения и предупреждение девиации.
Задачи программы:
Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.
Обучение саморегуляции эмоционального состояния.
Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 7 занятий. Занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия – 30-40 минут.
Планируемые результаты психологической работы
Прекращение проявлений девиантного поведения. Обращение ребенка с проблемами к психологу, воспитателям. Умение сдерживать свои эмоции в критических ситуациях. Использование изученных способов для снятия напряжения.
Содержание программы по разделам (с точно сформулированными темами, с указанием количества часов, отводимых на каждую из них)
Тематический план занятий
| № | Тема | Кол-во занятий | Цели и задачи | Наименование форм работы, упражнений |
| 1. | Вводное занятие. Беседа об этике, культуре поведения. | | Цели: Первичная диагностика Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах. Создание «Банка проблемных ситуаций». | Методика «Оценка агрессивности», тест Люшера |
| 2. | Беседа об ответственности за поведение. | 1 | Цели: Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах. Создание «Банка проблемных ситуаций». | Беседа Обсуждение негативных последствий наступавших в жизни ребенка, когда он не брал на себя ответственность за собственное поведение. Обсуждение чувств. |
| 3. | Беседа о контроле негативных эмоций. | 1 | Цели: Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах. Создание «Банка проблемных ситуаций». Актуализация положительного опыта ребенка, повышение уверенности в себе. Повышение мотивации на работу с чувствами. | Беседа Обсуждение удачных случаев из жизни ребенка, когда у него получалось контролировать собственные негативные эмоции. Обсуждение чувств. Обсуждение негативных последствий неудачных случаев. Обсуждение чувств. |
| 4. | Беседа о социально приемлемых способах снятия гнева. | 1 | Цели: Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах. Знакомство с социально приемлемыми способами выражения гнева и негативных эмоций. Создание «Банка проблемных ситуаций». | Беседа Обсуждение способов снятия негативных эмоций наиболее приемлемых для данного ребенка. |
| 5. | Рисование себя таким, каким тебя видят люди; и таким, какой ты есть. | 1 | Цели: Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии. Повышение уверенности в себе. | Рисование двух автопортретов цветными карандашами. Обсуждение чувств. |
| 6. | Рисование различных ситуаций и сценария их решения | 1 | Цели: Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии. Формирование навыков принятия правильного решения. Формирование критического мышления. Формирование умения находить альтернативное решение проблемных ситуаций. | Рисование ситуаций из «Банка проблемных ситуаций». Обсуждение чувств. |
| 7. | Рисование настроения, своих чувств. Завершение | 1 | Цели: Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии. Контрольная диагностика | Рисование настроения на момент занятия. Обсуждение чувств. Методика «Оценка агрессивности», тест Люшера |
Список литературы:
Родионов В.А., Ступницкая М.А., Кардашина О.В. «Я и другие. Тренинги социальных навыков. Для учащихся 1-11 классов». – Ярославль: Академия развития, 2001г.(Серия: «Практическая психология в школе»).
Занятие 1. Вводное занятие. Беседа об этике, культуре поведения.
Цели:
Первичная диагностика
Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.
Создание «Банка проблемных ситуаций».
- Ритуал приветствия
- Знакомство и общение с ребёнком.
- Беседа об этике и культуре поведения.
- Ритуал прощания
Методика «Оценка агрессивности», тест Люшера
Занятие 2. Беседа об ответственности за поведение.
Цели:
Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.
Создание «Банка проблемных ситуаций».
Беседа
Обсуждение негативных последствий наступавших в жизни ребенка, когда он не брал на себя ответственность за собственное поведение.
Обсуждение чувств.
- Ритуал приветствия
- Беседа от ответственности и поведении
- Ритуал прощания
Занятие 3 Беседа о контроле негативных эмоций.
Цели:
Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.
Создание «Банка проблемных ситуаций».
Актуализация положительного опыта ребенка, повышение уверенности в себе.
Повышение мотивации на работу с чувствами.
- Ритуал приветствия
Беседа
Обсуждение удачных случаев из жизни ребенка, когда у него получалось контролировать собственные негативные эмоции.
Обсуждение чувств.
Обсуждение негативных последствий неудачных случаев.
Обсуждение чувств.
- Ритуал прощания
Занятие 4. Беседа о социально приемлемых способах снятия гнева.
Цели:
Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.
Знакомство с социально приемлемыми способами выражения гнева и негативных эмоций.
Создание «Банка проблемных ситуаций».
- Ритуал приветствия
Беседа
Обсуждение способов снятия негативных эмоций наиболее приемлемых для данного ребенка.
- Ритуал прощания
Занятие 5. Рисование себя таким, каким тебя видят люди; и таким, какой ты есть.
Цели:
Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии.
Повышение уверенности в себе.
- Ритуал приветствия
Рисование двух автопортретов цветными карандашами. Обсуждение чувств.
- Ритуал прощания
Занятие 6. Рисование настроения, своих чувств. Завершение
Цели:
Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии.
- Ритуал приветствия
Контрольная диагностика
Рисование настроения на момент занятия.
Обсуждение чувств.
Методика «Оценка агрессивности», тест Люшера
- Ритуал прощания.
- Рефлексия. Подведение итогов
26 665
1 152 
