Краткосрочная программа внеурочной деятельности «Маленькие пожарные»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Нижнеомская средняя школа №2»

Краткосрочная программа внеурочной деятельности

«Маленькие пожарные»

3- класс

(социальное направление, 8 часов)

Программу составила:

Бурбаева Орынбасар Иманбековна

учитель начальных классов

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности по окружающему миру « Маленькие пожарные» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Актуальность программы продиктована следующими открывающимися возможностями для учащихся: расширить свой кругозор, представления о мире профессии «Пожарный», исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии, тренировать различные виды своих способностей.

Цель:  развитие познавательных способностей детей в процессе образовательного проекта «Профессия – пожарный».

Задачи:

1. формировать первичные представления о труде пожарников, их роли в обществе и жизни каждого человека;

2. познакомить с пожарной техникой, как используется обмундирование пожарников;

3. воспитание уважения к людям этой профессии, гордости за нашу Родину, благодарности к людям этой профессии.

4. разъяснить общее представления назначения (функции) огня, знания о причинах возникновения пожара.

5. сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара.

6. закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения произведений, изобразительной и игровой деятельности.

Особенности организации внеурочных занятий.

Программа адресована обучающимся 3-4 классов (9-10 лет)

Курс рассчитан на 8 занятий. Занятия проходят в рамках внеурочной деятельности.

Особенности реализации программы:

1.  Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.  Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.  

4.  Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, родителями, администрацией.

Основные принципы реализации программы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

• принцип наглядности;

• принцип личностной ориентации;

• принцип практической направленности;

• принцип возрастных и индивидуальных психологических особенностей обучающихся.

Планируемые результаты:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В ходе реализации программы, обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками.

К ним относятся:

• когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;

• мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

• поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по направлению «Маленькие пожарные» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.        

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

• Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

   3. Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  № занятия	Тема занятия	Количество часов	Форма проведения
  1	Вводное занятие. История пожарной охраны	1	Познавательная беседа.Экскурсия
  2	«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»	1	Познавательная беседа. Конкурс эрудитов
  3	«Не шути с огнём» . Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.	1	Познавательная беседа. Практическое занятие
  4 5	«Мы пожарные – осторожно огонь!» Экскурсия в пожарную часть	2	экскурсия
  			Познавательная беседа. Игра
  6	Первичная доврачебная помощь при пожаре.	1	Познавательная беседа.
  7	«Пожарные на учении»	1	Игры. Практическая работа
  8	«Повторение правил пожарной безопасности» «Что мы узнали?»	1	Беседа. Конкурс
  		8

• Слушать и понимать речь других.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного

Тематическое планирование

Содержание программы 3 класса

Занятие. 1. Вводное занятие. История пожарной охраны Историческая справка о развитии пожарной охраны в России. История пожарной охраны с.Нижняя Омка. Пожарная охрана, её истории и традиции. Знакомство с профессией пожарный. Значение пожарной охраны в жизни страны и каждого гражданина.

Посещение виртуального музея пожарной охраны.

Занятие. 2. «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» Знакомство детей с работой пожарников. Понятие о героической профессии пожарного. Знакомство с номером 112. Рассматривание одежды пожарного.

Практическая работа: конкурс эрудитов по истории противопожарной службы. Рисование «Смелые пожарные».

Занятие. 3. «Не шути с огнём» Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источники зажигания.

Понятие «горения». Огонь - друг и враг человека. Последствия пожаров в жилых домах.. Меры предосторожности с огнем. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.

Практическая работа. Демонстрация особенностей возгорания различных горючих материалов. Средства тушения. Создание портрета доброго и злого огня. Конструирование из цветного картона и пластилина пожарной машины.

Занятие. 4-5 «Мы пожарные – осторожно огонь!»Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?», «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?» 

Обыгрывание ситуаций о правилах поведения во время пожара. 

Экскурсия в пожарную часть.

Экскурсия к пожарному стенду в школе.

 Сюжетно ролевая игра «Мы пожарные».

Занятие. 6. Первичная доврачебная помощь при пожаре.

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Просмотр тематического фильма. Ожоги. Дым и опасность. Беседа «Первая медицинская помощь при отравлении газами». Причины отравления газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами.

Практическое работа «Правильное оказание помощи при ожоге»

Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи при отравлении газами.

Занятие. 7. «Пожарные на учении» Физическая подготовка учащихся. Спортивные игры. Правила проведения соревнований по различным видам пожарно - прикладного спорта ( старт, бег, финиш) Практическая работа: выполнение различных упражнений по пожарно - строевой и физической подготовке. Аппликация «Потушим пожар» - наклеивание капелек воды. Занятие. 8. «Повторение правил пожарной безопасности» «Что мы узнали?» Повторение и обобщение пройденного материала. Практическая часть Викторина «Юный пожарный», проведение соревнований по пожарно - спасательному спорту.

Литература

1. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. - М.: Учпедгиз, 1959. – 206 с.

2. Ахачанок А. Юный пожарный. – М.: Россельхозиздат, 1971. - 45 с.

3. Берегите народное добро от огня. Методические рекомендации для проведения бесед на противопожарные темы. - Пенза, 1977

4. Биляева Л., Табоко А. Игра?.. Игра! –М.: Молодая гвардия, 1988.- 25 с.

5. Бородкина Н.И., Лепехин А.Н. Пособие для обучения школьников правилам пожарной безопасности. М.: "Стройиздат", 1991.

6. Виже Р. 30 советов по пожарной безопасности. – М.: Стройиздат, 1982. – 25с.

7. Горбачева Л.А. "Занятия с учащимися по правилам пожарной безопасности".- Свердловск, 1991.

8. Иванов А.Ф. Пожарная техника. - М.: Стройиздат, 1988. – 488 с.