Краткосрочное планирование по русскому языку для 2 класса

Раздел:

ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР

Школа ФИО педагога

КГУ «СШ-гимназия №14» Алматинская область, г.Талдыкорган

Баримбекова Айгуль Нурсултановна

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Рассказываем сказку по картинкам

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

Цели урока

Понимают, как заменить картинки словами.

Применяют навык чтения и пересказывания.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

III. Середина урока

13

Конец урока

5мин.

Организационный момент.

Приветствие учащихся: 

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, мои друзья,

Всех вас рада видеть я.

1. Актуализация знаний.

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.

Отгадывание сказок по картинкам

- Дети, посмотрите на картинку в учебнике и скажите, каких сказочных героев вы узнали, из чего они сделаны, назовите цвет и форму фигур сказочных героев.

-Ребята, так как мы заговорили не только о животных, но и об их цветах, давайте поможем нашим цветным картинкам «оживиться». Сделать так, чтобы картинки «заговорили».

Словарная работа

-Ребята, какие вы молодцы! С вашей помощью мы смогли рассказать сказку, «вдохнули» жизнь в наших героев и они заговорили. А теперь волшебник просит нас составить вопросы. Я думаю, вам это не составит труда.

Вопросы и ответы

-Расскажи, что было в начале сказки?

-У кого был день рождения?

-Кто был приглашен на праздник?

-Что подарили волшебнику гости?

-Чем закончилась сказка?

Перескажи.

-Ребята, какие вы молодцы! Вы очень правильно определили жанр текста и пересказ ваш был очень интересным! Теперь нужно найти в тексте 3 глагола прошедшего времени, определить их род и число. Я думаю, что с этим заданием вы легко справитесь.

Давайте вспомним времена глагола!

Ребята, вы большие молодцы! Вы без труда и правильно нашли слова-действия, смогли определить их время! А теперь нужно определить последовательность предложений. Думаю, что это не составит вам особого труда.

Назови последовательность предложений по тексту(1,2,3, 4)

А) Волшебник был очень рад подаркам.

В) Жил-был добрый волшебник.

С) А сорока подарила картинку.

Д) Приготовил угощение: фрукты, торт, мороженое.

5. Итог урока.

Метод «Последнее слово»

- Сегодня у нас был последний урок по сказкам, давайте подведем итоги.

• Чему вы научились у героев сказки и к какому выводу пришли?

Рефлексия

Светофор

Всего доброго, ребята!

До свидания!

Слушают, приветствуют

друг-друга

Отгадывают сказки по картинкам

Дети рассматривают картинку в учебнике, называют сказочных героев, цвет и фигуры, из которых они сделаны.

Волшебник Муравей

Воробей Рак

Сорока Фрукты

Торт Мороженое

Цветы Шары Картина

Краски Карандаши

Дети находят картинки в сказке и называют слова, помогая учителю построить текст.

Составляют вопросы к тексту

Отвечают на вопросы

пересказывают сказку.

Находят в тексте 3 глагола прошедшего времени единственного числа, мужского рода и записывают их в тетрадь.

Восстанавливают последовательность предложений.

Делают выводы

Отвечают на вопрос.

По цветам светофора определяют свои достижения на уроке.

ФО (словесная поддержка: молодец, умница)

ФО 2баллов

ФО 4баллов

ФО (словесная поддержка: молодец, умница)

ФО 2баллов

ФО 2 баллов

Слайды 2-4

Слайды 3-6

Учебник,

Слайды 7-12

слайды13-15

слайды15-16

слайды17-18

слайд19

Слайды20