Краткосрочное планирование урока казахског языка в 9 классе

Предмет

казахский язык

Четверть 1

Класс 9 «Б»

Урок №____

Дата: Қазанның он жеті.

Тема занятия

Модуль:Қазақ отбасында тұру.

Тема:Тіл дамыту.

Ссылки, ресурсы

Учебник «Қазақ тілі» 9 класс, руководство для учителя, раздаточный материал, интерактивная доска, мяч, презентация, зонтики, стикеры.

Общая цель

Образовательная цель: Формирование умений диалогической речи по теме: «Тіл дамыту»; совершенствование навыков говорения, аудирования и письма.

Развивающая цель – развивать языковую догадку, память, речь и внимание.

Воспитательная цель – учить слушать и слышать друг друга; учить работать в группе, воспитать интерес к предмету.

Результаты обучения

Повысить мотивацию учащихся через организацию групповой работы.

Знать: лексический материал по теме.

Уметь:

использовать новый лексический и грамотический материал по теме в речи и на письме;

отвечать на вопросы.

3

мин

5

мин

7

мин

5

мин

10

мин

7

мин

2

мин

Действия учителя

Действия учеников

Орг. момент

(этап побуждения)

Приветствие, тема, цели урока(надо начать с пословицы и поговорки,дети сами должны сказать тему урока,после сформулировать цель)

знакомства с правилами урока.

Использует разного цвета юрты, делит учащихся на группы, с помощью активити.Әр қайсы оқушыға «Бақыт баспалдағы» беріледі,сол баспалдақ бойынша қай баспалдақта тұрғанын белгілейді.

Приветствие.

Учащиеся делятся на три группы по юртам, өздері қай баспалдақта тұрғанын белгілейді, қазақ тілін қалай білітінін анық болады сабақтың басында. «Бақыт баспалдағы»

Вводное задание

Стратегия «Костантинополь»Экранда негізгі бір сөз жазылып тұрады тақырып бойынша «Жеті ата» ,кім көп сөз құрастырады, ақыл мен ой сезімдерін дамытады

Учащиеся развивают память, мышление при выполнении данного задания.

( формативное оценивание)

Изучение нового материала

Экранға «Туған жер» видеоролик көрсетеді.Сұраққа әр топ жауап беруге тиіс.

Работают совместно с группой (формативное оценивание)

Изучение новых слов

б.56,4-тапсырма:

Экранға жаңа сөздерді шығарып,оқушылармен бірге фонетикалық тапсырманы орындайды.

группа проговаривает фонетические упражнения

Оценивание по критериям

Физ. минутка

Учитель выполняет вместе с учащимися“Ұлытау”

Учащиеся выполняют зарядку.

Знание,понимание

Чтение диалога б.56,5-тапсырма:стратегия «Жұмбақ -қалташа»әр қайсы топқа сұрақтар беріледі,сол сұрақтарға олар жауап беруге тиіс,оны А4 параққа жабыстырады, қалташаға салады, басқа топ оны оқиды.

Учащиеся по группам ведут исследовательскую беседу составляют 3 утверждения по изученной лексической теме и одно из них пишут ложное, обмениваются группами. Группам задание: найти не правильно составленное предложение,кто найдет правильный вариант -н(Взаимооценивание)

Применение

Б.56,2-тапсырма:Екі дұрыс сөйлем,1 сөйлем дұрыс емес,топпен өз ойларын айттып дұрыс емес сөйлемді табу.

(формативное оценивание)

Анализ, синтез

«Жеті атаң» А4 парақ бетті береді,оқушылар өз жеті аталарын жазады, «Представитель» стратегиясын орындайды

Зерттеу жұмысын өткізеді, сызбаны толтырады, критерий бойынша бағалайды.

Оценивание

2

мин

Сабақтың соңында мұғалім әр қайсысына «Бақыт парғын»береді , олар қәзір қай баспалдақта екенін белгілейді.

Оқушылар сабақты қалай түсінгенін жазады.(өзін-өзі бағалау)

Рефлексия

Учитель просит учащихся: 1-өте жақсы, 2-жақсы, 3-орташа.

Учащиеся клеят свой стикер к тому смайлику, с каким ассоциируется у них данный урок.

Келесі тапсырма

Үй жұмысы тақырып бойынша

б.5,3-тапсырма жатқа.