Краткосрочное планирование уроков информатики в 9 классе на 1 четверть

Предмет

ИНФОРМАТИКА

Класс

9

№ урока 1, 2

Дата __________________

Дата __________________

Тема урока

Повторение ТБ. Информационная безопасность в компьютерных сетях.

Законодательство РК в сфере защиты информации.

Общая цель

- выполнят электронную презентацию и защитят её

Результаты

обучения

К концу урока учащиеся будут:

знать новые определения, как сохраняется и защищается информация в компьютерных сетях; знать основные статьи законода-тельства РК в сфере защиты инф.; понимать значение информационной безопасности; уметь использовать знанияв сфере защиты информации; уметь работать в группах, в парах

Ресурсы и оснащение

дополнительный материал, стенд, тетрадь, оценочный лист с критериями, ноутбуки

Этапы

Время

Приёмы и методы

Виды заданий

Действия учащихся

Действия учителя

1. Вводная часть:

- орг. момент

- введение в тему

3

3

1. Эмоциональный настрой

Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

Называет тему и цели урока

2. Основной этап:

- усвоение и закрепление новых знаний

- ОО и ОдО

10

1. Мозговой штурм на тему: «Основные правила ТБ»

Учащиеся отвечают, за 1 правильный ответ - 1 б. самооценивание

Учитель задаёт вопросы

Формативное оценивание:

27

27

2. Обсуждение в группах понятий:

1- Информационная безопасность в компьютерных сетях

2- Законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации

- чтение доп. материала, обсуждение, составление краткого конспекта и презентации

обсуждение, взаимооценивание, заполняют лист самооценивания,

Формативное оценивание

наблюдение и устное поощрение работы в группах

Оказание помощи

10

3. Выступление лидера от группы –

защита презентации. Обсуждение

взаимооценивание.

Наблюдение, похвала.

Оказание помощи

3. Рефлексия

- итог урока

- ОО

5

5

1 урок - устные размышления уч-ся

2 урок - рефлексия "Сегодня на уроке..."

Рефлексивное самооценивание:

размышления учащихся о пройденном уроке

Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

Последующие

задания (д/з)

все пересказ по конспекту

ТиО - подготовить вопросы для игры Да/Нет

Предмет

ИНФОРМАТИКА

Класс

9

№ урока 3,4

Дата __________________

Дата __________________

Тема урока

Современное программное обеспечение и тенденции его развития.

Служебные программы

Общая цель

- изучат материал и донесут его другим, выполнят ПР

Результаты

обучения

К концу урока учащиеся будут:

знать этапы развития ПО, особеннос-ти современного ПО, тенденции развития ПО, назначение служ. пр.; уметь использовать эти знания в диалоге; для улучшения работы ПК; уметь работать в группе

Ресурсы и оснащение

дополнительный материал, тетрадь, оценочный лист с критериями, ноутбуки, карточки, маркеры, листы А4

Этапы

Время

Приёмы и методы

Виды заданий

Действия учащихся

Действия учителя

1. Вводная часть:

- орг. момент

- введение в тему

3

3

1. Эмоциональный настрой

Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

Называет тему и цели урока

2. Основной этап:

- усвоение и закрепление новых знаний

- ОО и ОдО

10

1. Работа ТиО - игра Да/Нет - повторение д/з

(ученик А - работает по карточке)

Учащиеся отвечают, за 1 правильный ответ - 1 б. самооценивание

Учитель задаёт вопросы

Формативное оценивание:

27

2. Выполнение приёма "Своя опора" -

учащиеся изучают текст, составляют конспект для дальнейшего пересказа можно в презентации или на постере (лист А4)

Формативное оценивание

наблюдение и устное поощрение работы в группах

Оказание помощи

10

3. Работа в группе или защита презентации

обсуждение, взаимооценивание,

заполняют лист самооценивания,

защита презентации. Обсуждение

27

4. Индивидуальная ПР - доп. зад. и карточки

взаимооценивание.

Раздаёт доп. задания, карточки

Наблюдение, похвала.

Оказание помощи

3. Рефлексия

- итог урока

- ОО

5

5

1 урок - устные размышления уч-ся

2 урок - Учебная рефлексия "10 баллов"

Рефлексивное самооценивание:

размышления учащихся о пройденном уроке

Оценивание по 10-бальной шкале

Я» - 0-10, «МЫ» - 0-10, «ДЕЛО» - 0-10

Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

Последующие

задания (д/з)

все пересказ по конспекту

выполнить на дом. к-рах, принести скриншоты на проверку

Предмет

ИНФОРМАТИКА

Класс

9

№ урока 5,6

Дата __________________

Дата __________________

Тема урока

Файлы и их обработка

Общая цель

- смогут написать программу с файлами

Результаты

обучения

К концу урока учащиеся будут:

знать и понимать значение файлов; уметь применять файлы в программировании на ТР, составлять программы; уметь работать в группе

Ресурсы и оснащение

учебник 9 класс, дополнительный материал, тетрадь, ноутбуки, стикеры, ПО Тurbo Pascal, тесты с ключами, карточки, стикеры в виде яблок, изобр. дерева

Этапы

Время

Приёмы и методы

Виды заданий

Действия учащихся

Действия учителя

1. Вводная часть:

- орг. момент

- введение в тему

3

3

1. Эмоциональный настрой

Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

Называет тему и цели урока

2. Основной этап:

- усвоение и закрепление новых знаний

- ОО и ОдО

10

1. Работа в группе - Блиц-опрос по цепочке - повторение д/з по вопросам

Учащиеся отвечают, за 1 правильный ответ - 1 б. самооценивание

Учитель наблюдает, оказывает помощь в формулировании правильного ответа

Формативное оценивание:

27

2. Работа в группе:

учащиеся изучают текст, составляют конспект для дальнейшего пересказа можно в презентации или на постере (лист А4)

Формативное оценивание

наблюдение и устное поощрение работы в группах

Оказание помощи

10

3. Работа в группе или защита презентации

обсуждение, защита презентации взаимооценивание,

заполняют лист самооценивания,

27

3. Индивидуальная работа

выполнение практикума и дополнительных заданий - доп. мат. с.11-15, уч.108-112

само- и взаимооценивание.

Раздаёт доп. задания, карточки

Наблюдение, похвала.

Оказание помощи

3. Рефлексия

- итог урока

- ОО

5

5

1 урок - устные размышления уч-ся

2 урок - Учебная рефлексия "Яблоня"

Рефлексивное самооценивание:

размышления учащихся о пройденном уроке

выбирают красный стикер – если считают, что не справились с заданиями и у них плохое настроение, зелёный – если сделали всё наотлично и у них хорошее настроение.

Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

Последующие

задания (д/з)

все - пересказ по конспекту

ТиО - написать программу на ЯТР с исп. файлов

Предмет

ИНФОРМАТИКА

Класс

9

№ урока 7,8

Дата __________________

Дата __________________

Тема урока

Структурированные данные

Общая цель

- изучат материал, смогут донести его суть, смогут выполнить ПР

Результаты

обучения

К концу урока учащиеся будут:

знать и понимать определения СД; уметь вписывать СД в программы на ТР, составлять программы; уметь работать в группе

Ресурсы и оснащение

учебник 9 класс, дополнительный материал, тетрадь, ноутбуки, стикеры, ПО Тurbo Pascal, тесты с ключами, карточки,

Этапы

Время

Приёмы и методы

Виды заданий

Действия учащихся

Действия учителя

1. Вводная часть:

- орг. момент

- введение в тему

3

3

1. Эмоциональный настрой

Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

Называет тему и цели урока

2. Основной этап:

- усвоение и закрепление новых знаний

- ОО и ОдО

10

1. Работа в парах по прошедшей теме взаимный опрос

(ученик А работает по карточке)

Учащиеся отвечают, за 1 правильный ответ - 1 б. самооценивание

Учитель наблюдает, оказывает помощь в формулировании правильного ответа

Формативное оценивание:

27

2. Работа в группе:

поиск, чтение и обсуждение новой темы "Структурированные данные" - с.83-108, доп. мат., Интернет

Формативное оценивание

наблюдение и устное поощрение работы в группах

Оказание помощи

37

3. Индивидуальная работа

выполнение практикума и дополнительных заданий - доп. мат., уч.

само- и взаимооценивание.

Раздаёт доп. задания, карточки

Наблюдение, похвала.

Оказание помощи

3. Рефлексия

- итог урока

- ОО

5

5

1 урок - устные размышления уч-ся

2 урок - рефлексия "Сегодня мне понравилось / не понравилось"

Рефлексивное самооценивание:

размышления учащихся о пройденном уроке

пишут на стикерах своё мнение об уроке

Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

Последующие

задания (д/з)

все - пересказ по конспекту

Предмет

ИНФОРМАТИКА

Класс

9

№ урока 9,10

Дата __________________

Дата __________________

Тема урока

Вложенные циклы

Общая цель

- изучат материал, смогут донести его суть, смогут выполнить ПР

Результаты

обучения

К концу урока учащиеся будут:

знать и понимать значение вложенных циклов; уметь применять вл. циклы в программировании на ТР, составлять программы; уметь работать в группе

Ресурсы и оснащение

учебник 9 класс, дополнительный материал, тетрадь, ноутбуки, стикеры, ПО Тurbo Pascal, тесты с ключами, карточки,

Этапы

Время

Приёмы и методы

Виды заданий

Действия учащихся

Действия учителя

1. Вводная часть:

- орг. момент

- введение в тему

3

3

1. Эмоциональный настрой

Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

Называет тему и цели урока

2. Основной этап:

- усвоение и закрепление новых знаний

- ОО и ОдО

10

1. Работа в парах по прошедшей теме взаимный опрос

(ученик А работает по карточке)

Учащиеся отвечают, за 1 правильный ответ - 1 б. самооценивание

Учитель наблюдает, оказывает помощь в формулировании правильного ответа

Формативное оценивание:

27

2. Работа в группе:

поиск, чтение и обсуждение новой темы "Вложенные циклы" - с.60-63, доп. мат., Интернет

взаимооценивание

Формативное оценивание

наблюдение и устное поощрение работы в группах

Оказание помощи

37

3. Индивидуальная работа

выполнение практикума и дополнительных заданий - доп. мат., уч.

само- и взаимооценивание.

Раздаёт доп. задания, карточки

Наблюдение, похвала.

Оказание помощи

3. Рефлексия

- итог урока

- ОО

5

5

1 урок - устные размышления уч-ся

2 урок - рефлексия "Я Сегодня СУПЕР, потому что .... "

Рефлексивное самооценивание:

размышления учащихся о пройденном уроке

пишут на стикерах своё мнение

Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

Последующие

задания (д/з)

все - пересказ по конспекту