Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.05.2024 09:12

Ковальногих Яна Викторовна

учитель истории и обществознания

36 лет

16 288

2 166

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г.Губаха

Специализация

История

Обществознание

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Краткосрочный курс "На острие пера"

Категория: Внеурочка

11.11.2018 18:29

Краткосрочный курс "На острие пера" научит вас работать с таблицей, сравнивать персонажей, и делать вывод.

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный курс "На острие пера"»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 20»

КРАТКОСРОЧНЫЙ КУРС

для учащихся

6 класса

«На острие пера».

Программу курса разработали:

Ковальногих Яна Викторовна, учитель истории

МАОУ «ООШ № 20», г. Губаха, Пермский край

г. Губаха

2015 год.

1.ФИО, должность.

Ковальногих Яна Викторовна, учитель истории

2.Форма и название программы.

краткосрочный курс «На острие пера»

3.Направление работы, в рамках которого реализуется программа.

внеурочная деятельность

4.Категория учащихся, для которой предназначена данная программа.

Учащиеся 6 классов

Количество: 12-15 человек

5.Количество часов, из них количество часов на аудиторную, практическую, самостоятельную работу учащихся.

аудиторная работа – 1, практическая -6,

самостоятельная работа – 1.

6.Наличие программы в УП школы/ в плане внеурочной деятельности.

Программа реализуется в рамках вариативной части УП школы по выбору учащихся.

7.Организационные условия реализации программы:

·время проведения - первое полугодие

·режим проведения - погружение

· место реализации программы МАОУ «ООШ №20»

8.Ожидаемые результаты реализации программы (в форме таблицы):

·наименование ожидаемого (метапредметного/личностного) результата реализации программы;

·расшифровка ожидаемого результата в форме перечня УУД;

·показатели сформированности ожидаемого результата.

Ожидаемые результаты:

Результат	УУД	Критерии и показатели результативности программы
Развитие умения оценивать информацию.	Познавательные (общеучебные, структурирование знаний)	Обучающиеся научатся применять приобретённое умение критически относиться к полученной информации.
Формирование коммуникативных умений согласованно работать в группе сверстников	Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, умение договариваться)	Обучающиеся знают основные моральные нормы (взаимопомощь, правдивость, ответственность)
Формирование умения оценивать собственную работу	Регулятивные (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)	Обучающиеся положительно реагируют на замечания и критику педагога, сверстников.
Умение работать по плану (ТЗ)	Регулятивные (самоорганизация учебного труда)	самостоятельно укладываться во временные рамки.
Развитие умения оценивать информацию.	Познавательные (общеучебные)	самостоятельно заполненная таблица, соответствующая техническому заданию.

Задачи:

Развивать умение сопоставлять персонажей по заданным параметрам.

Развивать умение формулировать вывод в соответствии с содержанием таблицы.

Объект оценивания

Самостоятельно выполненная работа (таблица с выводом).

9. Критерии и параметры оценивания

критерии	параметры	баллы
Качества характера персонажа «Союз- мультфильм» первый фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Качества характера персонажа «Союз-мультфильм» второй фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Качества характера персонажа «Союз- мультфильм» третий фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Качества характера персонажа «Дисней» первый фрагмент	В ячейке записано две характеристики	5
	В ячейке записана одна характеристика	3
	Отсутствие характеристики	0
Качества характера персонажа «Дисней» второй фрагмент	В ячейке записано две характеристики	5
	В ячейке записана одна характеристика	3
	Отсутствие характеристики	0
Качества характера персонажа «Дисней» третий фрагмент	В ячейке записано две характеристики	5
	В ячейке записана одна характеристика	3
	В ячейке записана одна характеристика	0
Внешний вид персонажа «Союзмультфильм» первый фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Внешний вид персонажа «Союзмультфильм» второй фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Внешний вид персонажа «Союзмультфильм» третий фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Внешний вид персонажа «Дисней» первый фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Внешний вид персонажа «Дисней» второй фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Внешний вид персонажа «Дисней» третий фрагмент	В ячейках записано по две характеристики	5
	В ячейке записано по одной характеристике	3
	Отсутствие характеристики	0
Вывод	Вывод полностью обоснован содержанием таблицы, обобщает все характеристики	40
	Частично превышает содержание таблицы	30
	Частично отображает содержание таблицы	20
	Не соответствует содержанию таблицы	10
	Отсутствует	0

Максимальный балл-100

Рекомендуемая шкала оценивания

100-80 баллов - высокий уровень

79-60 баллов - выше среднего

59-40 баллов - средний уровень

39-20 баллов - ниже среднего

19-0 баллов - низкий уровень

* При заполнении ячеек должно быть записано 2 слова (прилагательных, существительных, глаголов или словосочетаний), характеризующих персонаж. Нельзя использовать слова: «плохой», «хороший», «нормальный», жаргоны (клёвый, чёткий), повторять слова, а также использовать слова-синонимы.

Данные характеристики должны соответствовать увиденному сюжету.

10. План реализации программы:

№	Название раздела	ча- сы	Содержание и формы	Объект оценивания
	Введение в курс «На острие пера»	1	Урок беседа Педагог: обсуждение проблемной ситуации Дети: Участие в обсуждении.
	Сравнение двух персонажей по внешнему виду	2	Урок беседа Практикум Педагог: Дать теоретические знания о внешнем виде персонажа. Знакомство с требованиями к объектам оценивания. Дети: получение знаний, просмотр иллюстративного материала и заполнение шаблона.	Соблюдение этапов плана деятельности. Точность выполнения в соответствии с требованиями.
	Сравнение двух персонажей по качествам характера	2	Урок беседа Практикум Педагог: Дать теоретические знания о качество характера персонажа. Знакомство с требованиями к объектам оценивания. Дети: Получение знаний, просмотр иллюстративного материала и заполнение шаблона.	Соблюдение этапов плана деятельности. Точность выполнения в соответствии с требованиями.
	Учимся формулировать вывод	2	Урок беседа Практикум Педагог: Дать теоретические знания о требовании к формулировке вывода. Дети: получение знаний, оформление вывода.	Соблюдение этапов плана деятельности. Точность выполнения в соответствии с требованиями.
	Итоговое занятие	1	Урок практикум Дети: Самостоятельно заполняют таблицу в соответствии с ТЗ. Педагог: просмотр работ.	Соблюдение этапов плана деятельности. Точность выполнения.