Краткосрочный план на тему "Дружба " ( 5класс, русский язык)

Русский язык

Школа: Чаганская ОСОШ

Тема:

Поговорим о дружбе 

Раздел:

Ценности:дружба и любовь

ДАТА:

ФИО учителя: Елбаева Л.Т.

КЛАСС: 5

Количество присутствующих: 23

Отсутствующих: 0

Цели обучения

5.СГ2. Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы.

5.Ч5. Формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту.

5.П2. Излагать основное содержание текста.

Цели урока

Все учащиеся будут:

определять тему и основную мысль рассказов о дружбе, излагать содержание текста

Большинство учащихся будут:

формулировать вопросы,

Некоторые учащиеся будут уметь:

Излагать основное содержание текста.

Привитие ценностей

Учить ценить дружбу, друзей; на основе примеров и жизненного опыта показать ценность настоящей дружбы; способствовать сплочению коллектива, воспитывать культуру общения.

Предшествующее обучение

Обладают определённой базой знаний по теме «Дружба и любовь»

План

Запланированное время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало.

3 мин.

1 мин.

2 мин

1.Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Игра “Волшебный стул”.

Цель: развивать интерес к товарищу, формировать положительные качества обучающихся; учить видеть в человеке хорошее.

Дети под музыку передают друг другу мягкую игрушку. Как только музыка останавливается, ученик, у которого оказалась игрушка, садится на «волшебный» стул. Остальные учащиеся называют положительные качества ребёнка на двух языках ( на русском и английском)

Деление на 3 группы: рисунки сердце, солнце, рука

1. Актуализация знаний. Введение в тему.

- Мы собрались здесь сегодня поговорить … А о чём? Вы узнаете, прослушав стихотворение (читает подготовленный ученик).

- Доскажите слово.

Мы в беде друг другу помогаем,

Вместе делаем уроки и играем,

Вместе ходим на прогулку, в магазин.

Когда нет тебя, то я один.

Приходи скорее, я скучаю,

Мне общение с тобою очень нужно,

А еще нужна мне очень … ….(дружба)

- Наш урок посвящён дружбе. О дружбе говорили во все времена, о ней излагали свои мысли и поэты, и писатели, и учёные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

- Сформулируйте цели урока.

-Сегодня мы узнаем, что такое дружба, что же нужно для того, чтобы жить дружно

Актуализация знаний.

5 мин.

3 мин

2 мин

2 мин.

Середина урока

4 мин.

2 мин.

10 мин.

2 мин.

10 мин.

Конец урока

5 мин.

Мозговой штурм:

-Продолжите фразу: «Дружба – это…» (составление кластера, записи на интерактивной доске в виде цветика -семицветика).

- Почему дружба относится к жизненным ценностям?

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите это слово? Как бы вы изобразили дружбу?

(Ответы детей).

Работа в группах: 1 задание:

- Сформулируйте «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с вашим другом. Запишите их на сердечках. У каждой группы по 1 сердечку. (Звучит аудио запись «Когда мои друзья со мной»).

Обратная связь:

 - Обратите внимание, какое большое сердце у нас на доске. Прочитайте, какие правила у вас получились и наклейте свои сердечки на большое сердце. 

(Дети наклеивают свои сердечки).

- Ребята, сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Обсуждение законов.

-Правильно вы их составили?

ФО. Самооценивание групп. «Пантомима». Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей работы. Руки вверх –довольны, правильно составили законы дружбы, голова вниз – не довольны, были ошибки, не всё учли, закрыть лицо руками – не справились с заданием.

Сообщение сильного ученика (опережающее задание) знакомство с Методом «5П».

Метод «5П» позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить. Он необходим для выполнения работы со следующим заданием.

• 1П – просмотри текст (бегло),

• 2П – придумай к нему вопросы,

• 3П – пометь карандашом самые важные места,

• 4П –перескажи текст, используя ключевые слова,

• 5П – просмотри текст повторно

2 задание для групп:

Прослушайте рассказ В.А. Осеевой.

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей.

Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой.

- Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за Таню, а Таня за себя.

При выполнении заданий используйте Метод «5П»

1 группа:

Изобразите на постере линию событий по данному тексту.

Критерии успеха:

1. Комбинирует части для создания целостного письменного высказывания.

2 группа:

Придумайте заголовок к тексту. Определите тему и основную мысль рассказа. Ответьте на вопросы.

• Какая из подруг вам больше понравилась? Почему?

• Какие уроки вы вынесли из рассказа?

Составьте вопросы разного типа, отражающие ваше отношение к рассказу.

Критерии успеха:

1. Определяет тему и основную мысль, опираясь на вопросы.

2. Придумывает свой заголовок к тексту.

3. Составляет вопросы разного типа, выражая своё отношение к рассказу.

3 группа:

Кратко изложите текст в тетради. Составьте план текста.

Критерии успеха:

1. Передаёт основное содержание текста, соблюдая последовательность авторской мысли.

2. Составляет простой план, излагая основное содержание.

3. Сохраняет стиль исходного текста.

Обратная связь: ФО. «Три М». Взаимооценивание.

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу

Д/З: Домашнее задание на выбор:

1)Составить анкету «Каким должен быть хороший друг?»

кластер в виде

цветика-семицветика

Метод «5П» раздаётся в виде памятки каждому ученику