Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока биологии 10 класс " Способы получения органических веществ (автотрофы и гетеротрофы)»
Краткосрочный план по биологии 10 класс
Урок № 27 Класс 10 ____ Дата проведения ________________
| Тема урока: | Способы получения органических веществ (Автотрофы и гетеротрофы) |
| Цели урока:
| Сформировать знания о разнообразии способов получения органических веществ в живой природе, автотрофном и гетеротрофном питании и их разновидностях. Продолжить формирование умения самостоятельно приобретать знания, развитие логического мышления через умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Продолжить формирование интереса к предмету, научного мировоззрения о разнообразии жизненных форм по способу питания. |
| Smart цели | - дают определение понятиям «автотрофы», «гетеротрофы», «сапрофиты», «паразиты», «фототрофы», «хемотрофы» - приводят примеры организмов разных типов питания |
| Тип урока | Изучение нового материала урок |
| Методы | Словесный, наглядный, частично – поисковый, социальный |
| Результат обучения для ученика | Знают сущность понятия автотрофы, гетеротрофы, сапрофиты, паразиты, фототрофы, хемотрофы, примеры живых организмов имеющих данные способы питания. Умеют характеризовать каждый способ питания, приводить примеры, устанавливать взаимосвязи между особенностями строения живых организмов и способом их питания.
|
| Вид деятельности | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| Вводная часть
Приветствие
Блиц опрос
Введение в тему урока
Мозговой штурм
|
15 мин | Создание эмоционально – положительной обстановки
Что такое метаболизм? Какие два типа обмена веществ происходят в любом живом организме? Что называют катаболизмом? Какой процесс, характерный для любого живого организма, относится к катаболизму? Какие учёные являются основоположниками учения о дыхании? Почему дыхание называют биологическим окислением? Из каких 3 этапов состоит процесс дыхания? Расскажите, где в клетке происходит каждый этап дыхания? При каких условиях и что происходит на каждом этапе дыхания? Из каких стадий состоит аэробный этап дыхания? Где протекает каждая стадия аэробного дыхания и каков их результат? Каков энергетический эффект процесса дыхания?
Любой живой организм на Земле, чтобы жить питается. - Что является питательными веществами для живых организмов? - На какие 2 группы делятся все живые организмы на Земле по способу получения органических веществ?
Исходя из сказанного сегодня на уроке мы должны: Вспомнить и расширить знания о гетеротрофном и автотрофном типах питания. |
Отвечают на вопросы
|
| Основная часть
Самостоятельная работа в парах
Составление Кластера
Защита кластеров и их оценивание |
10 мин
15 мин
|
Раздаёт инструктивные карточки и текст с учебным материалом по теме урока (приложение № 1,2). Следит за работой учащихся Консультирует
Распределяет учащихся по группам : 2 парты одна группа Раздаёт маркеры, ватман Объясняет работу
Организует презентацию кластеров и их оценивание цветными стикерами, выбор лучшей работы
Предлагает оформить лучший кластер в тетради
|
Читают текст Отвечают на вопросы, заполняют таблицу
Составляют кластер Продумывают его защиту
Презентация кластеров
Взаимооценивание работ стикерами Установление лучшей работы
Запись данного кластера в тетрадь
|
| Заключительная часть
Верите ли вы Слайд 1 презентации
Рефлексия Вопрос итог |
5 мин | Питание – это процесс приобретения неорганических веществ и воды Хемотрофы относятся к группе гетеротрофных организмов Цианобактерии представители фототрофных организмов Организмы нуждающиеся в готовых органических веществах называют гетеротрофными организмами. Паразитические грибы и растения являются сапротрофами.
- Что нового узнали на уроке? - Что понравилось на уроке?
Предлагает записать д/з |
Устанавливают правильность высказывания. Если высказывание неправильное исправляют ошибку.
Записывают домашнее задание |
| Домашнее задание | Повторить записи в тетради |
| Ресурсы | - Инструктивные карточки - Текст «Автотрофные и гетеротрофные организмы» - Слайд презентации «Тест сличения по новой теме» |
Приложение № 1: Инструктивная карточка
Проработав предложенный материал о способах получения органических веществ живыми организмами дайте ответы на вопросы и выполните задания:
Что такое питание?
Какой ученый классифицировал живые организмы по способу питания?
Заполните в тетради таблицу:
| Признаки для сравнения | Автотрофы | Гетеротрофы |
| Происхождение названия |
|
|
| Определение |
|
|
| Синтез органических веществ из неорганических |
|
|
| Источник энергии |
|
|
| Представители растительного мира |
|
|
| Представители животного мира |
|
|
Исходя из полученных знаний составьте на ватмане кластер раскрывающий классификацию живых организмов по способу получения органических веществ, указав примеры живых организмов. Подготовьте защиту своей работы.
Приложение № 2:
Автотрофные и гетеротрофные организмы
Все живые организмы, обитающие на Земле, представляют собой открытые системы, зависящие от поступления вещества и энергии извне. Процесс потребления органических вещества и энергии был назван питанием.
В 80-х гг. XIX в. немецкий биолог Вильгельм Пфеффер разделил все живые организмы по способу питания. Это деление сохранилось и до нашего времени.
По способу получения органических веществ для питания живые организмы делятся на две большие группы — автотрофы и гетеротрофы.
Пфеффер исходил из того, что зеленое растение в природе не нуждается в притоке органического вещества извне, а само способно синтезировать его в процессе фотосинтеза. Растения, используя энергию солнечного света и поглощая минеральные вещества из почвы и воды, синтезируют органические вещества. Эти соединения служат растениям материалом, из которого они образуют свои ткани, и источником энергии, необходимой им для поддержания своих функций.
Пфеффер назвал их автотрофами, что означает «самопитающиеся, самокормящиеся» (от греч. «авто» - сам, «трофе» - кормиться, питаться). Автотрофные растения не только кормятся сами, но и кормят все остальные живые организмы.
В зависимости от источника энергии автотрофы были поделены на фотоавтотрофов (фототрофов) и хемоавтотрофов (хемотрофов). Первые используют для биосинтеза световую энергию (растения, цианобактерии), вторые используют для биосинтеза энергию химических реакций окисления неорганических соединений (хемотрофные бактерии: водородные, нитрифицирующие, серобактерии и др.).
Организмы, которые нуждаются в готовом органическом веществе, образованном другими, Пфеффер назвал гетеротрофами, что означает «питающиеся другими» (от греч. «гетер» - другой). К таким организмам относятся все животные, которые извлекают необходимую им энергию из готовой пищи, поедая растения или других животных. Сюда же можно отнести группу бесхлорофильных растений-паразитов, которые, присасываясь к корням своих собратьев, поглощают необходимые вещества.
По состоянию источника пищи гетеротрофы делят на биотрофов и сапротрофов. Биотрофы питаются живыми организмами и к ним относятся зоофаги (питаются животными) и фитофаги (питаются растениями), в том числе паразиты. Для сапротрофов пищей являются органические вещества мертвых тел или выделения животных. Существуют сапротрофные бактерии, сапротрофные грибы, сапротрофные растения, сапротрофные животные.
Некоторые живые организмы способны как к автотрофному, так и гетеротрофному питанию. Такие организмы называют миксотрофами. Они способны синтезировать органические вещества и питаться готовыми органическими соединениями. Например, насекомоядные растения, эвгленовые водоросли и др.
588
97 465 
