Краткосрочный план урока Литературное чтение В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй».

Раздел:

В контексте сквозной темы «В здоровом теле – здоровый дух».

Ф.И.О педагога:

Щербина И.В.

Дата:

27.01.2025

Класс: 2

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Спортивные соревнования.

В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй».

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию;

2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения

Цели урока:

Научатся выразительному чтению; научатся составлять и задавать вопросы по содержанию литературного произведения.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

«Я есть всё прекрасное»

Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра.

Положите руку на сердце и повторяйте за мной: 

Я есть любовь,

Я есть воля,

Я есть сила,

Я есть добро,

Я есть Человек,

Я есть всё прекрасное.

Всё зависит от меня,

Всё в моих руках.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 40 мин

Проверка домашнего задания

стих-я наизусть

«Моя тренировка»

«Лёгкая атлетика»

«Прыжок в воду»

«Мой стиль плавания»

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Беседа:

- В каких спортивных соревнованиях вы

принимали участие?

- Какой результат показали?

- Для чего проводят спортивные соревнования?

2.Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Работа в коллективе.

Продолжи высказывание.

Спортивные соревнования – это … .

(К) Это интересно!!!

3.Формулирование темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ В. Драгунского «Третье место в стиле баттерфляй».

Цель нашего урока: научиться читать выразительно, составлять и задавать вопросы по содержанию литературного произведения

Работа с учебником.

1.Знакомство с писателем.

2.Работа над литературным произведением.

3.Перед чтением напомнить, что такое текст, тема текста и главная мысль.

Чтение 1 части (учитель)

Используйте данные правила.

Чтение 2 части (ученики)

Инсценировка 3 части

(К) Физминутка

А.Барто «ЗАРЯДКА»

По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!

Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.

Ноги наши
Быстрые,
Метки
Наши выстрелы,
Крепки
Наши мускулы
И глаза
Не тусклые.

По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!

Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.

4.Закрепление.

Работа над литературным произведением:

-Определите основную мысль текста

(И) Самостоятельная работа.

Выполните тестовые задания.

Тест.

1) Что такое баттерфляй?

а) стиль плавания

б) дамская шапка

в) название соревнований

2) Почему, по мнению папы Дениски, все мальчишки должны уметь плавать?

а) чтобы быть здоровыми

б) все люди должны уметь плавать

в) чтобы стать героем-спасателем

3.На сколько метров был заплыв?

а) 15

б) 25

в) 20

4.В каком настроении был Дениска после соревнований?

а) весь сиял

б) был спокоен

в) был чернее тучи

5.Кто занял почётное первое место в соревнованиях по плаванию?

а) Дениска

б) Илья

в) Вовка

Резерв

Информация о Д.Баландине олимпийском чемпионе по плаванию.

Дескриптор:

Учащиеся читают стих-я наизусть

Дескриптор:

Отвечают на поставленные вопросы

Дескриптор:

Продолжают высказывание

Изучают дополнительную информацию

Просматривают видео

(Биографию Драгунского)

Дескриптор:

Отвечают на вопросы учителя, что такое тема и главная мысль

Дескриптор:

Придумывают вопросы. Задают их одноклассникам.

Используют правила.

Выполняют движения, которые придумали самостоятельно

Дескриптор:

Отвечают на вопросы по содержанию произведения

1 балл

1 балл

1 балла

Оценивают работу жестами

1 балл

1 балл

Оценивают работу жестами

5 баллов

Учебник

Тетрадь

Учебник

Карточки

Рабочая тетрадь

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи пьедестала.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.