Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.05.2026 23:38

Смирнова Надежда Александровна

учитель художественного труда и физики

53 года

1 670

41 864

Подписчики

Подписки

Местоположение

Республика Казахстан, Алтай

Специализация

Физика

Технология (девочки)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Краткосрочный план урока в 5 классе" Классификация швейных изделий"

Категория: Технология (девочки)

19.05.2025 05:48

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока в 5 классе" Классификация швейных изделий"»

КГУ «Школа – лицей города Алтай» отдела образования по району Алтай

Управления образования Восточно-Казахстанской области

Краткосрочный (поурочный) план

Раздел	Дизайн и технология
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога	Смирнова Надежда Александровна
Дата	Урок №5
Класс 5	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Классификация швейных изделий
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.1.6.3.Знaть и описывать классификацию, текстильных материалов и изделий
Цели урока	Знать классификацию текстильных материалов. Описывать классификацию и требования к одежде

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 3 мин	Организационный этап Позитивный настрой. «Лотерея – любимый цвет». Организация совместной среды: деление на группы по «территориальному признаку» Контролирует посещаемость. Организует подготовку учащимися рабочих мест. Проверяет готовность учащихся к занятию.	Приветствуют учителя
	Предлагает из терминов составить тему и сформулировать цели урока используя метод опорных глаголов.	составляют тему, формулируют цели урока		Презентация
Середина урока 37 минут	Предлагает обсудить значение одежды в жизни человека. Изучить классификацию и требования к одежде с помощью активного метода «Джигсо» - работа с текстом учебника.	Изучают, обсуждают,		Презентация, учебник
	Предлагает дидактическую игру «Найди ошибку»	Повторяют, называют ошибки		презентация
	Проводит практическое занятие (работа в группах) «заполни таблицу» на основе эскизов одежды	выполняют работу	Взаимооценка практической работы	эскизы одежды, ДМ - таблица
	Проверка знаний (работа в парах) Предлагает ответить на вопросы теста (10 вопросов)	Отвечают на вопросы, выполняют взаимопроверку	Ликвидация неточностей, уточнение при необходимости	Презентация
Конец урока 7 мин.	«Синквейн» на тему «Классификация одежды» Проводит рефлексию метод «Погода в моде» учащиеся записывают что им понравилось на уроке над чем, они хотели бы еще поработать (что не получилось.)	учащиеся выполняют рефлексию, самостоятельно оценивают состояние, эмоции, результаты своей деятельности	Устный комментарий Критерии успеха: 1. Знает классификацию текстильных материалов. 2. Описывает классификацию и требования к одежде	Презентация

Данные пункты плана урока являются обязательными. Согласно подпункту 1) пункта 1 статьи 7 Закона Республики Казахстан "О статусе педагога" педагог выбирает способы и формы организации профессиональной деятельности при условии соблюдения требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 29031).

При наличии в классе обучающихся с особыми образовательными потребностями предусматриваются действия по адаптации и реализации индивидуальных программ, одобренных методическими объединениями.