Краткосрочный план урока "В дружбе-сила!"

Цели обучения,которые этот урок вносит свой вклад

Ч1-владеть видами чтения (ознакомительное,комментированное), читать по ролям.

Г1-владеть словарным запасом, включающим антонимы.

Г5-участвовать в диалоге,правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:прочитать по ролям,знать жизненные базовые ценности, могут создать ассоциации

Большинство учащихся будут уметь:выделять в тексте антонимы; рассуждать о значимости дружбы ; задавать вопросы, требующих неодносложных ответов.

Некоторые учащиеся смогут: составить рассказ с элементами повествования, построенные на антономической паре.

Языковая цель

Учащиеся могут: рассказать о жизненных ценностях –дружба.

Ключевые слова и фразы: друг, добро,зло, помощь, правила жизни,какова основная тема?

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

разговорный

Вопросы для обсуждения:Что такое дружба? Какая может быть дружба? Что означает ,по-твоему, дружба народов?

Предыдущее обучение

Опережающее стихотворение о дружбе Яны Дубенской.

План урока

Планируемые сроки

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

2мин.

7 мин.

Эмонациональный настрой: «Улыбка»

Задача: установить устойчивое эмоциональное взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем.

Поднимите руку , пожалуйста, те, кто сегодня перед выходом из дома, посмотрелся в зеркало и улыбнулся ? Вижу что не все. Если не смогли это сделать утром, выполним сейчас. Обратившись к партнеру, сделайте комплимент и улыбнитесь! Спасибо.

Теперь мы готовы к работе.

1. Мотивация. Вывод на тему урока

-Игра: «Кто ближе?» расположите слова последовательно по возрастающей значимости:

-знакомый, одноклассник, напарник, приятель, товарищ, друг.

Ребята, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

Учащиеся должны в процессе диалогического взаимодействия друг с другом , учителем сформулировать тему, цель урока.

Совместное определение цели урока:

-Работа в группах /обсуждение/

Беседа с учащимися (выслушиваются мнения)

1 группа:-Что такое дружба?

2 группа:-Каким должен быть настоящий друг?

Сегодня на уроке мы будем говорить о таких жизненных понятиях как дружба, повторим тему антонимы, будем учиться выделять их в тексте, поговорим о правилах жизни.

Середина урока

12 мин

5 мин

3 мин

5 мин

Актуализация

1.Работа группах. Прием «Чтение с остановками»

Задача: установить устойчивое диалогическое взаимодействие учащихся друг с другом, с учителем для повышения уровня саморегуляции.

Чтение 1 части:

Витя и Коля- неразлучные друзья. Они вместе ходят в школу и возвращаются из нее. Они и к урокам вместе готовятся. Вместе бывают и на улице. Когда наигравшись, устают, то ходят друг другу перекусить, затем играют в компьютерные игры, смотрят телевизор. «Вот это друзья!»-говорят о них товарищи.

Но после одного события отношения между ними стали прохладными, словно между ними пробежала черная кошка. Они даже при встречах стали притворяться, что не замечают друг друга. Новый учебный год Витя встретил в другой школе. Вскоре и Коля был вынужден сменить школу. Многие извлекли для себя поучительный урок из этого события. А все произошло нежданно-негаданно.

Задание 1 части текста. Задание:

-Составьте вопросы к этой части /по 3 вопроса/

Чтение 2 части:

Когда до конца учебного года оставалось около полутора месяцев, Витя попал в больницу. «Придется пролежать мальчику не менее месяца ,-сказали врачи, -он простудил легкие». Услышав это известие, классная руководительница Валентина Ивановна сказала:

-с завтрашнего дня мы должны постоянно по очереди посещать Витю в больнице, иначе он отстанет по учебе. Итак, кто пойдет первым?

Все, конечно же, повернулись в сторону Коли, потому что он считался другом Вити. Но тот не спешил поднимать руку и проявлять какую-либо инициативу. В классе установилась гнетущая звонкая тишина, которую нарушила Валентина Ивановна.

-Коля, ты почему молчишь? Ты желаешь завтра пойти к своему другу в больницу? -спросила она мальчика.

Коля нехотя встал с места и, отводя глаза в сторону, ответил, что ему надо идти в спортивную секцию, у него строгий тренер. От кого от кого , но только не от Коли ожидали такого ответа.

Задание 2 части текста. Стратегия «Словарная карта»

-Напишите антонимы к словам:

1 группа: первый, новый, друг.

2 группа: черная, вместе, ответ.

Чтение 3 части:

Все думали, что Валентина Ивановна возмутится и начнет ругать мальчика. Но классная руководительница не показала виду, что очень изумилась такому ответу, хотя чувствовала себя, будто облитой ушатом холодной воды… Она пристальным взглядом окинула притихших учеников и заметила, что на самой задней парте поднял руку недавно пришедший в эту школу мальчик по имени Саша.

-Что ты хочешь сказать, Саша? - спросила Валентина Ивановна.

-Я завтра пойду, - ответил мальчик.

-Но ты ведь в класс пришел еще только три дня назад так что и Витю толком не знаешь,- возразила классная руководительница.

-Ну и что? Познакомимся в больнице. Там моя мама медсестрой работает. Мы с ней быстро найдем Витю. Прошу мне поверить…

Эта искренняя просьба, сказанная от всей души, быстро успокоила загудевший класс. Взволнованная случившимся Валентина Ивановна только и сумела произнести:

-Спасибо тебе, Саша, ты настоящий человек!

Задание 3 части текста. Задание:

1 группа: Чтение по ролям (распределите в группе роли)

2 группа: Инсценируйте этот отрывок текста.

Критерии:

Все: смогут выделить жизненные ценности героев.

Большинство: смогут выделить жизненные уенности героев, смогут объяснить, что понравилось.

Некоторые: смогут выделить жизненные ценности героев, смогут объяснить, что понравилось и аргументировать выбор.

Ребята» А теперь подумайте, как бы вы озаглавили бы текст?

-О чем идет речь в этом рассказе?

Подтвердились ли ваши аргументы о настоящем друге?

Дифференцированное задание: составьте рассказ на тему «Дружба в нашем классе».

Более способные учащиеся составляют 5 и более предложении.

Менее способные учащиеся составляют 3 предложения.

Взаимооценивание.

Теперь давайте отдохнем вместе.

Разминка «Дружба»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались

Вот здоровья в чем секрет

Всем друзьям физкульт-привет!

Работа в группе: Ребята, а теперь в группе составим и запишем правила дружбы.

Критерии:

Они должны состоят из слов:

Мы должны Мы не должны

Оценивание: взаимооценивание

Текст на карточках

А3 бумага

Творческая работа «Правила дружбы»

Конец урока

5 мин

3 мин

Работа в паре: Соберите перепутанные пословицы:

Кто старых друзей забывает лучше новых двух

Сам погибай, тот новых не наживет

Дружба крепка не лестью а товарища выручай

Старый друг а правдой и честью

Рефлексия: «Облако тегов»

Сегодня я узнал(а)…

Было трудно…

Я понял(а)…

Я научился(лась)…

Было интересно узнать, что…

Меня удивило…

Мне захотелось…

3 мин

Домашнее задание

Написать письмо другу.

№

Фамилия, имя ученика

Оценка ученика

Самооценивание

Оценка учителя