Краткосрочный проект "Дино"

Назначение: «Затерянный мир»

Тип проекта: информационно - творческий;

Длительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели.

Актуальность проекта: Динозавры – загадочные существа, населявшие планету миллионы лет назад. Многим взрослым и, особенно, детям, тема динозавров очень интересна. Эти древнейшие животные стали реалистичными благодаря мультипликационным, художественным и документальным фильмам. Популярными остаются книги и журналы о динозаврах. Дети без ума от игрушек в виде этих животных. Просмотрев энциклопедию вместе с детьми, они предложили создать макет «Затерянный мир». Мы решил выяснить всё о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причины вымирания динозавров. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных. Ребенок в любой деятельности познает, развивается, общается. А в познавательно-исследовательской деятельности ребенок-дошкольник, в первую очередь, развивает наблюдательность (зачем? как? почему). Основываясь на интересе Максима к данной теме, мы решили создать увлекательный мир познания, который бы помогал ему проявлению самостоятельного исследовательского интереса, желанию заняться продуктивной и творческой деятельностью, чтобы больше узнать об объекте исследования.

Идея проекта: получение всесторонней информации об эпохе динозавров

Цель проекта: изучить различные источники информации, познакомиться с различными видами динозавров узнать, как они жили, создать макет «Затерянный мир»

Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»:

1) Познакомить с древними обитателями Земли – динозаврами; их видами;

2) Расширить представления дошкольников об условиях жизни динозавров;

3) Познакомить детей с профессией «палеонтолог»;

4) Определить ряд животных, существующих в настоящее время и похожих на динозавров.

Задачи образовательных областей в интеграции:

«Художественно-эстетическое развитие»:

1) Развивать художественно – творческое воображение;

2) Отображение в творческой деятельности полученных знаний;

3) Поддерживать самостоятельность, инициативность дошкольников;

«Социально-коммуникативное развитие»:

1) Воспитывать экологическое сознание;

2) Развивать навыки совместной со сверстниками деятельности;

3) Развивать коммуникативные способности, активность, уверенность в своих силах.

«Речевое развитие»:

1) Развивать речь детей;

2) Обогащать речь детей новыми словами, увеличивая словарный запас;

3) Продолжать формировать умение составлять короткие рассказы;

«Физическое развитие»:

1) Укреплять здоровье детей через проведение подвижных игр, физкультминуток, релаксационных пауз;

2) Развивать мелкую моторику рук;

Ожидаемые результаты:

1. Углубление знаний дошкольников о «древних ящерах»;

2. Обогащение знаний о профессиях людей; Сформированы представления об изучении этих древних животных учеными;

3. Воспитание чувства заботливого отношения к животным;

4. Привлечение родителей к реализации совместной деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.

Продукты проекта:

1) Создание в группе макета «Затерянный мир».

2) Выставка печатных изданий (энциклопедии, журналы, художественная литература) на тему: «Динозавры».

Оборудование для педагога: магнитофон, ноутбук, проектор, интернет, энциклопедии.

Оборудование для детей: книги и раскраски о динозаврах, картинки и иллюстрации по данной теме, материалы для творческой деятельности, дидактические и настольные игры, тематический набор животных «Динозавры», фильмы и мультфильмы о жизни динозавров;

Взаимодействие с семьями детей. Задания:

1.Изготовить совместно с детьми предметы для макета «Затерянный мир» (растительность, валуны и тому подобное).

2.Конкурс рисунков «Затерянный мир»;

3.Принести книги, журналы, энциклопедии для выставки книг по теме «Затерянный мир».

4.Принести фигурки динозавров для игр;

Основные этапы проекта:

1. На подготовительном этапе были продуманы цель и задачи проекта, подобран информационный материал для детей, книги, энциклопедии, иллюстрации, игры и игрушки по данной теме; активизированы родители воспитанников.

2. Во время основного этапа шла организация работы над проектом «Затерянный мир»:

Задачи:

1. Создать развивающую среду в группе соответственно теме проекта.

2. Подобрать настольные и дидактические игры, иллюстрации, плакаты с видами динозавров, разместить все в доступном для детей месте.

3. Внести в книжный центр для самостоятельного рассматривания энциклопедии о динозаврах.

4. Подобрать подвижные игры, комплекс утренней гимнастики и гимнастики после сна в соответствии с темой проекта.

Во время основного этапа проект был реализован в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

Задачи:

1.Углублять знания дошкольников об эпохе динозавров;

2.Развивать творческую активность и самостоятельность детей, умение создавать образ животного различными способами

3.Обогащать словарный запас дошкольников;

4.Укреплять здоровье детей, совершенствовать физические качества.

Формы работы:

В рамках организованной образовательной деятельности:

Познавательное развитие, формирование целостной картины мира: «Мир динозавров»

(Познакомить с древними обитателями земли, дать представления о том, как выглядели, чем питались динозавры, как жили)

Познавательное развитие, формирование элементарных математических представлений: «Веселые динозаврики» (Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку)

Познавательное развитие: Конструктивно-исследовательская деятельность: конструирование «Динопарк» (Упражнять в конструировании парка динозавров, развивать умение продумывать детали воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук)

Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Страна Динозаврия» (Формировать умение лепить фигуру динозаврика), рисование: «Как выглядел динозавр? Мое представление о динозаврах» (Совершенствовать умение отображать в рисунке свои идеи, воплощать задуманное. Закрепить приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете), «Динозавры гуляют» (Развивать умение составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер и положение на бумаге).

Физическое развитие: подвижные игры, упражнения (активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения).

В рамках непрерывной образовательной деятельности:

Беседы и обсуждения: «Что мы знаем о динозаврах?», «Травоядные и хищные динозавры», «Водоплавающие и летающие динозавры», «Куда исчезли динозавры?»

Чтение и обсуждение: энциклопедия «Динозавры», Роджер Кур «Динозавры и планета Земля», чтение стихотворений о динозаврах.

Рассматривание иллюстраций и энциклопедий о динозаврах

Рисование животных по шаблону и их раскрашивание

Создание альбома «Динозавры»

Проведение НОД «Когда жили динозавры»

Дидактические игры: «Собери картинку», «Узнай по силуэту», «Хищный - травоядный», «Водоплавающие и летающие динозавры», «Кто лишний?», «Давно или сейчас?», «Найди отличия», паззлы

Настольные игры: лото «Веселые динозаврики», «ходилка» «Мир динозавров»

Разгадывание загадок о древних ящерах.

Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия на выставку динозавров», «Научная библиотека», «Палеонтологи»

Просмотр видеофильма: «Земля до начала времен»

Прослушивание аудиозаписи «Звуки древних животных»

Подвижные игры: «Летает-не летает», «Чья команда соберет больше яиц динозавров», «Найди и промолчи», «Бездомный динозаврик», «След в след».

Комплекс гимнастики после сна: «Динозаврики» (профилактика искривления осанки)

3. На заключительном этапе был организован игровой макет: «Затерянный мир»;

предложено посещение выставки динозавров (для тех, кто не был)

Итоги проекта:

1)В ходе реализации проекта дети приобрели знания об эпохе динозавров, расширили представление о видах динозавров.

2)Родители активно участвовали в проектной деятельности, проявляя интерес и творческие способности.

3)Пополнение пространственно-предметной развивающей среды.