КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
«РЕПКА»
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА
Тема: «Репка»
Авторы проекта:
Тип проекта: творческий.
Продолжительность: краткосрочный (2.04.2026 - 13.04.2026).
Участники проекта: дети второй группы раннего возраста (2-3 года), родители.
Актуальность проекта:
Актуальность проведения данного проекта на современном этапе обусловлена необходимостью изучения детьми произведений детского фольклора, так как поколение молодых родителей зачастую не уделяет должного внимания ознакомлению своих малышей с народным творчеством, а так же обогащению активного словаря детей с помощью различных бесед. Многочисленные исследования показали, что при адекватном общении ребенка со взрослыми и обеспечении условий для успешного развития игровой деятельности в этом возрасте закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности, и личностные качества – познавательные способности, любознательность, творческое воображение, целенаправленность и настойчивость, доверие к другим людям, уверенность в себе и другие. В тесном практическом взаимодействии, подражая взрослому, дети осваивают предметные действия, правила поведения и общения. Организация успешной игровой деятельности будет способствовать интеграции развития всех сфер духовной жизни ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной
Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. А регулярные беседы развивают познавательную сферу развития детей, побуждают к поиску новых знаний, развивают социально- коммуникативные навыки. Все это способствует формированию желанию принимать участие в играх-хороводах, играх-имитациях, беседах, продуктивной деятельности. Что позволяет развиваться у детей умения откликаться на общее эмоциональное состояние: радоваться совместным действиям, танцам, играм, музыке.
Цель: развивать познавательную активность детей путём использования малых фольклорных форм, наглядных пособий, методического обеспечения.
Задачи:
способствовать развитию познавательной активности ребенка;
способствовать развитию речи ребёнка;
познакомить детей с фольклорным произведением «Репка», развивать понимание, смысл содержания сказки в доступной для детей форме;
расширять представления о домашних животных, об овощах и фруктах воспитывать бережное отношение к ним;
формировать у детей интерес к художественному творчеству;
обогащать двигательный опыт детей;
развивать моторику рук, творческие способности;
воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Ожидаемый результат:
Повышение познавательной активности у детей раннего возраста, развитие речевой и двигательной активности, получение необходимых знаний о домашних животных, овощах и фруктах.
План работы:
1 этап – подготовительный этап
Составление плана работы, разработка содержания проекта, подбор методической литературы, игр, пособий для реализации проекта.
Беседа с родителями о необходимости читать книги детям дома; размещение консультации в уголок для родителей «Почему важно читать детям книжки».
2 этап – основной этап
Образовательные области, виды деятельности:
Познавательное развитие:
Беседы по картинкам: «Домашние животные», «Овощи», «Фрукты», «Герои сказок»
Дидактическая игра «Что еще такого цвета?», «Кто что ест?"
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Хоровод овощей», «Кот и мыши»;
Физкультминутка «Репка»
Пальчиковые игры: «Киска», «Котик», «Компот», «Сорока-сорока», «Капуста», «Репка» , «Овощи»;
Социально-коммуникативное развитие:
Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»
Инсценировка сказки «Репка» с помощью настольного театра;
Художественно-эстетическое развитие:
Речевое развитие:
Чтение русских народных сказок «Репка», «Курочка Ряба»
Реализация проекта:
| Дата: | Планируемое мероприятие: | Участники: |
| 2.04.18 | Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. | Педагоги группы. |
| 3.04.18 | Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. | Педагоги группы. |
| 4.04.18 | Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. Консультация для родителей «Почему важно читать детям книжки». | Педагоги группы, родители. |
| 5.04.18 | Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. Консультация для родителей «Почему важно читать детям книжки». | Педагоги группы, родители. |
| 6.04.18 | Подготовка методического обеспечения для проведения проектной деятельности. Подбор материалов по теме. Консультация для родителей «Почему важно читать детям книжки». | Педагоги группы, родители. |
| 9.04.18 | Чтение сказки «Курочка Ряба». Подвижная игра: «Лохматый пёс», Пальчиковая игра: «Киска». Беседа по карточкам «Фрукты». | Педагоги и воспитанники группы. |
| 10.04.18 | Чтение сказки «Репка», Беседа «Овощи», Разучивание пальчиковой игры «Репка», Пальчиковая игра «Капуста», «Котик». | Педагоги и воспитанники группы. |
| 11.04.18 | Показ настольного театра «Репка», Разучивание песенки с движениями «Огородная - хороводная», Пальчиковая игра « Компот», «Сорока – ворона», Беседа по картинкам «Домашние животные». | Педагоги и воспитанники группы. |
| 12.04.18 | Подвижная игра «Хоровод овощей», Беседа по картинкам «Герои сказок», Дидактическая игра «Кто что ест?» | Педагоги и воспитанники группы. |
| 13.04.18 | Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественно- эстетическому развитию детей (рисование) «Поиграем с репкой» | Педагоги и воспитанники группы. |
3 этап – завершающий этап.
Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию детей (рисование) «Поиграем с репкой»
Список литературы.
Программа дошкольного образования от рождения до школы / Под ред. М.А.Васильевой, Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010-304с.
Грабенко Т. М. Зачем детям читать сказки. -СПб. Речь, 2006
День за днем говорим и растем. Пособие по развитию детей раннего возраста, О. В. Елецкая, Е. Ю. Вареница, М., ТЦ “Сфера”, 2005
Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей раннего возраста 2-3 лет, ТЦ “Сфера”, 2005
Занятия с детьми 2-3 лет (социальное развитие, окружающий мир), М., ТЦ “Сфера”, 2010;
Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие (От рождения до 3-х лет), М., “Сфера”, 2012
Игровые досуги для детей 2-5 лет, Н. В. Бодраченко, М.: ТЦ “Сфера”, 2011
Развивающие занятия для родителей и детей (психолого-педагогическая программа “Счастливый малыш” для детей 2-3 года), Изд-во “Речь”, СПб; М.: СФЕРА, 2011
Стефанова А. В. Организация Воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста (из опыта работы по программе Детство), ООО “Издательство “Детство–Пресс”, 2014
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. М., Мозаика-Синтез, 2014
Шехова О. Г. Сказки, игры и колыбельные для развития малышей. – СПб. Речь; Сфера, 2011
Жукова О.Г. Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста / О.Г. Жукова. – М., 2006.
http://WWW.M-W-M.RU/ музыка для малышей
http://www.solnet.ee - раскраски, игры онлайн, стихи, загадки, ...
https://borgul.ru/2016/10/palchikovaya-gimnastika-na-temu-ovoschi.html
Список приложений:
Приложение 1 «Пальчиковая игра «Овощи»,
Приложение 2 «Пальчиковая игра «Киска»,
Приложение 3 «Подвижная игра «Хоровод овощей»
Приложение 4 «Пальчиковая игра «Котик»
Приложение 5 «Пальчиковая игра «Компот»
Приложение 6 «Пальчиковая игра по сказке «Репка»
Приложение 7 «Песня с движениями «Огородная – хороводная»
Приложение 8 «Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию детей (рисование) «Поиграем с репкой»
Приложение 1.
Пальчиковая игра «Овощи»
Раз, два, три, четыре, пять
Будем овощи считать. (Сжимаем, разжимаем ладонь)
Раз - капуста, (Загибаем большой палец)
Два - лучок, (Загибаем указательный палец)
Три - румяный кабачок. (Загибаем средний палец)
Четыре - свекла, (Загибаем безымянный палец)
Репа - пять. (Загибаем мизинец)
Все успели посчитать? (Разводим ладони в стороны)
Приложение 2
Пальчиковая игра «Киска»
Со стола стащила киска
Сыр, сметану и сосиски. (Загибаем поочередно пальчики)
что же будет есть семья? (Разводим ладоши в стороны)
Слушай, киска, так нельзя! (Указательным пальцем грозим кошке).
Приложение 3
Подвижная игра «Хоровод овощей»
В огород пойдем, хоровод заведем. (Дети идут по кругу, держатся за руки)
В хоровод возьмем редиску.
С ней присядем низко- низко. (Приседают, держатся за руки)
В хоровод возьмем морковку.
И с морковкой спляшем ловко. (Выполняют танцевальные движения)
Вверх потянемся с лучком, (Тянутся вверх, поднявшись на носочки)
Побежим за кабачком! (Бегут по кругу друг за другом)
И поскачем по дорожке, как зеленые горошки. (Скачут по кругу друг за другом)
Приложение 4
Пальчиковая игра «Котик»
Котик лапкой умывается , в гости собирается. (Умываем ладошками лицо)
Вымыл носик. (Моем нос)
Вымыл ротик. (Моем ротик)
Вымыл ухо. (Моем уши)
Вытер сухо. (Показать, как вытираются полотенцем)
Приложение 5
Пальчиковая игра "Компот"
Будем мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным пальцем правой руки “мешают”)
Фруктов нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)
Вот:
Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)
Грушу будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)
Отожмем лимонный сок (имитируют движения отжимают)
Слив положим и песок. (имитируют движения)
Варим, варим мы компот. (“варят” и мешают”.)
Угостим честной народ. (угощают)
Приложение 6
Пальчиковая игра по сказке «Репка»
Это пальчик – дедка, (Загибаем большой пальчик)
Это пальчик – бабка, (Указательный)
Это пальчик – внучка, (Средний)
Это пальчик – жучка, (Безымянный)
Это пальчик – кошка. (Мизинчик)
А где же мышка? (Пожимаем плечами)
Эй мышка помоги, (Зазываем мышку рукой)
Тянем репку из земли! (Сжимаем и разжимаем кулачки)
Приложение 7
Песня с движениями «Огородная – хороводная»
Есть у нас огород,
Там своя морковь растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас огород,
Там зеленый лук растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас огород,
И капуста там растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, капуста, к нам спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас грузовик
Он не мал, не велик.
Вот такой вышины, вот такой ширины.
Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай, увози наш урожай.
Приложение 8
Конспект НОД для группы раннего возраста на тему «Поиграем с репкой»
с использованием (социоигровой, здоровьесберегающей технологий)
Возраст детей: 2-3 года (группа раннего возраста)
Виды деятельности: изобразительная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Образовательные области: художественно - эстетическое развитие, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: Формировать умение правильно держать кисточку/карандаш, раскрашивать внутри контура, узнавать и называть желтый цвет.
Задачи:
Формировать у детей интерес к самостоятельной изобразительной деятельности.
Приобщение к произведениям русского фольклора.
Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками в ходе совместной деятельности.
Закрепление знаний о цветах: желтый цвет.
Развитие мелкой и общей моторики рук.
Материалы, оборудование:
муляжи овощей и фруктов
иллюстрации к сказке «Репка»
демонстрационный материал «Овощ репа»
кисти
гуашь желтого цвета
карандаши желтого цвета
листы бумаги с нарисованным контуром репы
Ход работы:
Воспитатель: Прошла холодная зима, наступила весна. Настала пора высаживать в огороде овощи. Смотрите, у меня есть корзинка, а в ней лежат овощи и фрукты, а Вы выбирайте знакомые овощи из корзинки.
…. (имя ребенка) какой овощ у тебя?
Ответы детей:…
Воспитатель: Смотрите, а что за овощ у (имя ребенка) меня в руках? А вы знаете про этот овощ сказку?
Ответы детей:…
Воспитатель: Правильно, «Репка». А скажите мне пожалуйста, какая репка выросла? А какой формы репка была? А цвета?
Ответы детей:…
Воспитатель: Ребята, а что еще бывает желтого цвета, как наша репка?
Далее проводится дидактическая игра «Что еще такого цвета?»
Воспитатель: Я так люблю репку, что обязательно посажу ее на своем огороде! Репка очень полезная, вкусная, из нее варят вкусную сладкую кашу! И если вы будете ее кушать, то вырастите большими и не будете болеть! Посмотрите, какая у меня есть репка! А вы хотели бы себе тоже посадить репку в огороде? Смотрите, что у меня есть (переходят к столам, на которых лежат заранее заготовленные макеты репки). А чем отличаются Ваши репки от моей?
Ответы детей:…
Воспитатель: А как Ваши репки можно сделать желтого цвета?
Ответы детей:…
Воспитатель напоминает детям, как держать карандаш/ кисть в руке; имитация движений в воздухе.
Выполнение работы.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам посадить наши репки.
Дети опускают свои репки в «горшочки».
Физкультминутка «Репка»
Вот мы репку посадили (Наклоны вперед)
И водой ее полили. (Имитация движения)
А теперь ее потянем, (Имитация движения)
И из репки кашу сварим, (Имитация движения)
И будем мы от репки,
Здоровые и крепкие. (Показать силу)
По окончании работы проводится рефлексия.
Воспитатель: что больше всего Вам понравилось сегодня делать? Вам понравилось искать предметы желтого цвета? А еще хотели бы поиграть в эту игру? Кто дома посадит репку? Кому можно подарить репку?
8 127
6 639 
