Крестовые походы.

Тема урока: «Крестовые походы»

Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении - Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения.

Задачи урока:

• Образовательная: формирование умений сравнивать цели и задачи участников крестовых походов

• Развивающая: выделять причины и последствия крестовых походов

• Воспитательная: развитие умения отбирать положительный и отрицательный опыт истории для современного поколения; развитие чувства толерантности.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: лекция с элементами эвристической беседы

Оборудование:

• компьютер, проектор, экран

• электронная презентации

• учебник

Ход урока

1. Актуализация знаний: блиц-опрос в виде тестовых вопросов

Когда произошел раскол христианской церкви на католическую и православную?

• 1095 г.

• 1054 г.

• 988 г.

Выберите правильное определение понятия "церковная десятина"?

• Плата государства церкви

• Особый налог на содержание храмов и духовенства

• Часть доходов церкви, которую она платила государству

Что такое индульгенция?

• Грамота о прощении грехов

• Проклятие, которое посылал папа императору

• Союз между папой и императором

Какой из этих монашеских орденов назывался "нищенствующим"?

• Францисканский

• Бенедиктинский

• Цистерианский

• Капуцинов

Как назывался церковный суд для преследования ереси?

• Информатизация

• Инфляция

• Инквизиция

Как называли противника господствующего вероучения церкви?

• Аббат

• Еретик

• Монах

2. Объяснение нового материала.

На предыдущем уроке мы с вами выяснили, что католическая церковь, став сильной и могущественной, жестоко расправлялась с теми, кто пытался поставить под сомнение ее деятельность.  Вторгшиеся с Востока племена турок-сельджуков к концу ХI в. захватили почти всю Малую Азию и создавали угрозу для христианских паломников. Византия запросила помощи у Запада.  В ноябре 1095 года папа Урбан II на большом соборе в Клермоне обратился к народам Запада с призывом предпринять поход в город Иерусалим. Подобных походов будет несколько они войдут в историю под названием "Крестовых"

• Почему были организованы Крестовые походы?

Работа с презентацией (просмотр слайдов 1,2 и последующая беседа)  Для чего папа призывал участвовать в походе христиан? (выступить против "неверных")

• Что обещал пап Урбан II всем участникам похода в г. Иерусалим? (отпущение грехов, богатство, трофеи в изобилии)

• Чем привлекали участников похода эти земли? ("Земля та течет молоком и медом:")

Дальнейший просмотр презентации.

• Какие слои населения приняли участие в первом Крестовом походе? (это были бедные люди и рыцари)

• Что заставило этих людей отправиться в поход? (Бедные люди шли потому, что в Европе были в то время неурожаи, рыцари - для обогащения.)

• Как вели себя участники похода по отношению к местным жителям (иудеям)? (Очень жестоко, они убивали их, грабили и все, что хотели забирали себе.)

• Из каких государств Европы были участники похода? (Из Франции, Англии, Фландрии, Лотарингии:)

Работа с картой.

• Каким знаком на карте обозначен первый Крестовый поход? (Стрелочкой)

• Жители каких государств приняли участие в первом крестовом походе? Покажите эти государства на карте. (Франции, Германии, Италии)

• Покажите путь участников похода.

Со вторым и третьим походом учащиеся знакомятся, просматривая слайды № 11, 12

Четвертый поход изучается на основе презентации (слайды № 13, 14) и исторических источников:

Осада и взятие Константинополя латинами (1024 г.). Ограбление храмов в Константинополе.

Жители города, передавая себя в руки судьи, вышли навстречу латинянам с крестами святыми изображениями Христа, как это делается в торжественных и праздничных случаях. Но и это зрелище не смягчило души латинян, не укротило их мрачного и яростного духа: они не пощадили не только частного имущества, но, обнажив мечи, ограбили святыни господни и звуком труб побуждали коней к нападению. Не знаю с чего начать и чем кончить описание всего того, что совершили эти нечестивые люди? О ужас! Святые образа бесстыдно потоптаны! О горе! Мощи святых мучеников заброшены в места всякой мерзости!..

Поведение крестоносцев в Константинополе

: всякий должен был опасаться за свою жизнь; на улицах плач, вопли и стенания, на перекрестках рыдания, во храмах жалобные стоны. Знатные родом бродили опозоренными, почтенные старцы - плачущими, богатые - нищими. Так - на площадях; так - в закоулках; так - в открытых общественных местах; так и в тайных убежищах!

Таким-то образом: беззаконничали западные войска против населения христова, не оказывая решительно никому ни малейшего снисхождения, но всех лишая денег и имущества, жилищ и одежды совершенно ничего не оставляя тем, кто имел что-нибудь!

неприятели проводили время в непотребствах, забавах, притом в забавах преимущественно бесчестных, и в посмеяниях над римскими обычаями: каждый день они пьянствовали и объедались

Как встретили жители Константинополя пришельцев? (С крестами и святыми изображениями Христа)

Как вели себя крестоносцы? (Устроили пожар в городе, разграбили храмы, жилые дома, пьянствовали:)

Сообщение учащегося о Детских крестовых походах.

Остальные походы рассматриваются с целью ознакомления. (Слайды № 16-20)

Рассматривая слайд № 21, ученики делают вывод о том, какие государства были созданы крестоносцами и насколько они были сильны.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Прочитать п.6 параграфа 23 учебника и ответить на вопрос:

Каковы последствия и итоги Крестовых походов?

3. Закрепление изученного на уроке.

Заполнить таблицу в тетради, пользуясь слайдом № 24.

 4. Домашнее задание.

• Прочитать параграф § 15 учебника истории.

• Подготовиться к повторительно-обобщающему уроку по теме "Католическая церковь в XI - XIII вв. Крестовые походы".