Критерии выставления отметок

Критерии выставления отметок и виды учетов успеваемости обучения на уроках математики

Скляренко Анастасия Викторовна

Учитель МБОУ СОШ г. Зерноград

Главными критериями контроля и оценки являются:

• усвоение предметных знаний, умений и навыков, их соответствие требованиям ФГОС начального общего образования;
• сформированность метапредметных умений деятельности младшего школьника;
• сформированность универсальных учебных действий (УДУ);
• уровень познавательной активности и интересов, прилежание и старание.

• С учетом современных требований к оценочной деятельности для оценивания устных и письменных ответов обучающихся 2-4 классов в школе используется четырех балльная система цифровых отметок : «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно).
• Обучающимся 1-х классов отметки в баллах не выставляются. Успешность освоения школьниками программ в этот период характеризуется только качественной оценкой.

При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки:

• Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
• Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка и 1-2 недочета;
• Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 1-2 недочета;
• Оценка "2" ставится, если в работе допущено 5 и более ошибок.

При оценке работ, состоящих только из задач:

• Оценка "5" ставится, если задачи решены без ошибок;
• Оценка "4" ставится, если допущены 1-2 ошибки;
• Оценка "3" ставится, если допущены 1-2 ошибки и 3-4 недочета;
• Оценка "2" ставится, если допущены 3 и более ошибок.

При оценке комбинированных работ:

• Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
• Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибки и 1-2 недочета, при этом ошибки не должно быть в задаче;
• Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 3-4 недочета;
• Оценка "2" ставится, если в работе допущены 5 ошибок.

При оценке работ, включающих в себя решение уравнений:

• Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
• Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
• Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
• Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок.

При оценке работ, включающих в себя решение выражений на порядок действий:

• Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
• Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
• Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
• Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок.

При оценке заданий, связанных с геометрическим материалом: считается ошибкой, если ученик неверно построил геометрическую фигуру, если не соблюдал размеры, неверно перевел одни единицы измерения в другие, если не умеет использовать чертежный инструмент для измерения или построения геометрических фигур.

• Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
• Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
• Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
• Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок.

Оценка устных ответов.

• Ответ оценивается отметкой “5”, если учащийся:

• полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
• правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
• показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечая самостоятельно, без наводящих вопросов учителя. Возможны 1-2 неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

• Ответ оценивается отметкой “4”, если удовлетворяет в основном требованиям на оценку “5”, но при этом имеет один из недочетов:

• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; 2) допущены 1-2 недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
• 3) допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя

• Ответ оценивается отметкой “3”, если:

1) неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программы;

2) имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

3) ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил обязательное задание.

• Ответ оценивается отметкой “2”, если:

• не раскрыто содержание учебного материала;
• 2) обнаружено незнание или не понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
• допущены ошибки в определении понятия, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.