Кризис трёх лет.

Кризис 3-х лет. Позитивные и негативные симптомы кризиса

Что такое кризис трёхлетнего возраста?

Это правило вполне можно отнести и к детской психике, которая меняется,

усложняется со временем.

Периодически в процессе психического развития наступают кризисные этапы,

которые характеризуются стремительным накоплением знаний, умений и

переходом на более высокий уровень.

Но прежде всего кризис трёх лет – это ломка и перестройка социальных

отношений. Вопрос, почему он наступает и для чего нужен, вполне

закономерен. Попробуем ответить несколько иносказательно.

Малыш в семье любящих родителей растёт, словно птенчик в скорлупе.

Окружающий мир понятен, в «скорлупке» очень комфортно и спокойно. Однако

подобная защита не вечна, и наступает определённый период, когда она даёт

трещину.

Скорлупа разбивается, а ребенок осознаёт любопытную мысль: он может

выполнять некоторые действия сам и способен обойтись даже без помощи

любимой матери. То есть малыш начинает воспринимать себя в качестве

автономной личности, у которой есть желания и некоторые возможности.

Американский учёный Эрик Эриксон утверждал, что кризис трёх лет

способствует формированию у ребёнка волевых качеств и независимости.

Но, невзирая на стремление стать более самостоятельным, малыши ещё

недостаточно компетентны, поэтому во многих ситуациях без помощи взрослых

попросту не обойтись. Таким образом, возникает противоречие между «я

хочу» («я сам») и «я могу».

Интересно, что основной негатив направлен на наиболее близких людей и, в

первую очередь, на маму. С остальными взрослыми и ровесниками кроха можети себя абсолютно ровно. Следовательно, именно на родных ложится

ответственность по оптимальному выходу малыша из кризиса.

Кризис трёх лет — возрастной кризис, возникающий при переходе от раннего

возраста к дошкольному, характеризующийся резкой и кардинальной

перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых

черт сознания и личности ребёнка, а также переходом к новому типу

взаимоотношений с окружающими.

«Кризис трёх лет» — условное понятие в психологии, так как его временные

границы не имеют четкости и определяются в период со второго полугодия 3-го

до первого полугодия 4-го гг. жизни детей. Возрастной кризис является

закономерным явлением в развитии психики ребёнка и в отличие от стабильных

периодов длится недолго, примерно несколько месяцев, у разных детей

протекает с разной степенью выраженности и интенсивности.

Кризис трёх лет может выражаться в проявлении

таких симптомов, как негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-

бунт, обесценивание, стремление к деспотизму. Впервые их выявила и описала

Э. Келер в работе «О личности трехлетнего ребёнка». Л. С. Выготский назвал

семь наиболее ярких особенностей поведения ребёнка в период кризиса трёх

лет «семизвездием симптомов». Рассмотрим эти симптомы более подробно.

Негативизм — это отрицательная реакция, связанная с отношением одного

человека к другому человеку. Ребёнок не делает что-то только потому, что это

предложил ему определённый взрослый человек. Негативизм избирателен:

ребёнок игнорирует требования одного члена семьи или одной

воспитательницы, а с другими достаточно послушен. Главный мотив действия

— сделать наоборот, то есть прямо противоположное тому, что ему сказали.

В случае негативизма малыши отказываются от собственных желаний, даже

если они совпадают с требованиями или предложениями мамы или папы. Тоесть дети не хотят что-то делать лишь потому, что инициатива исходит от

близкого взрослого.

Рассмотрим отличия на конкретных примерах:

Образец непослушания. Малыш заигрался на улице. Мама зовёт его кушать, но

поскольку он ещё не нагулялся, то отказывается заходить в дом. То есть в

основе его поведения лежит желание погулять, противоречащее маминому

требованию вернуться домой;

Образец негативизма. Малыша, играющего на улице, зовут на обед, однако он

категорически против, хотя уже устал гулять и проголодался. То есть отказ

обусловлен не недостатком игрового времени, а стремлением противостоять

маме, хотя их желания в данном случае совпадают.

Таким образом, негативные реакции всегда адресные и направлены не на

содержание просьбы (требования, пожелания, а на конкретного человека.

Обычно «объектом» выступает именно мама.

Нет нужды давить на ребёнка или заставлять его выполнять нужное действие.

Пусть он немного «остынет», а уже затем обращайтесь к нему с просьбой. Как

вариант, «переговорщиком» может выступить другой член семьи – например,

папа.

Упрямство — это реакция ребёнка, который настаивает на чем-то не потому, что

ему этого очень хочется, а потому, что он этого потребовал у взрослого, и

отказаться от собственного решения даже при изменившихся обстоятельствах

ребёнок не может. Упрямство следует отличать от настойчивости в достижении

какой-либо определённой цели.

Упрямое поведение не следует путать с настойчивостью. В первом случае

ребёнок стоит на своём только потому, что прежде уже потребовал этого.Настойчивость же – проявление воли, позволяющее детям достигать желанной

цели.

Рассмотрим разницу между этими качествами на конкретных примерах: