Круги Луллия, отчет

Кольца Луллия

Подготовили :

Баянова Александра Александровна и Пономарёва Юлия Анатольевна –

воспитатели МАДОУ 29 г. Краснотурьинска.

В массовой педагогической практике фиксируется проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Это больше всего связано с отсутствием системы методов, которыми можно было увлечь ребенка творческой деятельностью. Дети не могут пользоваться имеющимися у них знаниями, так как они разобщены, не востребованы в полной мере и, следовательно, не являются основой для дальнейших мыслительных операций. Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека.

Кольца Луллия – это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем разделам программы. С помощью этой игры стало возможным обогатить условия для возрастающей роли интеллектуального развития ребенка и его познавательных интересов

Кольца Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.

Иг pa предназначена как для работы с подгруппой детей, так и для самостоятельной детской деятельности

Пособие используется в работе с детьми 3-7 лет в непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.

Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

Цель использования пособия: формирование представлений дошкольников об окружающем мире; развитие творческого мышления и воображения; обогащение словарного запаса; формирование экологических представлений

Кольца (круги) Луллия.

«Кто что ест?» (домашние

животные)

НОД Развитие речи «Как мама кошка искала своего котёночка» (домашние животные)

Младшая группа. Дети четвёртого года жизни. С использованием кругов Луллия «Кто что ест?»

Нельзя не отметить универсальность игрового материала. Используя лишь несколько колец, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнения к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания, пытаются сами определить цель и правила игры

Вариантов игр множество. Всё зависит от возраста, поставленных задач , пройденного детьми материала.

Пособие позволяет решать  задачи:  

-развивать познавательную активность; -сенсорное развитие (восприятие цвета, формы); -совершенствовать грамматический строй речи; -развивать мелкую моторику и координацию движений рук.

-Развивать креативные способности дошкольников.

-Развивать навыки фантастического преобразования объектов.

Образовательная область  " «Познавательное развитие"

«Счет»

Задачи:  формировать элементарные математические представления, упражнять соотносить цифру и количество предметов в пределах 5-ти; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание. Закреплять умение различать цвета ; умение соотносить предмет и цвет; совершенствовать грамматический строй речи; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

Развитие элементарных математических представлений

«Цвет»

«Сериация»

Образовательная область   «Познавательное развитие" Формирование целостной картины мира                     

Задачи : Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития у детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Чей малыш»

«Кто где живет?»

«Найди по силуэту «

Домашние животные

Дикие животные

Ч

«Что для чего»

«Что получиться, если объединить……»

«Что быстрее»

Образовательная область  «Познавательное развитие"

Безопасность

Цель:

• Способствовать развитию аналитического мышления посредством нахождения общего и различного между

похожими предметами и ситуациями.

- Закреплять виды транспорта

«Третий лишний»

«Ездит-плавает»

«Плавает-летает»

Задачи:

Закреплять умение узнавать отдельные сказки по отдельным признакам;

активизировать речь, обогащать словарный запас.

Образовательная область «Социально-личностное развитие» и « Развитие речи»

Задача : Уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда»

«Герои сказок»

«Профессии»

Образовательная область «Развитие речи»

Цель игры : Развитие речи, внимания, образной и смысловой памяти, логического мышления. Научить детей находить предметы, противоположные по значению.

«Противоположности»

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ

В этом случае раскручиваются оба кольца. Далее обсуждается несовместимая на первый взгляд комбинация.

Например, совпали из взрослых животных зайчиха - из детенышей лисята: «Как могло случиться, что зайчиха стала воспитывать лисят, как она будет о них заботиться, чему станет учить». Заранее сказать детям, что ситуации сказочные, нереальные, значит можно дать волю фантазии.

Можно самостоятельно изобретать свои варианты колец и способы игр и заданий к ним. К этому процессу также могут подключиться и воспитанники.

«Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А.Сухомлинский