Круглый стол с учащимися 5-го класса Тема: «Мир глазами героя рассказа Андрея Платоновича Платонова «Никита»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Мужукайский Агротехнологический лицей»

села Мужукай Бабаюртовского района Республики Дагестан

Круглый стол с учащимися 5-го класса

Тема:

«Мир глазами героя рассказа

Андрея Платоновича Платонова

«Никита»

Мероприятие подготовила и провела

Учитель русского языка и литературы

Магомедова Гульяр Атаевна

с.Мужукай-2020 г.

Круглый стол с учащимися 5-го класса

Тема: «Мир глазами героя рассказа Андрея Платоновича Платонова «Никита»

Дата проведения: 12.02.2020 г.

Методы и формы работы:

- индивидуальная, фронтальная форма работы;

- дискуссия

- поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический метод.

Формы работы: индивидуальная, групповая

Цель мероприятия: обсудить с учащимися внутренний мира ребёнка (фантазии) в рассказе А.Платонова «Никита»

Задачи мероприятия:

Образовательные:

- раскрыть особенность мира ребёнка на основе образа главного героя рассказа А. Платонова «Никита», формировать эмоционально-личностное восприятие данного текста, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления своего опыта.

Развивающие:

- развивать навыки познавательной активности, творческого воображения, монологической речи.

Воспитательные:

- воспитывать внимательного и вдумчивого читателя; эмоциональную отзывчивость;

- научить представлять продукт индивидуальной деятельности.

Виды читательской деятельности: монолог, диалог, анализ текста, выразительное чтение, беседа.

Виды речевой деятельности: чтение, говорение, слушание, письмо.

Оборудование:

- карточки с заданиями; рассказ А.Платонова «Никита»; презентация; карта успешности, фломастеры.

Планируемые УУД:

Познавательные УУД:

1) у учащихся сформировано:

- умение извлекать информацию, представленную в разных формах;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение;

-мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация;

- учащиеся получили помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности.

Личностные УУД:

- у учащихся развито самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию;

- сформирована нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные УУД:

- у учащихся сформировано целеполагание, планирование, саморегуляция;

- обучающимися осознано стремление к постижению нового.

Коммуникативные УУД:

- сформировано умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

- учащиеся соблюдают правила речевого поведения, умеют полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ход мероприятия

1. Организационный этап. Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

2. Актуализация.

1 слайд. Обратите внимание на этот слайд.

- Какая тема объединяет все изображения? (страх)

- Приходилось вам испытывать страх, чувство тревоги, растерянности, испуга?

- Чего или кого вы боитесь?

-Когда вы испытываете эти чувства?

- Случалось ли вам оставаться дома в одиночестве?

Герой рассказа А.Платонова «Никита» мальчик, который часто остается дома один. Он испытывает такие же чувства, как и вы.

- Посмотрите на предложенные изображения. Что вы можете рассказать? Скажите, о чем будет идти речь на уроке?

Попробуем сформулировать тему нашего урока.

2 слайд

III. Анализ произведения.

- Почему мальчик пошёл во двор?

Пройдемся вслед за Никитой.

- Назовите предметы, которые «оживляет» Никита.

Слайд 3

Пустая бочка

Колодец

Две земляные норы

Старый пень

Стол

Старая баня

Жёлтый цветок

Солнце

Земля

Колья из плетня

-У нас на уроке тоже будет цветок. Посмотрите в свои карты, чего нет у вашего цветка? (Лепестков)

Вы должны оценить свою работу на уроке, нарисовав и разукрасив после выполнения задания лепестки. Каждый лепесток символизирует определённую оценку.

Желтый лепесток- «4» Розовый лепесток –«5» Белый лепесток- «затрудняюсь выполнить»

-Почему предметы стали к мальчику враждебными?

-По какому принципу можно разделить все предметы? (устно) слайд4

Вывод: Мир для Никиты разделился на два: добрый и злой.

-Что увидел мальчик в цветке?

-Почему воображение мальчика поселило на солнце умершего дедушку? Как вспоминал Никита о дедушке?

-Почему гвоздь отнесли ко 2 графе? (он сделан своими руками)

-Почему Никите кажется, что всё вокруг живое?

-С чем связаны эти удивительные видения мальчика?

3) Как вы думаете, почему так получилось, что плохого оказалось больше? С чем связано? (ребенку 5 лет, в этом возрасте воображение богатое, а жизненного опыта, воспоминаний еще мало)

Ребёнок много фантазирует, потому что многое он ещё не знает в жизни. А всё неизведанное является странным, загадочным и даже страшным.

Что вы увидели? Если бы это было в других условиях?

А теперь?

4) Сравните и сделайте вывод.

Вывод: часто наше воображение рисует нам образы, от которых нам становится страшно.

-Можно ли изобразить страхи Никиты? Попробуем это сделать. Для этого нам понадобиться немного фантазии.

-Что вы видите? слайд

-Она вызывает страх?

-Кто «живет» у Никиты в бочке? (маленький злой человечек) Вот он.

-Бывает достаточно нескольких штрихов, чтобы наше представление изменилось. Вот как получилось.

-Как помочь Никите преодолеть свои страхи? Ваша задача изобразить один из предметов, одушевленных Никитой по аналогии.

5)

6) Чтобы создать образы из воображения, фантазии вы использовали карандаши. А как это сделать в художественном произведении, какие средства использовал Андрей Платонов?

7) Какой жизненный опыт вы познали?

1. Самое страшное для человека-одиночество.

2. Сделанное своими руками не вызывает страха.

3.Наше воображение должно формировать положительные образы.

-Какова роль художественных средств?

Рефлексия: Мультфильм «Крошка енот». Какая связь с нашим уроком?

Какую науку мы пытались постичь на уроке? (Психология маленького ребенка).

Мы являемся отражением мира, в котором живем. И от нас зависит, какое оно будет -доброе или нет.

Спасибо за работу.

Домашнее задание

Рассказ-путешествие по двору Никиты от первого лица