МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина»
Согласована Утверждена
Зам.директора по ВР Директор школы
__________Л.Л.Шорохова_ __________И.Н.Кухаренкова
«27» августа 2021 г. «05» сентября 2021 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
курса «Азбука родного края»
для 3 класса
на 2021 - 2022 учебный год
Рабочую программу составила:
учитель: А.В.Казепина
2021 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка разработана в соответствии с:
-Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в редакции от 31.12.2015 № 1576);
-Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина»
Направленность программы: духовно- нравственное направление.
Актуальность и новизна дети в наше время не чувствуют ответственности за родную землю. Поэтому важно, чтобы ребенок уже с раннего возраста почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Новизна курса заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, экологическую – в единое образовательное содержание.
Цель программы–формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, к городу, родному краю, к природе и культуре через познание историко-национальных и природных особенностей города и края.
Задачи программы:
Заложить основы нравственно-патриотической личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми через ознакомление с родным краем.
Развить гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.
Расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного края.
Воспитать чувство уважения к профессиям и труду взрослых, к традициям и обычаям нашего края.
Сформировать толерантное отношение к представителям других национальностей.
Воспитать чувство уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.
Воспитать чувство собственного достоинства как представителя своего края.
Возраст детей, участвующих в реализации программы – 3класс
Режим занятий– занятия проводятся 1 раз в неделю.
Формы: беседы, познавательные викторины, рассказ, просмотр видеофильмов, экскурсии, конкурсы, рисунков, сочинения, встреча с участниками исторических событий.
Ожидаемые результаты (личностные, метапредметные)
Личностные результаты
1 уровень приобретение ребенкомзнание о важнейших событий в истории своей малой родины, национальных героев Смоленщины.
2 уровень получение ребенком уважения к историческому наследию, героям прошлого и настоящего родного края.
3 уровень получение детьми опыта межкультурной коммуникации; ценностно-ориентированная модель поведения обучающихся по отношению к историческим памятникам, ветеранам ВОВ.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
определять цель деятельности;
учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
устанавливать причинно-следственные связи;
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
Коммуникативные УУД
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы
Познавательные УУД
изучать основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.
| Содержание занятий: |
| Мир природы(11ч) |
| Природные особенности. |
| Географическое положение, площадь, рельеф, климат, почва, её виды. |
| Водоёмы. |
| Виды водоёмов: реки, озёра, |
| Растительность. |
| Виды растительности: лесная, луговая |
| Грибы. |
| Понятие – грибы, отличие съедобных грибов от ядовитых. |
| Смоленский лён. |
| Понятие льна. Виды льна: лён-долгунец, лён масличный. Музей «Смоленский лён» Мир истории. (12ч.) Наши предки. Территория наших предков, их занятия. «Из варяг в греки» Великие водные пути через Смоленск. Города Смоленщины. Устройство древнего города; древние города Смоленщины Герб и флаг области. Понятия герб, флаг. Изображения на гербе, флаге Смоленска и городов.ГеральдистГ.В.Ражнёв. Смоленская крепостная стена. Причины возникновения в Смоленске крепостной стены. Зотчий Фёдор Конь.Как строили крепостную стену; башни Смоленской крепостной стены: Еленевская, Пороховая, Веселуха, Шембелева, Орёл. Грановитая, Копытинска, Бублейка, Махова, Авраамиевская, Донец, Громовая. Военное прошлое Сущность понятия «город-воин». Причины , по которым смоленская земля была ареной многих битв и сражений.Героическая оборона Смоленска 1609-1611 годов;Гроза 1812 года; Суровые годы с фашизмом Награды Смоленщины. Последствия войны и оккупации. Трудовые подвиги смолян. Орден Ленина, орден Отечественной войны I степени, почётное звание «Город-Герой», медаль «Золотая Звезда» Места боевой славы. Памятники войны 1812 года; памятные места войны 1941-1945 годов Наши земляки Люди прославившие наш край: Ю.А.Гагарин, М.И. Глинка, М.В.Исаковский, П.С.Нахимов, Н.М.пржевальский, Н.И.Рыленков. А.Т.Твардовский
Мир культуры (10ч.) Жилища и предметы бытия Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы. Место, время, материал для строительства жилищ.Надворные постройки. Внутренний вид избы, утварь Как одевались в старину Одежда наших предков: рубаха, понёва, сарафан, штаны, онучи, насовка и др. материалы для её изготовления. Головные уборы, обувь, украшения. Детская одежда Что ели наши предки. Еда наших предков. Особенности её приготовления и употребления. Правила поведения за обеденным столом. Праздники. Понятие о празднике. Виды праздников: календарные, семейные, религиозные, гуляния, ярмарки и другие.Порядок и время их проведения. Игры и хороводы Игра в жизни людей. Виды игр. Правила игр. Хороводы. Письменность. История возникновения письменности у наших предков. Славянская азбука Кирилла и Мефодия.24 мая - день славянской письменности. Памятники письменности берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги. «Гороушна» -древнейший памятник русской письменности Храмы и монастыри. Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутреннее устройство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области. Культура Смоленщины сегодня Современная культурная жизнь нашего края. Его театры, студии, творческие союзы, музеи, библиотеки, клубы, филармонии, художественные и музыкальные школы и др.
|
Учебно-тематический план
| № п/п | Перечень разделов, тем программы | Общее количество часов | в том числе |
| теории | практики |
| 1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | - |
| 2. | Мир природы. | 11 | 5 | 6 |
| 3. | Мир истории. | 12 | 6 | 6 |
| 4. | Мир культуры. | 9 | 5 | 4 |
| 5 | Обобщение материалаю | 1 | - | 1 |
Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Азбука родного края» для 3 класса (34часа)
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
| 1 | Вводное занятие. | 1 |
| 2 | Мир природы-11ч Природные особенности. | 1 |
| 3 | Природные ископаемые. | 1 |
| 4 | Водоемы Смоленщины. | 1 |
| 5 | Растительность нашего края.. | 1 |
| 6 | Растения нашего края. Экскурсия в березовую рощу или лес. | 1 |
| 7 | Грибы. | 1 |
| 8 | Смоленский лен. | 1 |
| 9 | Животные нашего края. | 1 |
| 10 | Животные нашего края. | 1 |
| 11 | Охрана природы. | 1 |
| 12 | Проверь себя. | 1 |
| 13 | Мир истории- 12ч. Наши предки. | 1 |
| 14 | «Из варяг в греки». | 1 |
| 15 | Города Смоленщины. | 1 |
| 16 | Герб и флаг области. | 1 |
| 17 | Смоленская крепостная стена. | 1 |
| 18 | Военное прошлое Смоленщины. | 1 |
| 19 | Военное прошлое Смоленщины. | 1 |
| 20 | Награды Смоленщины. | 1 |
| 21 | Места боевой славы. | 1 |
| 22 | Наши земляки. Экскурсия в библиотеку. | 1 |
| 23 | Наши земляки. | 1 |
| 24 | Проверь себя. | 1 |
| 25 | Мир культуры- 9ч. Жилище и предметы быта. | 1 |
| 26 | Как одевались в старину. | 1 |
| 27 | Что ели наши предки. | 1 |
| 28 | Праздники. | 1 |
| 29 | Игры, хороводы. | 1 |
| 30 | Письменность. | 1 |
| 31 | Храмы и монастыри Смоленщины. | 1 |
| 32 | Культура Смоленщины сегодня. | 1 |
| 33 | Проверь себя. | 1 |
| 34 | Обобщение материала. | 1 |
|
| Итого | 34ч |
Список литературы
1.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 1. Мир природы: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
2.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 2 Мир истории: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
3.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 3 Мир культуры: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
4.Видеоприложение к региональному курсу для младших школьников «Азбука Смоленского края» 1,2,3 части.
Мониторинговая карта
Название программы внеурочной деятельности «Азбука родного края»
Направление внеурочной деятельности духовно-нравственное
Возраст обучающихся 3класс
Содержание мониторинговой карты
| Критерии | Показатели | Инструментарий |
| Личностные результаты: формирование основ гражданской идентичности Базовая ценность: любовь к малой родине.
| Прогнозируемый воспитательный результат - знают важнейшие события в истории своей малой родины, национальных героев Смоленщины (1 уровень) | Анкета «Что я знаю об истории родного края?»
|
| уважают историческое наследие, героев прошлого и настоящего родного края (2 уровень) | Анкетирование
|
| имеют опыт межкультурной коммуникации; ценностно-ориентированная модель поведения обучающихся по отношению к историческим памятникам, ветеранам ВОВ ( 3 уровень) | Наблюдение |
| Воспитательный эффект | Формирование компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности . |
| Метапредметные результаты | Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; добывать новые знания, перерабатывать полученную информацию | Логические закономерности (3 класс). |
| Прогнозируемый эффект | Умение устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять логические операции, добывать и перерабатывать новые знания |
|
| РегулятивныеУУД: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; | Методика «Рефлексивная самооценка учебной деятельности» Корректурная проба (3класс)
|
| Прогнозируемый эффект | Умение адекватно самостоятельно оценивать и корректировать правильность выполнения действия |
|
|
| КоммуникативныеУУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; | Методика «Дорога к дому» (3класс)
|
| Прогнозируемый эффект | Умение формулировать и отстаивать собственное мнение, работать в группе и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; |
Методическое обеспечение
Информационное обеспечение: учебные пособия, справочники.
Алгоритмы деятельности: практические задания, демонстрационный и раздаточный материал.
Контрольно-измерительные материалы: анкеты.
Список литературы
1.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 1. Мир природы: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
2.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 2 Мир истории: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
3.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 3 Мир культуры: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
4.Видеоприложение к региональному курсу для младших школьников «Азбука Смоленского края» 1,2,3 части.
486
109 003 
