КРУЖОК «ЭКСПЕРЕМЕНТАТОРЫ»

Месяц: сентябрь

Неделя

Занятие

Задачи

1

Ознакомительное

Познакомить детей с тем, что наш мир очень многообразен. В природе очень много различных материалы, которые имеют свои свойства, их использует человек для того, чтобы сделать свою жизнь легче и приятнее.

2

Ознакомление со свойствами песка

Познакомить детей с песком. Песок – это очень мелкие камешки различной породы и формы. Песок может менять свои свойства в зависимости от влажности: мокрый – липкий, сухой – сыпучий. Игры с песком на участке.

3

Ознакомление со свойствами глины

Познакомить детей с глиной, с ее свойствами: мокрая – эластичная, сухая – твердая как камень

4

Сравнение свойств глины и песка по водопроницаемости

Учить детей на основе опыта доказывать свойства вещества. Учить детей высказывать детей свои гипотезы относительно будущего, эксперимента, делать соответствующие выводы после его проведения.

Месяц: октябрь

Неделя

Занятие

Задачи

1

Ознакомление со свойствами дерева, ткани, пластилина

Познакомить детей со свойствами дерева, ткани и пластилина, их серой применения в жизни человека. Предложить «поменять» сферу применения данных материалов – «полепить» из ткани, сделать одежду из пластилина. Сделать выводы.

2

Ознакомление со свойствами крупы и муки

Познакомить детей с основными свойствами муки и крупы – сыпучестью. Сравнить объем муки и крупы при одинаковом весе.

3

Сравнение свойств муки и крупы при смешивании с водой

Познакомить детей с изменением свойств муки и крупы при смешивании с водой. Крупа – намокает (набухает), мука становится эластичной – из нее получается тесто. Лепим из теста.

4

Ознакомление с числами, секундомером и песочными часами

Познакомить детей с их предназначением. Игра на скорость с песочными часами.

Месяц: ноябрь

Неделя

Занятие

Задачи

1

Вода – без цвета, без запаха, без вкуса

Познакомить детей с основными свойствами воды. Учить детей открытым путем исследовать воду, предлагать свои варианты для доказательства того, что вода без запаха (понюхать, сравнить с запахом духов), бесцветная (сравнить с молоком, соком).

2

Вода жидкая, может течь

Познакомить детей с еще одним свойством воды – жидкость. Практическим путем доказать, что вода – жидкая (черпать воду из одного стаканчика в другой, разлить лужицу). Предложить детям вспомнить, что еще может быть жидким.

3

Вода. Вода встреча с ручейком

Познакомить детей с тем, что вода может течь, журчать и литься.

4

Вода прозрачная

Познакомить детей с таким свойством воды как прозрачность, поощрять желание детей самостоятельно придумывать способы проверки прозрачности воды.

Месяц: декабрь

Неделя

Занятие

Задачи

1

Вода замерзает

Предложить детям взять воду с собой на прогулку в неглубокой посуде. В конце прогулки отметить, что вода замерзла и превратилась в лед.

2

Свойства льда

Раздать детям льдинки, обследовать их. Предложить рассказать о том, какой лед. Дети должны назвать следующие свойства льда6 холодный, твердый, гладкий, прозрачный, бесцветный

3

Цветные льдинки

Предложить детям подумать как прозрачный. Бесцветный лед сделать красивым и разноцветным. Два варианта: покрасить готовые льдинки или заморозить цветную воду

4

Лед тает

Попросить детей вспомнить что происходит со льдом в тепле, предложить проверить это на практике. Проверить правда ли лед превратиться в тепле в воду.

Месяц: январь

Неделя

Занятие

Задачи

1

Форма льда

Предложить сделать детям льдинки разной формой, воспользовавшись посудой различной конфигурации. Отметить, что лед принимает любую форму

2

Какой снег и сколько его на участке

Уточнить представления детей о свойствах снега: белый, холодный, рассыпчатый, мягкий

3

Снегомер

Предложить детям с помощью снегомера измерить толщину снежного покрова в разных местах

4

Как снег превращается в воду

Показать, что снег в тепле тает, превращается в воду. Снег белый, а вода бесцветная. В ней хорошо видны мелкие частицы грязи, которые содержал снег

Месяц: февраль

Неделя

Занятие

Задачи

1

Со снегом можно играть

Раздать детям формочки в теплую погоду, отметить, что снежки легко скрепляются между собой, они стали влажными от тепла

2

Снег и холод

Формировать знания детей о том, что в холодную погоду из снега невозможно ничего слепить, он рассыпчатый и пушистый

3

Иней

Предложить детям сделать снег. В мороз подержать над очень горячей водой веточку, она покроется снегом – это иней

4

Снег не вода

Предложить детям вопрос: Что случиться если снег положить в воду. Снег растает или вода замерзнет? Провести опыт.

Месяц: март

Неделя

Занятие

Задачи

1

Пламя греет

Познакомить детей с нагревающим свойством пламени, зажечь свечу. Дать детям потрогать металлический предмет и определить его температуру. Нагреть на пламени свечи и дать детям потрогать. Вывод – пламя греет.

2

Пламя загрязняет воздух

Задать детям вопрос: Пламя загрязняет воздух? Подержать над пламенем свечи на расстоянии 1-2 см стеклянную или фарфоровую пластинку, рассмотреть что осталось на пластине. Вывод – пламя загрязняет воздух.

3

Пламя греет предметы по - разному

Этот опыт опасен, проводиться демонстрационно воспитателем. Воспитатель подогревает на огне свечи, заранее заготовленные предметы из разных материалов6 бумага, железо, дерево и др. Вывод – одни материалы загораются быстро, одни медленно, а третьи не горят.

4

Пламя можно засыпать песком или залить водой, задуть

Предложить детям ответить на вопрос: Как затушить пламя? Выслушать ответы детей и по возможности, испробовать на опыте каждое предложение. Обязательно засыпать песком, потушить водой (напомнить, что все опыты с огнем можно проводить только со взрослыми)

Месяц: апрель

Неделя

Занятие

Задачи

1

Магнит

Познакомить детей с магнитом, это – металл черного цвета, твердый. Он может прилипать к разным предметам. Раздать детям магнитики и предложить прилепить их к разным предметам в группе.

2

Магнит и разны материалы

Предложить рассмотреть детям предметы из разных материалов, разложенных на столе. Предположить с чем из них будет взаимодействовать магнит. Повести опыт, сделать вывод.

3

Магнит и магнит

Познакомить детей с интересным свойством магнита. Для этого понадобиться два магнита, один – лежит на столе, а другой мы будем подносить к первому разными сторонами и первый магнит будет либо убегать, либо слипаться со вторым.

4

Магниты в нашей жизни

Предложить детям вспомнить где используют магниты. Воспитатель на доске, в игре «Рыбаки и рыбки». Предложить достать упавший болтик из трубы ( если не догадаются, то сделать самой: привязать нитку к магниту и опустить в трубу, болтик приклеится к магниту).

Месяц: май

Неделя

Занятие

Задачи

1

Можно ли увидеть воздух

Предложить детям посмотреть на воздух. Раздать детям соломинки и стаканчики с водой. Подуть в соломинку, пузырьки воздуха в воде стали видны нам.

2

Ветер, это движение воздуха

Продемонстрировать детям опыт: поставить перед дверью свечку с пламенем, резко открыть дверь – пламя наклониться в сторону, - это движение воздуха. Тоже самое можно проделать с бумагой, если движение воздуха очень сильное, то свеча погаснет.

3

Воздух

КК доказать, что в стакане ест воздух? Продемонстрировать детям стакан полный воздуха и опустить его «вниз головой» в банк с водой. Вода не попадает в стакан – Почему? Правильно, ее не пускает воздух.

4

Итоговое

Вспомнить все, что мы узнали, за время работы кружка. Поделиться друг с другом как использовали новые знания.