Кружок История родного края. Элективный курс основы экономики форма 6

Аннотация

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Темкинской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю.

Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Программа “История родного края” предназначена для проведения кружков общеобразовательной школе. Рассчитана на учащихся 14-16 лет. Программа составлена из расчета 1 час в неделю.

Цели программы:

• Познакомить учащихся с историко - культурным наследием Темкинской земли;

• сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.

Задачи программы:

• Изучение прошлого и настоящего Темкинского района.

• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о районе.

• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

• Активизация поисковой деятельности учащихся.

• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

• Пополнение фондов школьного музея работами учащихся по краеведению.

Планируемые результаты освоение курса «История родного края»

Личностные универсальные учебные действия

• У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования исторического материала;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

• Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, творческие способности;

• сформировать навыки работы с информацией.

Основные направления: Программа “История родного края” включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое краеведение, поисковая работа, изучение культуры края.

Формы проведения итогов реализации программы являются:

• Проведение экскурсий, мероприятий для учащихся и гостей школы, жителей села в школьном музее;

• Активное участие в предметных неделях истории;

Участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах, викторинах, акциях по краеведческой тематике.

• Исследовательская деятельность.

Механизм реализации программы:

• организация экскурсий в районный краеведческий музей;

• встречи с интересными людьми;

• сбор материалов;

• исследовательская и поисковая работа;

• участие в краеведческих конкурсах;

• проектная деятельность и создание презентаций;

Содержание курса «История родного края»

Введение. 1час

Письменные и вещественные источники. 5 часов Знакомство с документами-письменными источниками школьного музея, фотодокументами.

Положение о школьном музее. 5часов.

Разработка текстов экскурсий: обзорной, тематической. Подготовка экскурсоводов и определение порядка их работы в школьном музее.

Изучение истории родного края 11 часов

Территория и границы родного края. История края. Памятники истории и культуры. Литературное наследие Темкинской земли. Топомимика окрестностей . 1812 год на Темкинской земле. Темкинский район в годы Великой Отечественной войны. Родной край сегодня. Сбор материала для музея, встреча с односельчанами. Работа с документами школьного музея. Военно-патриотическая работа. 11часов

Составление буклетов и презентаций по афганской войне. Сбор информации об участии наших земляков в Великой Отечественной войне, сбор информации о знаменитых людях района.

Итоговое занятие 1 час

Тематическое планирование 1 час в неделю (34 часа в год)

Планируемые результаты освоения элективного курса

«Основы экономики»

Ученик научится

• Выявлять ограниченность ресурсов по отношению к потребностям;

• различать свободное и экономическое благо;

• выявлять факторы производства;

• различать типы экономических систем;

• анализировать и планировать структуру семейного бюджета собственной семьи;

• принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов;

• выявлять закономерности и взаимосвязь спроса и предложения;

• различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

• приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых форм;

• выявлять виды ценных бумаг;

• определять разницу между постоянными и переменными издержками;

• объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;

• приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда;

• объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

• решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по микроэкономике;

• приводить примеры влияния государства на экономику;

• выявлять общественно-полезные блага в собственном окружении;

• приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда;

• определять назначение различных видов налогов;

• анализировать результаты и действия монетарной и фискальной политики государства;

• выявлять сферы применения показателя ВВП;

• приводить примеры сфер расходования (статей) государственного бюджета России;

• приводить примеры макроэкономических последствий инфляции;

• различать факторы, влияющие на экономический рост;

• приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;

• различать сферы применения различных форм денег;

• определять практическое назначение основных элементов банковской системы;

• различать виды кредитов и сферу их использования;

• решать прикладные задачи на расчет процентной ставки по кредиту;

• объяснять причины неравенства доходов;

• различать меры государственной политики по снижению безработицы;

• приводить примеры социальных последствий безработицы;

• приводить примеры глобальных проблем в современных международных экономических отношениях;

• объяснять назначение международной торговли;

• обосновывать выбор использования видов валют в различных условиях;

• приводить примеры глобализации мировой экономики;

• анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• определять формы и последствия существующих экономических институтов на социально-экономическом развитии общества.

Ученик получит возможность научиться:

• Проводить анализ достоинств и недостатков типов экономических систем;

• анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

• применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни;

• использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

• использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение основных экономических проблем;

• находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа;

• отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по экономической теории;

• применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения;

• использовать приобретенные знания для экономически грамотного поведения в современном мире;

• сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет;

• грамотно применять полученные знания для оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;

• объективно оценивать эффективность деятельности предприятия;

• проводить анализ организационно-правовых форм крупного и малого бизнеса;

• объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;

• выявлять и сопоставлять различия между менеджментом и предпринимательством;

• определять практическое назначение основных функций менеджмента;

• определять место маркетинга в деятельности организации;

• определять эффективность рекламы на основе ключевых принципов ее создания;

• сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;

• понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по кредитам, ипотеке и в трудовых договорах;

• использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

• использовать знания о формах предпринимательства в реальной жизни;

• выявлять предпринимательские способности;

• анализировать и извлекать информацию по микроэкономике из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

• объективно оценивать и критически относиться к недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;

• применять полученные экономические знания для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей заемщика и акционера;

• преобразовывать и использовать экономическую информацию по макроэкономике для решения практических вопросов в учебной деятельности;

• применять полученные теоретические и практические знания для эффективного использования основных социально-экономических ролей наемного работника и налогоплательщика в конкретных ситуациях;

• объективно оценивать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации по макроэкономическим вопросам;

• анализировать события общественной и политической мировой жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

• определять на основе различных параметров возможные уровни оплаты труда;

• на примерах объяснять разницу между основными формами заработной платы и стимулирования труда;

• применять теоретические знания по макроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни;

• оценивать влияние инфляции и безработицы на экономическое развитие государства;

• анализировать и извлекать информацию по заданной теме из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах;

• грамотно обращаться с деньгами в повседневной жизни;

• решать с опорой на полученные знания познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по макроэкономике;

• отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по макроэкономике;

• использовать экономические понятия по макроэкономике в проектной деятельности;

• разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров;

• объективно оценивать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации по международной торговле;

• применять теоретические знания по международной экономике для практической деятельности и повседневной жизни;

• использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;

• отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по глобальным экономическим проблемам;

• использовать экономические понятия в проектной деятельности;

• определять влияние факторов, влияющих на валютный курс;

• приводить примеры использования различных форм международных расчетов;

• разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров, связанных с описанием состояния российской экономики в современном мире;

• анализировать текст экономического содержания по международной экономике.

Содержание элективного курса «Основы экономики»

Тема 1. Основы экономической жизни общества

Понятие «экономика» в буквальном и широком смысле. Экономическая наука.

Потребности. Субъективный характер потребностей. Факторы, влияющие на формирование потребностей.

Блага и услуги. Редкость (ограниченность) благ. Свободные (неэкономические) и экономические блага.

Выбор и альтернативная стоимость. Процесс принятия решения.

Производство. Факторы производства. Продукт. Производительно факторов производства. Способы увеличения производительности Последствия роста производительности факторов.

Возрастающая и убывающая отдача. Закон убывающей отдачи.

Натуральное хозяйство. Разделение труда. Специализация и ее преимущества.

Экономическая система как способ согласования экономически деятельности людей в условиях разделения труда. Обмен.

Основные вопросы экономики: что производить? Как производить? Для кого производить?

Традиционная экономика. Централизованная (командная) экономика. Рыночная экономика. Преимущества и недостатки основных типов экономических систем. Смешанная экономика.

Обмен и рынок. Деньги. Принцип «невидимой руки».

Тема 2. Спрос и предложение. Равновесие на рынке

Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Эффект нового покупателя, эффект замещения и эффект дохода. Факторы, влияющие на спрос.

Кривая спроса. Графическое отображение изменений спроса и изменений величины спроса.

Эластичность спроса по цене и по доходу. Товары-заменители. Дополняющие товары. Товары первой необходимости. Предметы роскоши.

Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение.

Кривая предложения. Графическое отображение изменений предложения и изменений величины предложения.

Эластичность предложения по цене.

Равновесная цена. Равновесие на рынке и его графическое отображение. Анализ рыночной ситуации с помощью кривых спроса и предложения.

Тема 3. Потребители

Полезность благ. Закон убывающей предельной полезности.

Потребительский выбор. Суверенитет потребителя. Роль информа­ции в процессе потребительского выбора. Реклама. Права потребителя и их защита. Доходы потребителей. Основные источники доходов (заработная плата, доходы от сбережений, доходы от собственности, трансферты). Реаль­ные и номинальные доходы.

Расходы потребителей. Основные статьи расходов семьи. Сбережения. Формы сбережений (накопление, банковские вклады, вложения в ценные бумаги). Доходность и надежность сбережений.

Потребительский кредит. Виды потребительского кредита (банковский кредит, покупка товаров в рассрочку, расчеты с помощью кредит­ной карточки). Страхование.

Тема 4. Фирмы, рынки, конкуренция

Фирма. Роль фирм в экономике. Мелкие и крупные фирмы, их преимущества и недостатки.

Капитал. Физический капитал. Финансовый капитал. Инвестиции. Основные способы финансирования инвестиций (использование собственных либо заемных средств).

Предпринимательство и менеджмент. Маркетинг. Издержки. Выручка. Прибыль. Максимизация прибыли. Предельные издержки. Предельная выручка. Использование предельных величин в экономическом анализе.

Конкуренция. Факторы, влияющие на степень конкуренции (количество продавцов, возможность проникновения на рынок, однородность товара, доступность информации о спросе и предложении товаров на рынке). Совершенная конкуренция.

Монополия. Преимущества монополии для продавца. Недостатки монополии для потребителей и общества в целом. Естественная монополия. Экономические и неэкономические барьеры для входа конкурирующих фирм на рынок.

Олигополия. Особенности формирования цены на олигопольном рынке. Механизмы согласования цен фирмами-олигополистами («лидерство в ценах», «издержки + прибыль», прямой сговор). Монополистическая конкуренция.

Методы ценовой и неценовой конкуренции. Патенты и торговые марки.

Различные виды фирм. Индивидуальная фирма, товарищество, кооператив, акционерное общество (корпорация). Особенности распределения прибыли различных видов фирм. Дивиденд.

Различие между дивидендом и процентом.

Особенности прекращения деятельности фирм различных типов. Банкротство. Ценные бумаги. Акция. Номинал акции. Контрольный пакет акций.

Различие между акцией и облигацией.

Рынок ценных бумаг. Рыночная цена (курс) акции. Факторы, влияющие на курс акции.

Ликвидность ценных бумаг. Фондовая биржа. Биржевые спекуляции. фондовый индекс. Рыночная цена фирмы.

Тема 5. Деньги и банки

Деньги, их свойства и функции. Рыночная цена денег (ставка про­цента). Зависимость ставки процента от срока кредита.

Банки. Основные функции банков (привлечение вкладов, выдача кредитов, осуществление расчетов, дилерские функции). Безналичные расчеты.

Банковские услуги потребителям. Виды вкладов. Вклад до востре­бования (текущий вклад). Срочный вклад. Потребительский кредит. Залог. Кредитные и дебетные карточки.

Банковские резервы. Норма обязательных резервов.

Тема 6. Государство и экономика

Задачи государства в рыночной экономике.

Роль государства в обеспечении условий функционирования рынка. Права собственности и их защита. Антимонопольное регулирование. Государство и естественные монополии.

Государственное вмешательство в экономику. Перераспределение до­ходов. Другие формы защиты государством интересов экономических субъектов (потребителей, наемных работников, социально не защищен­ных граждан). Минимальный уровень оплаты труда. Максимальная про­должительность рабочего дня. Социальные пособия.

Общественные блага. Государственный сектор. Приватизация. Национализация.

Внешние эффекты. Методы борьбы государства с отрицательными внешними эффектами и стимулирования положительных.

Теневая экономика, причины ее возникновения.

Основные источники доходов государства. Налоги. Виды налогов. Прямые налоги. Подоходный налог. Косвенные налоги. Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы.

Отчисления на социальное страхование. Внебюджетные фонды.

Схемы налогообложения. Пропорциональное, прогрессивное и ре­грессивное налогообложение. Кривая Лаффера. Налоговые льготы.

Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Основные методы покрытия дефицита государственного бюд­жета (сокращение расходов бюджета; повышение налогов; денежная эмиссия; заимствования на внутреннем и внешнем рынке; продажа ак­тивов государства). Государственный долг.

Тема 7. Экономическое развитие

Макроэкономика и микроэкономика. Совокупный спрос. Совокуп­ное предложение. Макроэкономическое равновесие.

Агрегированные показатели. Валовой внутренний продукт (ВВП). Методика расчета ВВП. Конечные и промежуточные блага. Номиналь­ные и реальные показатели. Структура ВВП по источникам доходов и направлениям использования. Амортизация.

Цели экономического роста. Общественная функция благосостояния. {Основные показатели уровня благосостояния. Индекс человеческого {развития. Величина ВВП на душу населения.

Экономический рост. Факторы экономического роста. Экстенсивный интенсивный рост. Механизмы экономического роста. Мультипликатор. Акселератор. Норма накопления.

Темпы экономического роста. Порочный круг бедности. Отрицательные последствия экономического роста. Нулевой рост. Устойчивое развитие.

Экономические циклы. Фазы экономического цикла (подъем, спад, депрессия, оживление). Кризис (резкий переход от подъема к спаду). Объективный характер и неизбежность экономических циклов.

Тема 8. Макроэкономические проблемы

Рынок труда и его особенности. Факторы, влияющие на ситуацию на рынке труда (демографические, социальные). Экономически активное население. Ставка заработной платы. Повременная и сдельная оплата труда. Условия труда.

Занятость. Безработица. Основные критерии отнесения людей к категории безработных. Фрикционная, структурная и циклическая безработица. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы. Социальные последствия безработицы. Государственная политика в об­ласти занятости. Мобильность рабочей силы.

Профсоюзы и их роль в экономике. Трудовой договор (коллективный и индивидуальный). Деятельность профсоюзов в защиту интересов работников. Забастовка.

Денежная масса. Ликвидность. Наличные и безналичные деньги. Скорость обращения денег. Уравнение обмена Фишера.

Создание денег. Денежные агрегаты М1, М2 и МЗ. Кредитная эмиссия банков.

Инфляция. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляционные ожидания. Скрытая инфляция.

Государственная макроэкономическая политика. Методы воздействия государства на совокупный спрос. Фискальная (бюджетная) политика. Монетарная (денежно-кредитная) политика. Государственные заказы.

Тема 9. Международная экономика

Международная торговля. Экспорт. Импорт. Сальдо внешней торговли.. Принцип сравнительных преимуществ.

Государственная внешнеторговая политика. Протекционизм. Импортные пошлины (тарифы). Демпинг. Торговые барьеры. Всемирная торговая организация (ВТО).

Иностранные инвестиции. Прямые и портфельные инвестиции. Экспорт капитала. Межнациональные корпорации. Свободная экономическая зона.

Валюта. Валютные курсы. Валютный рынок. Покупательная способ­ность валют. Паритет покупательной способности. Валютные интервен­ции. Девальвация и ревальвация. Конвертируемость валют.

Международное экономическое сотрудничество. Экономическая ин­теграция и ее основные этапы (таможенный союз, общий рынок, эко­номический союз). Международные экономические организации (Все­мирный банк, Международный валютный фонд).

Тематическое планирование

(1 час в неделю/ 34 часа в год)

Календарно- тематическое планирование

на 2018-2019 учебный год