Кружок "Праздник числа" 1 класс. Внеурочная деятельность.

Программа

кружка по математике

«Праздник числа»

Пояснительная записка

ФГОС требует развития в каждом ребенке личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий. Уроки математики, занятия кружка математики способствуют овладеть системой знаний и умений, предполагаемых стандартом. Современная жизнь невозможна без овладения универсальными учебными действиями. Современное образование и дальнейшая трудовая деятельность построены уже на более высоком уровне, чем вчера. Современные технологии внедряются все больше и больше в нашу жизнь.

Современные дети с интересом осваивают современные технологии, что способствует формированию у них устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей. Конечно, у каждого они свои. Но они есть!

Этим и определяется актуальность программы. Мы, учителя, предлагаем освоить новые знания с помощью современных технологий. А учащиеся, заинтересованные новыми технологиями, осваивают полезные для себя знания. Мотивация? Мотивация! Дети сами хотят учиться по-новому!

  Программа кружка «Праздник числа» позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, расширит целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Игры на кружке обеспечат плавный переход от игровой деятельности к учебной на данном этапе обучения и вызовут устойчивый интерес к науке математике. Интересным моментом деятельности кружка будут занятия, посвященные связи математики с фольклором русского и коми народа. На этих занятиях важно воспитывать чувство уважения к наследию своего народа, дальнейшему его изучению.

Важной особенностью   данной программы является  и стремление развить у учащихся умения самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи (проекты), а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Находить способы решения проблемы (найти нужную информацию в книгах, в сети Интернет; посоветоваться со взрослыми, сверстниками).

 Содержание программы кружка – это числа. Числа близки детям, что развивает учебную мотивацию. Они встречались с ними еще до школы. Тему чисел учитель расширяет, углубляет, что позволяет развивать у детей «математический взгляд» на жизнь, математический образ мыслей. «Математика вокруг нас!» - девиз работы кружка.

Важно раскрыть пользу лично для каждого от занятий кружка. Еще вчера первоклассники, которые стеснялись отвечать на уроке, стесняюлись поднять руку, то сегодня они смело бегут к учителю и рассказывают об интересных фактах из «жизни» чисел. Если вчера уроки математики были не интересны ребенку, то сегодня будут в числе любимых.

ФГОС требует современного взгляда на жизнь. Занятия кружка позволяют идти в ногу со временем, способствуя развитию каждого ребенка. Каждый ребенок найдет возможность развить свои способности. Каждому будет интересно. Роль учителя - помочь найти себя, заинтересовать. Интересной возможностью здесь будет работа над проектами.

Кружок проводится 1 раз в неделю, 30-35 минут с динамическими паузами, физминутками, подвижными играми.

Цель: развитие творческой личности с креативным мышлением.

Задачи:

1.Научить поиску информации из различных источников. Заинтересовать детей поиском информации из различных источников (книги, Интернет) .

2.Ознакомить со связью математики с фольклором народа коми.

3.Развивать мышление ребенка, творческую деятельность (проекты).

Предполагаемые результаты:

1. Личностные: усвоить основные предлагаемые знания по математике;

2. Познавательные: помочь учащимся овладеть способами исследовательской, проектной деятельности; формировать творческое мышление; способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися;

3. Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения, доказывать её; выступать с собственными проектами перед аудиторией, умению найти нужную информацию средствами общения.

4. Регулятивные: умение прогнозировать результат деятельности.

Основные виды деятельности учащихся:

1. решение занимательных задач;

2. оформление математической газеты;

3. знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

4. проектная деятельность;

5. самостоятельная работа;

6.  работа в парах, в группах;

7. творческие работы.

8. работа в сети Интернет.

Литература:

1. «Праздник числа»,Волина, М., 1993.

2. «Математический кружок в 1-3 классах», Сыктывкар,1987.

3. «Веселые задачки», Остер Г.,М.,2000.

4. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья», Дереклеева, М., 2007.

6. «От игры к знаниям», Минскин, М.,1987.

7. «Игра и оздоровительная работа в начальной школе», Степанова, М., 2004.

Тематическое планирование.