Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.11.2025 22:31

Кайнова Ольга Юрьевна

воспитатель

61 год

1 774

39 547

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, п. Первомайский

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Кружок "Веселая акварелька"

Категория: Дошкольное образование

09.07.2019 00:59

Задачи:

*Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)

*Обучать основам создания художественных образов.

*Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.

*Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.

*Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.

*Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

Просмотр содержимого документа
«Кружок "Веселая акварелька"»

БОУ «Андреевская ОШ» дошкольная группа №2

Средняя группа и 2 младшая

Кружок по нетрадиционной

технике рисования

«Весёлая акварелька»

(срок реализации 1 год)

Руководитель: Кайнова

Ольга Юрьевна

воспитатель

2018-2019

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В.А.Сухомлинский

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – период приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми. Для нормального развития детям необходимо творческое самовыражение. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощать. Детское творчество само по себе не проявляется. Для этого необходимо внимание к нему со стороны взрослых.

Ребенок познает мир всеми органами чувств. Чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, необычнее его ассоциации.

Роль педагога – оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

Использование нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует повысить интерес к изобразительной деятельности, вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать художественно – творческие способности ребенка.

Чем же хороши нетрадиционные техники? Они не требуют высокоразвитых технических умений, дают возможность более «рельефно» продемонстрировать возможности некоторых изобразительных средств, что позволяет развивать умение видеть выразительность форм.

Кроме того, особенности изобразительного материала «подсказывают» детям будущий образ, что важно на этапе становления замыслообразования. Ценна также возможность интеграции разных видов изобразительной деятельности (рисование, лепки, аппликации); в процессе создания интересного образа, возможно сочетание изобразительных техник и материалов («рисование пластилином», коллаж, набрызг и др.).

Данный вид деятельности позволяет сделать работы детей более интересными, выразительными, красочными, а так же развить детскую самостоятельность, мышление и зрительный генезис.

Таким образом, обучение детей нетрадиционным способам рисования активизирует познавательный интерес, формирует эмоционально - положительное отношение к процессу художественной деятельности, способствует эффективному развитию детского творчества.

Цель данного кружка – создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

*Обучать основам создания художественных образов.

*Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

Подходы и методы их реализации:

*Систематические занятия.

*Игры, игровые приемы.

*Организация и оформление выставок детских работ.

*Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.

Организация занятий кружка:

Одно занятие в неделю по 20 минут.

Ожидаемый результат работы кружка:

1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.

2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.

3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.

4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Нетрадиционные художественные техники

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки (с 5 лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

- Оттиск поролоном:

-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

-Оттиск печатками из картофеля: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

- Отпечатки листьев: ребенок набирает краску на лист дерева и делает отпечаток листа на бумаге, а затем карандашом прорисовывает прожилки.

- монотопия предметная: рисование по мокрой бумаге.

-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

- тампонирование ватными палочками: ребенок самостоятельно рисует методом тычка ватной палочки

- восковые карандаши и акварель: ребенок сначала рисует восковым мелком, а затем сверху наносит акварель.

- рисование расческой или зубной щеткой или пластмассовой вилкой: ребенок равномерно набирает краску на вилку или зубную щетку и отпечатывает рисунок, дополняет дополнительными деталями .

- Пластилинография: Мозаика из пластилина. Ребенок отрывает от большого куска пластилина маленькие кусочки, катает из них между пальцами маленькие шарики, выкладывает шариками готовую форму, нарисованную на светлом картоне.

-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку) .

- использование природного материала: ребенок использует разнообразный природный материал ( засушенные семена, листья, цветы, камни, ракушки и т.д.) и делает аппликацию на листе бумаги.

- аппликация с ватными дисками: ребенок наклеивает ватные диски аккуратно, после чего"оживлятет" картинку с помощь ватных дополнений .

Перспективный план кружковой работы.

Тема занятия	Нетрадиционные техники	Задачи	Материал
сентябрь

1 «Осенний лес»- коллективная работа	Печатание растений	Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.	листья, краска, кисти, бумага.
2 «Петушок».	Монотипия, обведение ладони и кулака.	Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия «старая форма новое содержание» (ладошка с пальцами - большое крылья, большой палец - голова). Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки.	Лист бумаги, акварель, кисть, простой карандаш, принадлежности для рисования.
		октябрь
1 «Осенние листочки».	Оттиск поролоном	Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой оттиска поролоном. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или поролоне при печати.	Лист, гуашь, поролоновые тампоны, трафареты, принадлежности для рисования
2 «Ваза с фруктами».	Печатание половинками картофеля	ребенок прижимает половинку картофеля к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.	Заготовка- ваза, половинки картофеля, гуашь
3«Ветка рябины»	Рисование пальчиками	Познакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиками. Учить работать в этой технике. Развивать творчество,	Акварель или гуашь, лист бумаги,
4 Коллективная работа «Лес полон чудес»	Использование природного материала	Развивать художественное восприятие, воображение, координацию движений рук.	Природный материал( листья, камушки, семена), фломастеры.
ноябрь
1 «Ежик»	Метод тычка	Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость	Бумага, гуашь, жесткие кисти
2 «Красивые цветы- космея»».	Рисование пластмассовой вилкой	Учить равномерно набирать краску на вилку и отпечатывать рисунок лепестков цветка, дополнять рисунок стеблем и листочком, выполненным карандашом, развивать аккуратность, четкость	Пластиковые вилки, гуашь, карандаши, бумага
3 «Овощи на тарелке»	Рисование губкой по трафарету	Познакомить детей с техникой рисования губкой по трафарету. Учить равномерно печатать поролоном только в области трафарета, используя краски соответственно цвету овоща.	Вырезанная на бумаге тарелка, трафареты овощей, акварель, поролон на прищепке.
4 «Аквариум с рыбками»	Рисование акварелью по восковым мелкам	Учить рисовать восковым мелком. Затем сверху наносить акварель. Продолжать знакомство с техникой сочетания акварели и восковых мелков.	акварель, восковые мелки, листы бумаги, кисти
5 «Снегирь»	Рисование ладошкой	Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (снегиря). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус.	акварель, листы бумаги
декабрь
1 «Снеговик».	Аппликация ватными дисками	Учить детей наклеивать ватные диски, учить аккуратно, "оживлять" картинку с помощь ватных дополнений	Лист бумаги, клей, ватные диски
2 «Елочка».	Пластилинография.	Мозаика из пластилина. Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать из них между пальцами маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму елочки, нарисованную на светлом картоне.	Рисунок с изображением елочки; пластилин.
3 «Елочка» (продолжение).	Пластилинография.	Продолжить мозаику из пластилина.	Рисунок с изображением елочки; пластилин.
январь
1 «Узоры на окнах».	Рисование восковыми мелками + акварель	Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.	Бумага, восковые мелки, нарисованное окно, акварель.кисти
2 «Мои рукавички».	Оттиск пробкой, рисование пальчиками	Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.	Лист бумаги с изображением рукавички, пробки, цветная гуашь.
3 «Нарисуй, что хочешь».	Работа со знакомыми техниками	Развивать воображение, активизировать мыслительную деятельность.	Ящик с 2 отделениями: 1. материал (на чем) 2. инструмент (чем)
февраль
1 «Плюшевый мишка»	Рисование поролоном	Учить рисовать контур предмета, после чего заполнять его отпечатком поролона	Фломастеры или карандаши, гуашь, набор кистей, принадлежности для рисования.
2 «Танк»	Пластилинография.	Развивать моторику пальцев, облеплять мелкими кусочками пластилина контур танка, нарисованного по трафарету	Трафарет танка, пластилин, картон, карандаши.
3 «Веселые кляксы»	кляксография	Знакомить детей с симметрией. Развивать воображение. Продолжать развивать интерес к рисованию	Бумага, согнутая пополам, гуашь 3 цветов, тряпочки
4 «Подарок папе».	Разные	Вызвать желание порадовать пап и дедушек.	Материал для аппликации
март
1 «Букет для мамы».	Рисование ладошками.	Передача образа бутона тюльпана. Продолжить совершенствовать технику.	Листы бумаги с заготовками вазы и стебля цветка, гуашь, кисти.
2 «Какого цвета весна».	Монотипия.	Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски	Два альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две емкости с водой, толстые кисточки.
3 «Берег реки».	Рисование по сырому фону	Закрепить умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество, фантазию.	Литы бумаги формата А4, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, салфетки.
4 «Облака».	Рисование по сырому фону	Помочь детям в создании выразительного образа. Воспитание эмоциональной отзывчивости. Развивать воображение, наблюдательность.	Цветная бумага темных тонов, белая гуашь, поролон.
апрель
1 «Звездное небо».	Печать поролоном по трафарету; набрызг	Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.	Листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, паралон.
2 «Пасхальное яйцо»	Аппликация из салфеток.	Учить методу торцевания. Передать образ, путем прикладывания салфеток к основе из пластилина.	Салфетки, основа яйца из пластилина. Паста от ручки или стержень.
3 «Насекомые»	Метод рисования ватной палочкой	Закреплять умение самостоятельно рисовать методом тычка ватной палочки насекомых. Расширять знания о насекомых	Ватная палочка, листы бумаги, гуашь.
4 «Солнышко».	Рисование ладошками	Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие	Листы бумаги, гуашь, салфетки.
май
1
«Цветочная поляна».	Пластилинография.	Знакомство со способом скручивания жгутиком, изготовление цветов из пластилина.	Открытки с цветами, картон, пластилин.
2 «Попугаи».	Рисование ладошками.	Закреплять умение рисовать ладошками, повторение сочетание цветов.	Лист белой бумаги, гуашь, салфетки.
3 «Цветочная поляна».	Рисование ватными палочками	Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.	Тонированные в зелёный цвет листы бумаги для рисования; готовый рисунок – образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь основных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки.
4 «Салют».	Акварель или гуашь, восковые мелки	Закрепление навыка рисования акварелью или гуашь, учить рисовать салют с помощью воскового мелка.	Все принадлежности для рисования.