Просмотр содержимого документа
«КСП 11 класс Проектная деятельность (урок2)»
| наименование организации образования | КГУ СШ им.А.С.Макаренко | | |
| Краткосрочный (поурочный) план | | |
| Раздел | | | |
| Ф.И.О (при его наличии) педагога | Р.Е.Иманкулова | | |
| Дата | Урок 132 | | |
| Класс 11 | Количество присутствующих | Количество отсутствующих | | |
| Тема урока | Проектная деятельность | | |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | | | |
| Цели урока | Актуализировать и расширить знания по выбранному разделу | | |
| Развивать мыслительную способность, навыки поиска, обработки информации | | |
| Формировать коммуникативные навыки, навыки сбережения здоровья | | |
| Ход урока | | | | |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
| начало урока | приветствие | приветствие | | |
| Проверка выполнения 3 этапа Консультирование Коррекция деятельности | Учащиеся демонстрируют конспект по выбранной теме в любой форме (текстовый файл, черновик презентации, записи в тетради) | формативное | |
| середина урока | Выполнение 4 этапа Необходимо составить план исследования | Предлагают виды работ для реализации исследования Например, проведение опросов с помощью гугл форм, составление вопросов и возможных вариантов ответов, заполнение электронной таблицы, построение диаграмм. Проведение эксперимента: продумать цель, необходимое оборудование, ход, таблица результатов. Выполнение чертежей или схем, 3 мерных моделей и т.п | | Google приложения Офисные программы Демонстрация готового проекта как образец |
| Работа над 1 частью проекта Введение Актуальность проекта Практическая значимость Ожидаемый результат | Учащиеся, исходя из темы, записывают 4 пункта | | Пример из готового проекта Приложение 1 |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| конец урока | получает обратную связь | осуществляют рефлексию я сегодня узнал, как делать … я пока не понял как реализовать … | | |
| Дом.задание | Выполнение 4 этапа: опыт, опрос | | |
| | | | |
Приложение 1
ПРОЕКТ
“Исследование влияния влажности воздуха на жизнедеятельность школьника”
Введение
Здоровье человека напрямую зависит от качества и состояния воздуха, которым он дышит. Ведь это влияет на жизнедеятельность, работоспособность и самочувствие человеческого организма. Человек за сутки потребляет около 15 кг воздуха. Одним из важнейших аспектов состояния воздуха является его влажность, то есть количество водяного пара в составе воздуха.
Актуальность исследования заключается в том, что в последние годы достаточно много людей, в том числе и детей, страдают аллергическими заболеваниями, высокий процент простудных заболеваний, увеличивается количество школьников, страдающих астмой, а низкая влажность вызывает быстрое испарение и высыхание слизистой оболочки носа, гортани, легких, что приводит к простудным и другим заболеваниям. Высокая влажность также вызывает некоторые негативные явления в организме человека, например, нарушается теплообмен организма с окружающей средой, что приводит к перегреву тела, а следовательно влечет за собой нарушения сердечной деятельности.
Цель проекта: исследовать влияние влажности воздуха на здоровье школьников.
Для исследования выдвигается гипотеза: если выяснить от каких параметров зависит влажность воздуха и научиться ее регулировать, то можно создать благоприятный микроклимат для работы учащихся.
Предметом исследования является процентное содержание влаги в воздухе в учебных кабинетах.
Для проведения исследования использованы следующие методы: изучение литературы, наблюдение, измерение, сравнение, анализ, синтез.
Практическая значимость проекта заключается в составлении рекомендаций по использованию некоторых методов повышения и понижения влажности воздуха в закрытых помещениях.