КСП "Аннотация"

Раздел: Человек и Родина

Тема: Особенности хронотопа. Аннотация.

Дата:

Школа:

ФИО учителя:

Класс: 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

10.2.3соблюдать речевыенормы,избегая нарушений лексической сочетаемости,использования слов в несвойственном значении;

10.3.1 понимать детально содержаниетекстов, соотнося детали с основной мыслью текста

10.3.5анализировать содержание художественных произведений, определяяроль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей,в раскрытии основной мысли;

10.4.5писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное;

10.5.2использовать безличные конструкции, предложенияс обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

соблюдать речевыенормы,избегая нарушений лексической сочетаемости,использования слов в несвойственном значении;

понимать детально содержаниетекстов, соотнося детали с основной мыслью текста, составляя вопросы по Ромашке Блума;

Большинство учащихся смогут:

анализировать содержание художественных произведений, определяяроль композиции, особенностей хронотопа;

написать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное на одну из литературных тем: «Образ Едигея в романе Ч.Айтматова», «Герои и антигерои в романе Ч.Айтматова», «Земное и космическое в романе Ч.Айтматова»;

Некоторые учащиеся смогут:

использовать безличные конструкции, предложенияс обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции при написании аннотаций.

Языковая цель

Полиязычие: понимание структуры, содержания, языковых особенностей аннотации.

Основные термины и словосочетания: хронотоп, легенда, мифология, фантастика.

Привитие ценностей

Воспитаниепатриотизма, интернационализма, толерантности в русле Стратегии «Казахстан – 2030», государственных программ «Культурное наследие», «Мәңгілік Ел», «Триединство языков»; «Рухани жанғыру», любви и бережного отношения к Родине, родному языку, русскому языку, литературе и культуре, трудолюбия, семейных ценностей.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: мировая литература, казахский язык и литература, английский язык.

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски, видеоматериалов.

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

Создание коллаборативной среды.

Стратегия «Подари улыбку!»

Встаньте в круг, улыбнитесь другу справа, а затем – слева. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся, мотивирует учащихся на совместную работу, изучение темы урока.

Стратегия РАФТ.Обсуждение эссе-рассуждений по следующей структурно-смысловой схеме: тезис - один из вышеприведенных эпиграфов - три аргумента в качестведоказательство тезиса – выводы

Учебник.

Часть 1.

Хрестоматия.

Середина урока

Стратегия «Мозговой штурм».

Лекция учителя о повествовательной структуре романа. Айт­матов включает различные легенды (легенда о манкуртах, ле­генда о певце Раймалы-ага), мифы (миф о Чингисхане, миф о птице Доненбай). Реальный план повествования перемежает­ся с фантастическим: за всем происходящим на земле следят представители планеты Лесная Грудь, космические силы не остаются безучастными к добрым и злым поступкам людей.

Литературный справочник. Учитель объясняет термины, которые записываются в тетради:

Хронотоп –изображение времени и пространства в художественном произведении в их единстве, взаимосвязи и взаимовлиянии.

Легенда – жанр устного народного творчества, рассказ поучительного содержания о важном событии или поступке человека, повествование о необыкновенномпроисшествии, которое воспринимается как достоверное.

Мифология – особая форма человеческого сознания, способ познания мира древним человеком и систематизации им знаний об окружающей его действительности, способ сохранения традиций в беспрестанно изменяющейся действительности

Фантастика – это одна из разновидностей художественной литературы, в которой идеи и образы строятся исключительно на вымышленном автором чудесном мире, на изображении странного и неправдоподобного.

Литературная диаграмма. Проанализируйте литературную диаграмму. Дополните диаграмму вашими мыслями и наблюдениями. Укажите с помощью стрелок соотношение временных пластов в романе. Внесите дополнительные элементы в диаграмму. Аргументируйте свои решения.

Стратегия «Ромашка Блума». Работа в группах.

• Разделитесь на две группы: 1-ая группа должна составить вопросы, a 2-ая группа – ответить на них.

• «Ромашка Блума» состоит из нескольких лепестков с определенным типом вопроса (простой вопрос; уточняющий; оценочный; творческий; вопрос-интерпретация; практический вопрос).

• Примеры вопросов: Почему Казангапа решили похоронить на родовом кладбище? Достоин ли Сабитжан своего отца Казангапа? Почему мать решает искать своего сына, отданного в рабство? Как она пытается пробудить память сына? Почему раб-манкурт убивает свою мать?

Стратегия «Мозговой штурм».Консультация

Аннотация— жанр научной речи, краткая характеристика содер- жания и назначения книги (статьи, сборника). Аннотация — это вторичный текст, созданный на основе первичного текста (первоисточника, оригинала). Аннотация состоит из двух частей:

1. О чем написано данное произведение, какова его цель.

2. Кому оно адресовано.

В аннотации используются специальные конструкции, т. е. языко- вые формулы (речевые клише). Запомните и используйте их при написании аннотации: в статье (книге) рассматривается; в книге изложены; в статье даются; обращается внимание; в основу работы положено, делается вывод; книга рассчитана; статья предназначена; предназначена широкому кругу читателей….

Задание.Прочитайте аннотацию на статью “Арал: трагедия продолжается”. Вставьте пропущенные слова, связывая между собой слова по способу глагольного управления. Выделите речевые клише.

Учебник.

Часть 1.

Хрестоматия.

Конец урока

Стратегия РАФТ.Проба пера.

- Напишите эссе на одну из литературных тем: «Образ Едигея в романе Ч.Айтматова», «Герои и антигерои в романе Ч.Айтматова», «Земное и космическое в романе Ч.Айтматова».

- Прочитайте отрывок из романа Ч. Айтматова «Буранный полустанок». Напишите аннотацию к отрывку и роману в целом.

Труды ученых-айтматововедов

Рефлексия.

Стратегия «Стоп-вопрос».Почему авторский хронотоп объединяет три временных пласта: прошлое, настоящее и будущее? Моя точка зрения.