КСП "День рождения", 5 класс

Урок: Русский язык и литература

Раздел 2: Семья

Тема:День рождения

Школа:

Дата: 09.12.2017

Ф.И.О.учителя:

Класс: 5 А

Кол-во присутствующих:12

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5С5 Прогнозировать содержание текста по вопросам.

5Г2 Пересказывать основное содержание текста.

5Ч3 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать содержание текста и отвечать на некоторые вопросы.

Большинство учащиеся смогут формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

Некоторые учащиеся смогут: передать содержание текста и определять основную идею

Языковая цель

Учащиеся могут: работать с текстом, составлять вопросы и отвечать на них.

Ключевые слова и фразы: день рождения, подарок, именинный обед, пожелание

Полезные фразы для диалога/письма: кто,потому что? когда, почему, как, каким образом

Вопросы для обсуждения: Как вы отмечаете день рождения?

Можете ли Вы сказать почему ученик получил двойку?

Письменные подсказки: сокровише, поздравление, сладкий пирог

Предыдущее обучение

Учащиеся знают и понимают о праздниках

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

урока

Стратегия «Круг радости»

Возьмёмся за руки и передадим друг другу тепло своих рук, своего взгляда и сердца…Улыбнёмся друг другу. Нам всё по плечу!

Стратегия «Мозайка» Деление на группы.

1. группа «Подарок»

2. группа «Пожелание»

Активити

Просмотр видеоролика «День рождения».

Учащиеся после просмотра видеоролика прогнозируют и отвечая на вопросы определяют тему урока:

- Ребята, вам понятен смысл ролика?

- Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать?

Видеоролик

«День рождения»

Середина

урока

Г. Чтение текста и ответы на вопросы

Стратегия «Чтение с остановками»

1-группа Остановка 1. До слов … замечательная у него ручка...

Вопросы по теме:

- Кто подарил подарок Алёше ?

- Куда пришел Алеша?

- Какую ручку ему подарили?

2-группа

Остановка 2….до слов… двойки золотым пером…

- Почему Алеше учитель поставил двойку?

-Почему Алёша растерялся?

Отвечают на вопросы, обсуждают, предлагают свои варианты ответов.

ФО «Словесное поощрение учителя»

Активити

Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали.

Затем пальчики сожмем,

Сядем и писать начнем.

Стратегия «Консул»

Групповая работа

Текст «Именинный обед»

1 группа первый абзац текста

2 группа второй абзац текста

ФО «Похвала учителя»

Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» (по рассказу «Именинный обед»)

Учащиеся сами составляют вопросы по теме.

ФО Взаимооценивание «Большой палец»

Дифференцированные задания.

Упражнение 196

Группа А Найдите ключевые слова из текста и составьте с ними предложения.

Группа Б Выпишите из текста словосочетания.

Группа С Определите тему и основную мысль текста.

Оценивание уч-ся по критериям.

учебник

Конец

урока

(И)Стратегия «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

І группа выполняют верные и неверные утверждения

ІІ группа составляют синквейн к слову

«день рождения»

ФО по стратегию «Две звезды одно пожелание»

Рефлексия «Светофор»

Работа с сигнальными карточками.

Красная карточка. Урок понятен

Желтая карточка. Некоторые задания на уроке вызвали затруднения

Зеленая карточка. Задания на уроке трудные, многое не понял